 Coordinación visual auditivo motora:

La coordinación visual auditivo motora es fundamental para lograr una escritura

satisfactoria, implicando el ejercicio de movimientos controlados y deliberados que
requieren de mucha precisión, siendo requeridos en las tareas dadas donde se utilizan de
manera simultánea el ojo, mano, y el sentido auditivo para la ejecución de ordenes como,
por ejemplo: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, lanzar objetos, tanto con
una como con otra mano, intentando dar en el blanco (caja, papelera), Manipular objetos
pequeños (lentejas, botones). . etc. Porque así mejoraremos los procesos óculo auditivo
motrices de igual manera la audición (captar estímulos externos como palabras) como
medio de comunicación para el cumplimiento de instrucciones que faciliten la ejecución
de actividades como el acto de escritura. Resultando clave para el aprendizaje, sobre todo
de la escritura, ya sea de números o de letras.
Actividades sugeridas:
 Es recomendable realiza ejercicios de manos y dedos previamente: Juegos
mímicos de agarrar, soltar, golpear, acariciar, desatar, manipular títeres digitales,
exprimir esponjas, etc.
 Realizar actividades de coordinación motora fina, realizar el pasado por cada uno
de los agujeros.
 Discriminar táctilmente con los ojos cerrados las diferentes figuras.
 Se puede utilizar como plantillas para que los niños hagan sus dibujos.
 Plantillas para realizar ejercicios de punzado.
 Repartir cartas.
 Picado con punzón, perforado de dibujos.
 Rasgar y recortar con los dedos.
Es importante la utilización de lenguaje oral (estimulo auditivo), para saber si el niño
comprende los actos que debe realizar y así poder evaluar su capacidad de comprensión
e interpretación de los significados relacionados con las instrucciones para la ejecución
de las actividades antes mencionadas.

 Memoria Visual
La memoria visual describe la relación entre el proceso perceptivo, la codificación,
almacenamiento, y recuperación de las representaciones del procesamiento neural. La
memoria visual se produce en un amplio rango de tiempo, que abarca desde los
movimientos oculares hasta varios años atrás de recuerdos. La memoria visual es una
forma de memoria que preserva algunas características de nuestros sentidos relacionados
con la experiencia visual. Somos capaces de localizar información de memoria visual que
se parece a objetos, lugares, animales, o personas en una imagen mental.
Actividades sugeridas:
 Juegos de memoria, por ejemplo: encontrar parejas con barajas de cartas, juegos
de memoria en el ordenador o Tablet.
 Completa la imagen. Mostrar al niño una imagen sencilla y luego darle un dibujo
incompleto de la misma imagen. Dejarles completar la imagen usando solo su
memoria.
 Mirar un objeto y hablar de sus características. Quitar el objeto de la vista del niño
y pedirle que recuerde y explique las características que recuerde.
 Mostrar una forma y dibujarla. Darle al niño un dibujo incompleto de la misma
forma para que lo complete usando solo su memoria.
 Mostrar al niño dos imágenes similares y pedirle que nombre lo que no se
encuentra en una de las imágenes.