INSTITUCIÒN EDUCATIVA PRIVADA

“ SANTA ROSA”
CÀTAC

SYLLABUS TRIMESTRAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. AREA : Historia, Geografía y Economía Sub Área :
1.2. Grado de Estudios : VI Ciclo Nivel: Secundaria
1.3. Días de clase : Sección “ Única”
1.4. Profesor(a) Responsable:

II. DESCRIPCIÓN:

En épocas actuales la globalización está creando una tendencia a universalizar la cultura, afectando
negativamente en las identidades locales, regionales y nacionales. En tal sentido a través del esta unidad se pretende
fortalecer la conciencia histórica de los alumnos, tratando contenidos que permitan comprender rol de hombres y
mujeres en nuestros primeros tiempos, lo que los llevó a establecer grandes culturas y las características de nuestro
territorio que facilitaron su surgimiento.

III. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

TEMA VALORES
 Valores y formación ética  Libertad
 Responsabilidad

IV. PROGRAMACIÓN

Unidad de Aprendizaje Nº: 03

 Nombres de las Unidad : Culturas más significativas del  Duración : ….. semanas
Perú hasta el segundo intermedio
 Número Total de Horas : 15  Nº de Horas de Evaluación: 02

 Total disponibles de Horas : 13

APRENDIZAJES ESPERADOS
SEMANA HORA
CAPACIDADES
Analiza información
pertinente y necesaria
sobre la historiografía de
la región Piura: Primeros
pobladores y cultura pre
incas.
1 1ra. Formula puntos de vista
en torno a los hechos y
procesos históricos más
significativos, de su vida
familiar, local, regional,
nacional y mundial.
RECURSOS
CONTENIDOS
El Período Inicial  Libros de consulta,
Los centros monumentales separatas, periódicos,
Vida y costumbres en el Período Inicial láminas.
Los comienzos de Chavín  Pizarra, proyector,
El fin de una etapa computadora, carteles,
papelotes , etc.
Separata sobre los principales
complejos líticos en Piura (Amotape,
Honda, Chusis, Paita, Sechura)
Enfoque Regional
 Identifica información EL Horizonte Temprano
sobre los procesos El primer horizonte cultural
2da El arte Chavín
históricos, geográficos y
económicos, desde el Fin del Horizonte Temprano
Los Paracas
desarrollo de las primeras
El dominio del entorno
3ra sociedades del Perú y El arte de los Paracas
América hasta el siglo XV. Sociedad y costumbres
La deformación craneana
Infiere explicaciones sobre Los Mochica
el desarrollo de la cultura El entorno geográfico
peruana y su relación con Recursos y actividades económicas
los aportes culturales de El origen y evolución de los Moche
1ra. Organización Social
los pueblos originarios, La religión y el arte
nativos, afrodescendientes Video Educativo
y migrantes. Libros de consulta,
separatas, periódicos,
2 Los Nasca láminas.
Representa e interpreta Espacio y uso de los recursos Pizarra, proyector,
2da gráficamente los procesos Desarrollo histórico y social computadora, carteles,
históricos, geográficos y El arte Nasca papelotes, videos, etc.
económicos.
Las líneas de Nasca
Las Cabezas trofeo
3ra
Separata sobre Los Recuay y los Lima
Identifica información El Horizonte Medio: Tiahuanaco Libros de consulta,
1ra. sobre los procesos Los Tiahuanaco: Una religión en separatas, periódicos,
históricos, geográficos y expansión. láminas.
económicos, desde el La Historia Tiahuanaco Pizarra, televisor,
3 2da desarrollo de las primeras Un Estado Religioso computadora, carteles,
El arte Tiahuanaco papelotes, etc.
sociedades del Perú y Los Huari
3ra América hasta el siglo XV. Orígenes e Historia

Evalúa los cambios y La Organización del Imperio Huari

1ra. La Religión de los Huari
permanencias en el
desarrollo cultural en Trabajo Práctico sobre las culturas Libros de consulta,
2da América, la Amazonía y Tiahuanaco y Huari. separatas, periódicos,
4 los Andes hasta el siglo Lecturas y Cuestionarios. láminas.
XV. El Intermedio Tardío: Lambayeque Pizarra, proyector,
Los estados regionales computadora, carteles,
3ra
papelotes, videos, etc.

1ra Formula puntos de vista La Cultura Lambayeque (Sicán) Libros de consulta,

en torno a los hechos y Sociedad y economía en Lambayeque separatas, periódicos,
procesos históricos más El arte láminas.
significativos, de su vida La Leyenda de Naylamp Pizarra, proyector,
5 Las tumbas de la élite computadora, carteles,
2da familiar, local, regional,
nacional y mundial. Evaluación de Unidad. papelotes,, etc.
3ra

V. EVALUACIÓN

CRIT
.
CAP INDICADOR DE APRENDIZAJE % PUNTAJE INSTRUMENTO
1ra. 1 Comunica el fundamento de las teorías sobre la 30 06 Evaluaciones orales.
formación de la Cultura Peruana.
 Identifica y organiza información trascendente 30 06 Mapa conceptual o
2 sobre las principales culturas de la región Piura. cuadro sinóptico.

Comunica información trascendente sobre las 40 08 Participaciones

3 principales culturas del Perú Pre Incaico. individuales

Total 100% 20 Ptos.

Crea líneas de tiempo y mapas para representar el 30 06 Líneas de tiempo
1 desarrollo histórico de las etapas y las culturas
estudiadas.
Ubica en el tiempo y el espacio los principales 30 06 Mapas mudos
2
asentamientos humanos pre incas de nuestra
Región.
2da.
Organiza información sobre Primeros pobladores de 40 08 Cuadros resumen
Piura: Amotape, Sicches, Honda, Chusís, Paita,
3
Sechura.

Total 100% 20 Ptos.

Identifica la importancia de la religión para las culturas 30 06 Organizadores visuales.
1
de los periodos estudiados.
2 Argumenta criterios propios en torno a los logros 30 06 Elabora textos
culturales y las estrategias que los antiguos peruanos argumentativos o
emplearon para adaptarse a su medio geográfico y historietas sobre las
3ra. enfrentar dificultades. culturas estudiadas.
3 Asume actitudes y desarrolla comportamientos de 40 08 Trabajo práctico sobre
valoración y protección con relación a nuestro legado culturas regionales:
histórico. Tallán y Vicús.

Total 100% 20 Ptos.

Es responsable con las tareas encomendadas. 30 6 Ficha de observación de

trabajos y tareas.
Estudia de manera perseverante y constante. 30 6 Intervenciones Orales
ACTITUD
ANTE EL
AREA Es ordenado en la presentación de su cuaderno y 40 8 Revisión de cuadernos.
trabajos encomendados

Total 100% 20 Ptos.

VI. SISTEMA METODOLÓGICO

. Métodos demostrativos
. Estudio dirigido
. Dinámicas motivacionales
. Lluvia de ideas, dinámica grupal, exposiciones, dramatizaciones.
. Estudios de Casos
VII. RECURSOS

. Del profesor, del alumno, del padre de familia y de la Institución Educativa.

. Impresos: Libros de consulta, separatas, periódicos, láminas.
. Visuales: Pizarra, computadora, carteles, papelotes, videos, etc.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

Historia y geografía del Perú y del Mundo para 1° de Secundaria de Juan Benavides Estrada
Historia Geografía y Economía para 2° de Secundaria de Editorial Norma
Historia Geografía y Economía para 2° de Secundaria de Editorial Santillana
Historia de las Grandes Civilizaciones.
 Ciencias Sociales para 2° de Secundaria de Editorial Santillana

Unidad de Aprendizaje Nº: 04  Duración : 5 semanas

 Nombres de las Unidad : Culturas locales y regionales
 Número Total de Horas : 15
 Nº de Horas de Evaluación: 02
 Total disponibles de Horas : 13

APRENDIZAJES ESPERADOS
SEMANA HORA RECURSOS
CAPACIDADES CONTENIDOS
Identifica información sobre Los Chimú: Libros de consulta,
1ra. los procesos históricos, Orígenes y desarrollo histórico. separatas, periódicos,
geográficos y económicos, La sociedad Chimú láminas.
desde el desarrollo de las La vida religiosa Pizarra, televisor,
1 2da Un pueblo de artistas
primeras sociedades del Perú computadora, carteles,
La Alimentación papelotes, videos, etc.
y América hasta el siglo XV. La ciudad de Chan Chan (lectura)
3ra El arte Chimú.
Infiere explicaciones sobre el Las sociedades de la costa central  Libros de consulta,
1ra. desarrollo de la cultura El medio geográfico separatas, periódicos,
peruana y su relación con los El Señorío de Ychma láminas.
aportes culturales de los Los curacas de Collique Pizarra, televisor,
2 2da pueblos originarios, nativos,
La cultura Chancay computadora, carteles,
afrodescendientes y papelotes, videos, etc.
migrantes. Los Chincha
3ra Las actividades económicas
El arte Chincha
Infiere explicaciones sobre el Los Chachapoyas y los Libros de consulta,
1ra. desarrollo de la cultura Cajamarca separatas, periódicos,
peruana y su relación con los Análisis de lecturas: El trueque en láminas.
aportes culturales de los el pasado. Pizarra, televisor,
3 pueblos originarios, nativos, La centinela computadora, carteles,
2da
afrodescendientes y Los vasos narigones papelotes, videos, etc.
migrantes.
3ra Evaluación de proceso
Formula puntos de vista en CULTURA VICÚS  Libros de consulta,
torno a los hechos y procesos Ubicación separatas, periódicos,
1ra. históricos más significativos, Organización Social láminas.
de su vida familiar, local, Economía Pizarra, televisor,
Agricultura computadora, carteles,
4 regional, nacional y mundial.
Otras Actividades Económicas papelotes, videos, etc.
2da Manifestaciones Culturales
Culto y Funeraria
3ra El Fin de los Vicús
Formula puntos de vista en LOS TALLANES  Libros de consulta,
torno a los hechos y Los Yungas separatas, periódicos,
procesos históricos más Evolución del pueblo Tallán. láminas.
1ra El territorio Tallán: Procedencia
significativos, de su vida  Pizarra, televisor,
5 La leyenda de Mec Nom computadora, carteles,
familiar, local, regional, La organización del pueblo Tallán
nacional y mundial. papelotes, videos, etc.
Las Capullanas
Los Curacas
La Vida de los Tallanes.
2da La religión y costumbres
La Lengua y voces Tallanes
La Guerra
Evaluación Bimestral
3ra
IX. EVALUACIÓN

CRIT PUNTAJ
.
CAP INDICADOR DE APRENDIZAJE % INSTRUMENTO
E
Identifica información sobre el origen y evolución de las 30 06 Intervenciones orales.
1
culturas del Horizonte Medio y el Intermedio Tardío. Listas de cotejo.
Discrimina datos sobre las culturas estudiadas y los 30 06 Organizadores visuales
2
organiza en cuadros y esquemas.
1ra. Analiza datos e imágenes para comprender rasgos 40 08 Cuestionario
3 característicos de las culturas del Horizonte Medio y el Control de lectura
Intermedio Tardío.
100% 20 Ptos.
Utiliza cuadros cronológicos para distinguir las 30 06 Cuadros cronológicos
1 características del Horizonte Medio y el Intermedio
Tardío.
Utiliza mapas, diagramas y otras técnicas de 40 08 Elaboras mapas que luego
2 representación espacio – temporal. completa con la ubicación
2da. de lugares.
Analiza los principales cambios producidos en la vida 30 06 Cuestionario
3
de los antiguos peruanos. Práctica Caliicada

Total 100% 20 Ptos.

Identifica la importancia de la religión para las culturas 30 06 Organizadores visuales.
1
de los periodos estudiados.
2 Argumenta criterios propios en torno a los logros 30 06 Elabora textos
culturales y las estrategias que los antiguos peruanos argumentativos o
emplearon para adaptarse a su medio geográfico y historietas sobre las
3ra. enfrentar dificultades. culturas estudiadas.
3 Asume actitudes y desarrolla comportamientos de 40 08 Trabajo práctico sobre
valoración y protección con relación a nuestro legado culturas regionales: Tallán
histórico. y Vicús.

Total 100% 20 Ptos.

Es responsable con las tareas encomendadas. 30 6 Ficha de observación de

trabajos y tareas.
Estudia de manera perseverante y constante. 30 6 Intervenciones Orales
ACTITUD
ANTE EL
AREA Es ordenado en la presentación de su cuaderno y 40 8 Revisión de cuadernos.
trabajos encomendados

Total 100% 20 Ptos.

X. SISTEMA METODOLÓGICO
. Métodos demostrativos
. Estudio dirigido
. Dinámicas motivacionales
. Lluvia de ideas, dinámica grupal, exposiciones, dramatizaciones.
. Estudios de Casos

XI. RECURSOS

. Del profesor, del alumno, del padre de familia y de la Institución Educativa.

. Impresos: Libros de consulta, separatas, periódicos, láminas.
. Visuales: Pizarra, proyector, computadora, carteles, papelotes, videos, etc.

XII. BIBLIOGRAFÍA:
Historia y geografía del Perú y del Mundo para 2° de Secundaria de Juan Benavides Estrada
Historia Geografía y Economía para 2° de Secundaria de Editorial Norma
Historia Geografía y Economía para 2° de Secundaria de Editorial Santillana
Historia de las Grandes Civilizaciones.