Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr.2, Modelu Clasa : a VI- a Disciplina: RELIGIE Subiectul lecției: FEMEIA CANANEANCĂ – STĂRUINȚA ÎN RUGĂCIUNE Tipul lecției: MIXTĂ Durata: 45 minute Scopul lecției: Însușirea unor învățături creștine în vederea consolidării comportamentului moral-religios Obiective operaționale: La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili: O1- să rezume cunoștințele referitoare la rugăciune O2- să știe cum trebuie să se roage O3- să identifice modele de rugăciune plăcută lui Dumnezeu O4- să explice importanța rugăciunii pentru mântuirea omului Strategia didactică: 1. Metode și procedee: conversația, povestirea, explicația, exercițiul, metoda activă KWL-Știu/Vreau să știu/Am învățat, meditația religioasă 2. Mijloace de învățământ: imagini cu minunea, harta Țării Sfinte, fișa de lucru 3. Forme de organizare a activității elevilor: activitate frontală și individuală Bibliografia: 1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura IBMBOR, București, 1982 2.Muha Camelia, Caiet de religie creștin-ortodoxă pentru clasa a VI-a, Editura Sf. Mina, Iași, 2009 3.Pr. Zăgrean Ioan, Morala creștină, Editura IBMBOR, București, 1985 4.Pr. Prof. Sebastian Șebu, Prof. Monica Opriș, Prof. Dorin Opriș, Metodica predării religiei, Editura Reîntregirea, Alba Iulia, 2000 5. Învățătura de credință creștin ortodoxă, Editura IBMBOR, București, 1992 6. Mit. Antonie Plămădeală, Tâlcuri noi la texte vechi, Editura IBMBOR, București, 1996 NR ETAPELE OB TI ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE FORME DE EVALUARE CR OP M ORGANIZARE T LECȚIEI P PROFESORULUI ELEVULUI 1. Moment 1 Profesorul salută, rostește rugăciunea, notează Elevii salută, rostesc organizatoric absențele și se pregătește pentru începerea lecției rugăcinea și se pregătesc pentru lecție Se verifică cunoștințele dobândite în lecția Elevii solicitați răspund: Conversaț Activitate Aprecieri anterioară: -un elev povestește ia individuală verbale 7 Se solicită povestirea minunii Vindecării celor 10 minunea leproși 2. Verificarea Se adresează următoarele întrebări: Conversaț cunoștințelor -Ce învățături desprindem din această minune? -... să fim recunoscători ia față de binefăcătorii noștri -Cum trebuie să fie recunoștința noastră? -... izvorâtă din dragoste și cel puțin pe măsura -Care este cea mai mare rugăciune de mulțumire a binelui făcut Bisericii? -... Sfânta Liturghie -Față de cine ne arătăm mulțumirea în timpul ei? -...față de Dumnezeu -De ce trebuie să fim recunoscători față de -...pentru tot ce ne dă în Dumnezeu? viață:sănătate, reușite,etc Activitate Aprecieri -Cum ne putem arăta recunoștința față de El? -... rugându-ne, individuală verbale împlinindu-i poruncile, etc. -Dar față de binefăcătorii noștri? -... mulțumindu-le, ajutându-le, întorcându-le binele făcut, etc. Se verifică tema pentru acasă – Ex. 2 și 1de la Elevii solicitați prezintă Aprecieri pagina 22 oral tema verbale Pregătirea 1 Se precizează elevilor că modul cel mai bun de a-I Elevii ascultă cu atenție Explicația Activitate Aprecieri pentru mulțumi lui Dumnezeu pentru tot ceea ce ne dă este frontală verbale 3. receptarea prin rugăciune, care este și modul cel mai bun de a-I noilor și cere lui Dumnezeu cele ce avem nevoie. cunoștințe 4. Anunțarea 1 Se anunță și se notează pe tablă titlul noii Elevii notează titlul și Explicația Activitate titlului și a lecții:Femeia canaaneancă - Stăruința în rugăciune trimiterea scripturistică în frontală obiectivelor –Matei 15, 21-28 caiete Se precizează obiectivele lecției Se povestește minunea pe baza relatării din Elevii ascultă cu atenție Povestirea Sfânta Activitate Evangelia după Matei cap 15, versetele 21-28 Scripură frontală 10
Pe parcursul povestirii se explică elevilor ce erau Explicația Harta
canaaniții, se indică pe hartă cetățile Tir și Sidon și Țării simbolismul termenilor oile pierdute ale casei lui Sfinte Israel și câine Dicționar ul religios Se cere elevilor să analizeze atitudinea Elevii răspund: Conversaț Textul Comunicarea Mântuitorului -... Iisus o ignoră ia biblic 5. noilor cunoștințe Profesorul completează răspunsurile prezentând Explicația elevilor încercările la care a fost supusă femeia de către Hristos ea fiind: -ignorată chiar și la cererea apostolilor de a o slobozi -discriminată datorită originii sale ea neputând beneficia de bunurile lui Dumnezeu -umilită Conversaț Aprecieri ia verbale Se adresează elevilor întrebarea: Elevii răspund: -Cum a reacționat femeia? -... insistă în continuare cu credință și smerenie Exercițiul Se solicită elevilor ca având textul în față să Elevii identifică Textul analizeze rugăciunea femeii canaaneence pentru rugăciunile femeii biblic sesizarea stăruinței sale în rugăciunea către Hristos -...Miluiește-mă, Fiul lui David -Doamne, ajută-mă! Explicația Se precizează că Hristos a făcut toate acestea Elevii ascultă cu atenție pentru a o pune la încercare, la sfârșit împlinindu-i cererea datorită rugăciunii sale stăruitoare arătând de asemenea că este Mântuitorul tuturor oamenilor rugăciunea sa devenind un model de rugăciune și pentru noi Se propune elevilor spre analiză câteva aspecte Elevii ascultă explicațiile Metoda Fișa de Activitate 12 legate de rugăciune urmând Metoda activă KWL profesorului KWL lucru Individuală Se împart fișele de lucru și se acordă 3-5 minute Știu/ O1 pentru rezolvare Elevii notează pe fișa de Vreau să lucru ideile pe care le știu/ Am Știu Vreau să știu Am învățat cunosc și cele pe care ar învățat vrea să le cunoască despre rugăciune Exercițiul Se desenează tabelul de mai sus pe tablă Se solicită elevilor să citească ceea ce au scris în Elevii citesc exercițiul Activitate 6. Fixarea primele două coloane frontală cunoștințelor Se lămuresc întrebările din coloana a doua Elevii își completează Se scriu în tabelul de pe tablă ideile acceptate de tabelul personal Aprecieri toată clasa Elevii răspund: verbale Se solicită elevilor să spună ce au învăța din -... să cerem lui Conversaț O2 minune referitor la rugăciune Dumnezeu cu credință tot ia ce avem nevoie -...să ne rugăm pentru aproapele nostru -...să stăruim în rugăciune 4 Se cere elevilor să prezinte cazuri din Biblie sau din Elevii dau diferite exemple Conversaț Activitate Aprecieri O3 7. Asocierea viața de zi cu zi când rugăciunea a fost ascultată ia frontală verbale Se rezolvă în clasă exercițiul 3, pagina 25 Elevii rezolvă exercițiul Exercițiul Activitate Se analizează citatele de la exercițiul 4 Meditația individuală religioasă Elevii dau diferite Conversaț Activitate Aprecieri O4 5 Se adresează elevilor următoarele întrebări: răspunsuri ia frontală verbale -De ce credeți că e important să ne rugăm? -Vi s-a întâmplat să vă rugați și să nu vi se Generalizarea împlinească rugăciunea? Elevii ascultă povestirea și 8. -De ce credeți că s-a întâmplat asta? trag concluziile Se povestește o întâmplare în care fiul îi cere tatălui -... nu primim deoarece Povestirea niște fructe iar tatăl după ce îi dă din primele două Dumnezeu știe ce e bine ultima dată nu îi dă pentru că erau otrăvitoare sau rău pentru noi 9. Aprecierea 2 Se fac aprecieri generale și individuale privind Elevii ascultă aprecierile Activitate activității pregătirea elevilor pentru lecție și implicarea lor în profesorului frontală elevilor predarea noilor cunoștințe Se notează elevii care au participat la lecție 10 Precizarea și 1 Se precizează și explică tema pentru acasă Elevii notează tema în Explicația Activitate explicarea Ex. 5, pagina 25 caiete frontală temei Prezintă căi de dobândire a statorniciei în rugăciune 11 Încheierea 1 Se rostește rugăciunea și salutul Elevii rostesc rugăciunea și salută
SCHIȚA TABLEI
Știu Vreau să știu Am învățat
Să cerem lui Dumnezeu cu credință tot ce avem nevoie
Să ne rugăm pentru aproapele nostru Să stăruim în rugăciune