Actividades para Síndrome de Down y

Discapacidad Intelectual.

Pompas de Jabón Numerosas:

Contenido Principal: - Habilidades Motrices Básicas

- Habilidades Matemáticas

Material: - Agua - Utensilio para hacer pompas

-Jabón

Desarrollo: El docente deberá de colocar a los alumnos en un

círculo a manera de que el centro del círculo sea grande ya
que dentro del centro se lanzaran las pompas de jabón.

El docente escogerá al primer participante, lanzara las pompas

a manera de que el alumno las reviente, al mismo tiempo el
alumno deberá de contar en voz alta cuantas pompas de
jabón revienta (en voz alta contara 1,2,3,4…), posteriormente
tomara su lugar y el docente escogerá a otro alumno mas,
hasta que hayan pasado todos.

Los compañeros que están sentados deberán de ayudar a

contar en voz alta al alumno que se encuentra reventando las
pompas en el centro del círculo.
Ubicando Diferencias:

Contenido Principal: - Habilidad Motriz Básica

-Lenguaje

-Habilidad Matematica

Material: - Diferentes formas geométricas de contactel

-Pequeñas replicas de las formas geométricas de fieltro

Se colocaran las diferentes formas geométricas alrededor del salón,

pegados sobre las paredes.

Posteriormente se les repartirá a los alumnos pequeñas replicas de las

formas geométricas para que ellos mismos las vallan ubicando, según sea
su forma y color.

Al finalizar la actividad se les pedirá que repitan el nombre de cada forma,

asi mismo se colocara el nombre de cada forma debajo de la misma.
 Glosario
Dialogo Tonico: significa comunicarse mediante el tono.

Vasomotora: adj. [Movimiento] regulador de los vasos sanguíneos [Agente

o nervio] que actúa sobre ese movimiento.

Epitelial: Cubren todas las superficies del cuerpo, excepto las cavidades
articulares. Se nutren por difusión desde los vasos del tejido conectivo
subyacente

Ambliopes: Es una disminución de la agudeza visual sin que exista ninguna

lesión orgánica que la justifique

Asequible: Que puede ser conseguido o alcanzado

Inasequible: muy difícil de conseguir

Atetosica: La lesión se encuentra a nivel del Sistema Extrapiramidal

(ganglios basales). Este sistema controla los movimientos voluntarios y de
vigilia.

Se caracteriza por movimientos involuntarios en las extremidades distales

por las fluctuaciones del tono (de hipotonía a hipertonía, o viceversa),
sobre todo; pero también, dependiendo de la posición, pueden verse
afectados la cabeza, el tronco. En reposo se también se ve afectado el
paciente, y más en casos de estrés emocional.

Ataxica: La lesión es cerebelosa. Es una incoordinación de movimientos

voluntarios por la alteración del balance, postura o retroalimentación
kinestésica. La marcha se ve inestable, con descoordinación motora fina y
gruesa. El habla es incoordinada y sin ritmo.

Dependiendo de la localización de la lesión puede ser:

Postural alteración en el equilibrio.

Cinética incoordinación de los movimientos.

Pronóstico intelectual bueno.

Deficientes Mentales:

Dificultades para elaborar y fijar imágenes mentales

Dificultades para establecer relaciones

Dificultades para generalizar aprendizajes

Dificultades para la abstracción

Dificultades de Lenguaje

Dificultades Psicomotrices

Deficit Motorico:

Problemas diversos de la Movilidad (Desplazamientos y movimientos

movimiento voluntario)

Problemas de Lenguaje en relación con la motricidad fina (expresión y

articulación)

Inhibición social como consecuencia de todo lo anterior

Posibilidad de desarrollo motriz

Facilitar el acceso al medio físico

Precisan adaptación de materiales a sus capacidades

Cuidados especiales

Coordinación necesaria entre profesor y fisioterapeuta

Deficit Sensoriales Visuales

Trabajo motorico con entrenamiento en movilidad

Exploración del medio físico

Necesidad de técnicas especiales para el acceso al currículo

Adaptaciones curriculares y de material

Deficit Sensorial auditivo:

Complicación en el desarrollo del lenguaje

Desarrollo de la comunicación mediante el refuerzo del lenguaje y la

posible utilización de lenguaje de signos

Comprensión de contenidos mediante adaptación curriculares

Discapacidad Psiquica

Funcionamiento intelectual inferior a la media

Limitaciones en 2 o mas de las siguientes áreas de habilidad adaptativa:

Comunicación, cuidado de uno mismo, vida en el hogar, habilidades
sociales, salud y seguridad

Se manifiesta antes de los 18 años

Actividades para