INFORME PROGRAMA TUTORES PARES IQUIQUE

PRESENTACIÓN:

FECHA DE ELABORACIÓN: jueves 02 agosto

FECHA DE CORRECCIÓN: Lunes 06 de agosto

OBJETIVO: Analizar las diferentes actividades realizadas por el programa institucional Tutores en la sede Iquique, durante el primer
semestre académico. Asimismo, se tienen los objetivos específicos:

• Exponer las actividades realizadas por el programa Institucional Tutores

o Apoyo fase de Inducción semana de inducción

o Capacitaciones realizadas a los Tutores Pares

o Tutorías realizadas por los Tutores Pares

• Enlistas y describir: Las dificultades y facilidades presentadas durante el primer periodo.

• Situaciones especiales.

ELABORADO POR: Claudio Mena Jimenez, Coordinador Territorai PACE AES Iquique y Encargado PIT Iquique
(Claudio.mena.89@gmail.com)

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1) ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL PROGRAMA INSTITUCIONAL TUTORES

a) Apoyo fase de Inducción “Semana de inducción”

Por indicaciones de Gricelda López, el programa institucional de Tutores tuvo la tarea de apoyar en la fase de
inducción a los estudiantes nuevos, realizada durante las fechas 05 al 09 de marzo donde previamente, durante
una reunión con el Director Académico UTA Iquique Juan Dávila, se coordinó las diferentes actividades a
realizar, presentes en la programación oficial. Continuando con lo anterior, se coordinaron las acc iones
necesarias en una reunión del CIDD a lo cual asistieron Jaqueline Mateo, Andrea Cifuentes y el Tutor Par Jaime
Aranguiz Schutz.

Dentro de las actividades de apoyo se realizaron: 1) Entrega de agenda a los estudiantes nuevos donde luego de
firmar un acta de entrega seles facilito a todos los estudiantes con matricula nueva una agenda UTA 2018, 2)
Toma del Test de Habilidades Lingüísticas y Test de habilidades Matemáticas en los laboratorio de computación,
se realizó el diagnostico de las habilidades en lenguaje y matemáticas a todos los estudiantes nuevos divididos
por área (Salud, Educación, Ciencias Sociales e Ingeniería), 3) Presentación y Apoyo en la Reunión de bienvenida
de estudiantes nuevos, se realiza una bienvenida a todos los matriculados nuevos debido por área donde él se
presentaron los tutores correspondiente por carrera y 4) Reunión para padres y apoderados, en coordinación
con CIID Arica a cargo del académico Raúl Bustos, donde los tutores apoyaron en gestiones y orientación para
los apoderados.

b) CAPACITACIONES REALIZADAS A LOS TUTORES PARES:

Para una participación óptima de los tutores pares, toda reunión del programa se dividía en dos partes: La
primera parte tuvo como objetivo retroalimentar sobre los requerimientos del programa y rece pción de
documentos. La segunda parte, se dedicaba a realizar una capacitación con una temática definida, dentro de
capacitaciones realizadas durante el primer semestre podemos nombrar:

• Presentación del programa.

• Capacitación en el sistema virtual de Tutorías perteneciente a la plataforma de Intranet (Richard Oniell)

• Beneficios y Servicios de la Universidad de Tarapacá Iquique.

• Levantamiento de necesidades propias de cada carrera.

• Comunicación efectiva (Gricelda López)

• Técnicas de Estudio.

• Estrategias de aprendizaje y desarrollo personal (Apoyo profesor Juan Carlos Huircalaf)

• Manejo de la frustración: Cómo reconocerla y regularla .

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c) TUTORÍAS REALIZADAS POR LOS TUTORES PARES:

Para el análisis de las Tutorías se utilizó información de la Información solicitada por Gricelda López en el
documento “Planificación de Tutorías Pares 1er semestre 2018: Revisión 22 de junio”, Sistema de Tutoría de la
plataforma informativa de Intranet, Documento Revisión en sistematización datos Tutoría Par Intranet. Elaborado
por Claudio Mena y el Informe de la Reunión Tutores Pares Primer Semestre (09/07/18)

A continuación, se presenta de las tutorías realizadas durante el inicio de clases del primer semestre académico,
para una mayor comprensión se opta por exponerla información en una tabla detallando el área y carrera,
Tutorías realizadas con lista de asistencia entregada, además de presentar los elementos que facilitaron y
dificultaron la realización de las tutorías.

a) Área de Ingeniería:

Carrera Tutorías realizadas Tutorías

realizadas en
sistema

Ing. Civil Eléctrica 4 4

Ing. Comercial 4 3

Ing. Civil Informática 3 3

Ing. Civil Industrial 2 2

b) Área de Educación:

Carrera Tutorías realizadas Tutorías

realizadas en
sistema

Pedagogía En Educación 6 6
Básica
Educación Parvulario 4 4
(Vesp.)

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c) Área de Salud (FACSAL)

Carrera Tutorías realizadas Lista de

asistencias
entregada

Nutrición Y Dietética 6 6

Kinesiología 5 5

Enfermería 3 3

a) Área social (DECSO).

Carrera Tutorías realizadas Lista de

asistencias
entregada

Derecho 5 6

Psicología 4 4

Trabajo Social 3 3

b) Segundos años:

Carrera Tutorías realizadas Lista de

asistencias
entregada

Derecho 5 5

Psicología 1 1

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2) DESAFIOS Y OPORTUNIDADES PRESENTADAS DURANTE EL PRIMER PERIODO.

a) Elementos generales que afectaron la realización de las tutorías:

a. Las diferentes movilizaciones realizadas por los estudiantes como; asambleas de FEDEUTI, asambleas
de los diferentes CEAL, referéndum y paro. Las actividades anteriores dificultaron la organización,
coordinación y ejecución de las actividades propias del programa institucional Tutores Iquique, como
también las reuniones y capacitaciones con los Tutores Pares. Por esto, las actividades ya mensionadas
tuvieron que ser coordinadas y reagendaron nuevamente.

b. Toma de las sedes Iquique durante el 17 de mayo al 31 de julio ocasiono una dificultad enorme debido a
la no posibilidad de realizar las tutorías, por otro lado, se continuo con las capacitaciones de los
tutores, donde se informó sobre la situación de la universidad y se revisó el estado del arte del
programa.

c. Se reconoce la dificultad para establecer estrategias efectivas que facilitaran la efectividad de los
tutores, ocasionando que los tutores no reflejaran el desarrollo de sus actividades, como la asistencia
a las capacitaciones y finalmente la asistencia y participación de los estudiantes en las tutorías.

d. Se observa que debido a la situación anterior del programa existen algunas reticencias por parte de la
comunidad perteneciente a la sede Iquique esto afecto de manera específica en los estudiantes de
segundos años quienes mostraron dificultades a la hora de participar.

e. Se enfatiza la participación de las jefaturas de carrera de Psicología, Trabajo social e Ingeniería Civil
Eléctrica a la hora de realizar reuniones informativas, sugerir y buscar tutores para segundos años en
los casos que correspondía.

f. Finalmente, se destaca la participación y el apoyo del Director Académico UTA Iquique Juan Dávila y la
Asistente de Dirección Académica Margarita Gonzales.

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Elementos en particulares que influyeron en el programa Institucional Tutores Pares, separados por área y carrera.

i) Área de Ingeniería:

CARRERA Facilitadores Dificultades

Ing. Civil Eléctrica Habilidades para el manejo de Demora relativa al presentar las Listas de
grupos, Cercanía con los Asistencias.
estudiantes, Contactos con los
cursos superiores e inferiores y
contacto con la jefatura de
carrera

Ing. Comercial Habilidades para el manejo de Demora en la presentación de Listas de asistencia.

gru89po,

Ing. Civil Informática
Experiencia como tutor, cercanía
con los estudiantes, Contactos
con cursos superiores e inferiores
y Habilidades para el manejo de
grupos
Demora en presentación de Listas de Asistencia,
No asiste a reuniones de capacitación, No
responde celular o correos electrónicos

Ing. Civil Industrial Conocimiento de las temáticas Pocas tutorías realizadas, Dificultades
a tratar,
experiencia para el manejo de
grupos.

ii) Área Educación:

Carrera Facilitadores Dificultades

Pedagogía En Educación Experiencia como tutor par, Demora en la presentación de las listas de
Básica conocimiento de las temáticas a asistencias.
tratar,

Experiencia como tutor par, Demora en la presentación de las Listas de

Educación Parvulario conocimiento de las temáticas a Asistencias.
(Vesp.) tratar,

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 iii) Área de Salud

Carrera Facilitadores Dificultades

Nutrición Y Dietética Conocimiento en la temática de Dificultad para coordinar horarios.

propias de la carrera, alta
participación, facilidad de
comunicación.

Kinesiología Conocimiento en la temática de No se observa dificultades.

propias de la carrera, alta
participación, facilidad de
comunicación y cercanía con los
estudiantes.

Enfermería Creatividad al momento de Demora en la presentación de las Listas de

realizar las tutorías, contactos en Asistencia, Demora en el comienzo de las
instituciones de salud púbica. Tutorías, Dificultades para contactar a jefatura
de carrera debido a acreditación (viaje a
Arica)

iv) Área social (DECSO)

Carrera Facilitadores Dificultad

Derecho Conocimiento en las temáticas, Se observa poca comunicación entre tutores.

Alta participación y asistencia de
los estudiantes.

Conocimiento en las temáticas, Poca coordinación entre tutores, baja asistencia de

Psicología Manejo de grupos, Prudencia a la estudiantes.
hora de realizar derivaciones.

Trabajo Social Alta participación, Alta Luego de la toma: Dificultades para contactar a la
asistencia, Cercanía con los tutora.
estudiantes de diferentes
niveles, excelente m a n e j o

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3) SITUACIONES ESPECIALES

Solicitud de Exdirector de sedes Luis Salgado, debido al ingreso de estudiantes de primer año con Necesidades Especiales
de Educación (NEE) en coordinación con Gricelda López, Eduardo Bravo y Juan Dávila, se llegó al acuerdo en que los
Tutores Pares de Segundos años asistir en ciertas actividades para facilitar la integrac ión de los estudiantes NEE. Para esto
se realizó un proceso que consistió en un diagnostico con el Encargado de Tutores Pares Iquique, luego se continuo con
una presentación entre el estudiante y el tutor para así coordinar un horario fijo donde pueda apoy ar de manera
académica a cada estudiante. Debido a estos los tutores deben realizar al menos una tutoría durante el mes.