INFORME DE PRUEBA DE PRECALCULO

1.DATOS DE IDENTIFICACION:

NOMBRE : Alexis Santibáñez Villa

FECHA DE NACIMIENTO : 10-10- 2014

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL : Escuela básica N°86 El Carmelo, Lo prado, Curacavi

CURSO : PRE-KINDER

FECHA : Noviembre 2018

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

A. ANÁLISIS CUANTITATIVO

PUNTAJE PERCENTIL PUNTAJE PTAJE Z

BRUTO T
1CONCEPTOS BÁSICOS 24 22 62,10 1.40
2. PRECEPCIÓN VISUAL 20 17 66,23 0.68
3.CORRESPONDENCIA 6 - -
4.NÚMEROS ORDINALES 5 - -
5. REPRESENTACION DE 23 20 89,45 3.93
FIGURAS Y SECUENCIAS
6. RECONOCIMIENTO DE 5 - - -
FIGURAS GEOMÉTRICAS
7, RECONOCIMIENTO DE 13 9 86,09 3.60
NUMEROS
8.CARDINALIDAD 10 4 85,43 2.63
9. SOLUCIÓN DE 3 - - -
PROBLEMAS ARITMÉTICOS
10. CONSERVACIÓN 2 - - -

B. ANÁLISIS CUALITATIVOS

NIVELES DE LOGRO

ALTO X
MEDIO ALTO
MEDIO
MEDIO BAJO
BAJO
Alexis, en referencia al desarrollo del razonamiento matemático, en relación a las
áreas de: Conceptos básicos, percepción visual, representación de figuras y
secuencias, reconocimiento de números y cardinalidad se encuentran sobre el
promedio de rendimiento de estandarización.
Conceptos Básicos obtiene un puntaje alto por lo que es importante seguir
reforzando los conceptos básicos de: grande chico-,corto- largo ,lleno- vacío,
alto- bajo, más y menos, ancho y angosto y en percepción visual obtiene alto
puntaje en discriminar figuras igual, distinto o diferente de acuerdo al modelo En
el área de Correspondencia , Alexis logra asociar según las colecciones y
relacionarlas entre sí , en el área de los Número Ordinales se establece un orden
según el criterio que se le pide, es necesario que siga con apoyo de seriación para
no perder la Ordinalidad .
En la representación de figuras geométricas y secuencias obtiene alto puntaje; por
lo que logra la habilidad perceptivo visual con el reconocimiento de las figuras
básicas, se requiere seguir reforzando las figuras geométricas y su asociación.
En reconocimiento de números y su reproducción logra la habilidad de identificar
alguna serie de números que le es nombrado y no le es difícil reproducirlo
gráficamente, él logra realizar operaciones simples.
En cardinalidad, Alexis reconoce dígitos, puede contar hasta ciertos números con
sus dedos, pero no de manera verbal, logra contar objetos de un conjunto de
dígitos mayores y percibir igualdad o diferencia para agrupar en conjuntos. Y en
conservación, el niño logra juzgar si los elementos de dos colecciones son iguales
o diferentes respecto a la cantidad numérica, se requiere manipular material
concreto para seguir madurando sus aprendizajes.

Rodrigo Basaure Bravo

Estudiante Educador Diferencial