ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Institución Educativa Inicial N° : 1505 BELLAVISTA
1.2.-Aula : 3, 4 y 5 años
1.3.-Docente responsable : María Victoria Saavedra Juárez
1.4.-Fecha : Lunes 21/08/18

II.-DATOS CURRICULARES
2.1. Nombre de la Actividad: “CON AYUDA DE MIS ABUELOS ELABORAMOS UN JUGUETE”

Área principal: Personal social

Área Integrada: matemáticas

III.-Aprendizajes Esperados

ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUM.

EVALUAC
P.S ACTUA Comprende las Identifica, en actividades -Anecdotario
RESPONSABLEMENTE relaciones entre los vivenciales las ocupaciones de los
RESPECTO A LOS elementos del miembros de su familia y los -Ficha de
RECURSOS sistema económico y servicios que brinda a la observación
ECONOMICOS financiero. comunidad.

MAT ACTÚA Y PIENSA Comunica y Realiza representaciones de

MATEMÁTICAMENTE representa ideas cantidades con objetos hasta 10
EN SITUACIONES DE matemáticas con material concreto, dibujos.
CANTIDAD

IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA

4.1. Actividades de Inicio
MOME ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
NTOS
-Llegada de los niños, asistencia 8:00 A
RUTIN

Línea de tiempo Se hará con los niños. Se colocará carteles de actividades indicando el tiempo 8:30
AS

para cada actividad, comentario de lo avanzado..

Saludo a los niños.
Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. Materiales 8:30 A
-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en de los 9:30
LA HORA DEL JUEGO LIBRE

cada sector deben estar grupos pequeños. sectores

-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron usan su collarín y deciden
¿a qué jugar? ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
-Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer la docente observara sin dirigir su juego.
-Orden: llega la hora de guardar y ordenar el material la docente mediante una
canción todos ordenamos el material en su lugar.
-Socialización: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que
hicieron mediante preguntas de la profesora.
-Representación: Después de contar sus experiencias los niños dibujan lo que hicieron
en los sectores puede ser en forma individual o grupal.
 Canción de saludo 9:30 A
-Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. 9:50
-Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año.
RUTINAS
-Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy?
- Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el
grupo responsable del día.
-Acuerdos de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula.
-Uso de servicios higiénicos y aseo, según lo requieran los niños y las niñas.
-PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué trabajadores conocen en su comunidad? Canción 9:50 A

-PROPOSITO: Que los niños y niñas reconózcanlos oficios de los trabajadores de su

comunidad, para conocer la labor que realizan.
INICIO

-MOTIVACION: Visita a los trabajadores de su comunidad

SABERES PREVIOS: ¿Qué observaron? ¿Qué hace el moto taxista? ¿Cuántas motos
observaron? ¿Cómo eran las motos ¿Qué mas observaron?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO: Títeres
-Se les da un indicio del tema hojas bond
-Se les entrega tarjetas con otros trabajadores para que los reconozcan. colores
DESARROLLO

-La docente propicia el dialogo mediante preguntas.

¿Qué trabajadores hemos observado en las tarjetas? ¿Los conocen? ¿Qué nos
brindan el doctor, carpintero, policía, etc.?
-La docente entrega una hoja bond a los niños para que dibujen y pinten cuantas 10:45
motos observaron en el recorrido.
-
EVALUACIÓN
-Los niños y niñas en forma individual mencionan como fue su participación durante la
actividad.
CIERRE

-Los niños y niñas comentan como se han comportado sus compañeros durante
la actividad.
Los niñas/os serán evaluados a través de los indicadores.
-Dialoga en casa lo que aprendiste hoy.
Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos, preparación para el refrigerio, Agua, 10:45
Oración, degustación de la Lonchera. jabón, A
RUTINAS

toalla, 11:15
lonchera
RECREO: Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir 11:15
actividades libres y espontaneas en el patio, uso de servicios higiénicos. A
11:35
 TALLER
Nombre de la Actividad: “Juguemos a pintar”
Fecha : viernes 12 de agosto
Aprendizajes Esperados

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.

EVAL-
COM SE EXPRESA CON Comunica ideas y Representa variedad de -Anecdotario
CREATIVIDAD A sentimientos a través de situaciones, experiencias y -ficha de
TRAVÉS DE producciones artísticas emociones, en sus observación
DIVERSOS en los diversos producciones plásticas, de
LENGUAJES lenguajes. modo figurativo y no
ARTÍSTICOS figurativo.

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.

MATERIALES
Taller Desarrolla la imaginación, la creatividad, la representación y Tempera 11:35 A
grafico coordinación motora fina. Tarros 12:15
plástica Juguemos a pintar Pincel
agua
Asamblea o inicio: La docente, los niños y niñas conversan sobre el
desarrollo de la actividad, recuerda las normas de uso y cuidado de los
materiales.

Exploración del material: Eligen el material a utilizar y exploran de

manera libre las posibilidades que tienen con su uso.

Desarrollo de la actividad: En este paso los niños realizan su propuesta

trabajar lo realizan en forma grupal con el material elegido y la técnica
que la maestra propone.

-Cada niño coge su pincel y pintan con tempera tarros de leche gloria
vacios, la docente observa y los orienta en el trabajo.

Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea enseña y comenta

lo que realizo.