TFM Máster Universitario en Psicopedagogía

Aplicación Modalidad II

Partimos de un tema a modo de ejemplo

Código: 2.1
Tema TFM: Educación no formal: Educación de adultos

Buscamos y tomamos la estructura que corresponde a la modalidad a la que hemos optado

Modalidad II

− Portada/ Título.
− Resumen de entre 200 y 300 palabras en castellano e inglés.
− Palabras Clave/ Keywords
− Índice paginado (índice de tablas y figuras según sea el caso
+/- 10 páginas

1. Introducción
2. Finalidad
3. Objetivos

4. Fundamentación +/- 10 páginas

4.1 El ámbito
4.2 La necesidad
4.3 Las posibilidades de respuesta psicopedagógica

5. Propuesta +/- 10 páginas

5.1 Fundamentación de la propuesta
5.2 Concreción de la propuesta en un modelo de actuación

6. Resultados
+/- 10 páginas

7. Conclusiones

8. Referencias bibliográficas

9. Anexos

Introducción
Identifico 3 cosa dentro del tema que he elegido

Ámbito y contexto institucional en el que se enmarca:

“Educación de Adultos” en un distrito municipal de Cuenca, en el que recientemente

se ha instalado un voluminoso grupo de inmigrantes de habla rumana.

Ejemplo Modalidad I
 Se pone en marcha un programa de educación basado en alfabetización básica,
introducción en conocimientos culturales e inmersión en lengua española. El grupo de
población tiene un bajo nivel de estudios y apenas se maneja en la legua española. La
finalidad de esta iniciativa municipal es la de conseguir a un ritmo más rápido y
efectivo la integración sociolaboral de este nuevo grupo de vecinos.

Sin duda, para esta población, incorporarse a la dinámica de este programa de

enseñanza de adultos, no es algo tan fácil, donde lo importante es asegurar el éxito de
los resultados en los aprendizajes, a un buen ritmo y con el máximo de eficacia del
tiempo y recursos empleados. El programa se va a llevar a cabo a lo largo de un curso,
y el equipo de responsables de la Concejalía de Asuntos Sociales que lo ha puesto en
marcha va a tener que responder a sus resultados de cara a seguir poniendo en
marchas iniciativas como ésta.

Necesidad:

¿Qué problemas podemos esperar de este grupo de personas para que puedan responder
con éxito a este programa? Sin duda, las características y condiciones que conlleva la
inmigración y las pocas oportunidades de estudio de las que han dispuesto hasta el
momento, las colocan en una situación de especial vulnerabilidad frente a los retos que
presenta el aprendizaje al que va a tener que hacer frente.

− ¿Cómo afectan estas condiciones a una situación de aprendizaje reglado (por el

programa del Ayuntamiento) basado en la alfabetización y la inmersión en otra
legua?
− ¿Cómo se va a ver afectado el desarrollo de las competencias de aprendizaje que
necesitan para conseguir los resultados educativos establecidos en el programa?

A través de este análisis, identificamos las principales necesidades en el ámbito de los

aprendizajes que podemos esperar. Entendemos que desde la psicopedagogía podremos
responder. Por ello ya estamos en condiciones de pasar al siguiente punto.

Posibilidades de la respuesta psicopedagógica

¿Se puede mejorar y asegurar el máximo desarrollo de la competencia de aprendizaje

de este grupo de personas para responder al programa de “educación de adultos” en
el que están inscritos? ¿cómo?

Finalidad
La finalidad va a ser encontrar una propuesta psicopedagógica capaz de atender de forma
eficaz las necesidades identificadas en el desarrollo de competencias de aprendizaje en un
grupo de población inmigrante

Ejemplo Modalidad I
Objetivos
I. Demostrar las consecuencias que frente al aprendizaje y sus resultados puede tener:
1. La condición de inmigración
2. La carencia del idioma
3. La ausencia de niveles y experiencias previas de estudio
4. La edad para enfrentarse a un formato de estudios y sus efectos actitudinales
5. Las responsabilidades y sobre cargas familiares para poder responder a unos
horarios
II. Demostrar las posibilidades de la intervención psicopedagógica tiene en la reducción
de estos efectos
III. Demostrar las posibilidades que la intervención psicopedagógica tiene para desarrollar
estrategias de aprendizaje eficaces que consigan los mejores resultados del proceso
de enseñanza en el ámbito de la enseñanza de adultos.
IV. Demostrar que existe una propuesta psicopedagógica basada en el desarrollo de las
competencias de aprendizaje, capaz de responder eficazmente a los “programas de
educación de adultos” destinados a personas de especial vulnerabilidad por la
situación de inmigración.

Fundamentación (10 páginas +/-)

Fundamentación que asegure la demostración planteada en los objetivos I-II-III
Puede utilizarse una doble fuente:
- Fuentes documentales
- Fuentes reales: obtención de datos directos de la población implicada

Propuesta (10 páginas +/-)

Suficientemente demostrada u avalada por las fuentes existentes. Responde al Objetivo IV.
Queda como una propuesta ideal y modélica ya que responde bien a todas y cada una de las
necesidades que se han identificado, buscando la eficacia y buenos resultados en el resultado
de aprendizaje de los alumnos y el resultado de la enseñanza y objetivos establecidos en el
Programa

- Fuentes documentales
- Fuentes reales: obtención de datos directos de la población implicada

Resultados
Una vez desarrollada toda la fundamentación y la propuesta estaremos en condiciones de
comprobamos si hemos conseguido o no cada uno de los objetivos y el significado que esto
puede tener para realidades como éstas y para la propia psicopedagogía en el marco de
actuación educativa, concretamente en los programas de educación de adultos.

Conclusiones

Ejemplo Modalidad I
Revisamos la finalidad y la capacidad de respuesta que ha tenido todo el trabajo del TFM.
¿Qué nuevos escenarios ofrecen los resultados obtenidos? ¿Aporta algo más que no habíamos
previsto al inicio del TFM?

Ejemplo Modalidad I