„ Flori de primăvară“

Activitate integrata (DȘ+ DEC)

Profesor: Manolache Rodica

Grupa : mijlocie
Școala gimnazială Nicolae Iorga Grindu, județul Tulcea
Tema anuala: „Când,cum și de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: „Primăvara”
Tema activității: „ Flori de primăvară“
Forma de realizare: Activitate integrata (DȘ+ DEC)
Tipul activitatii: Verificare și consolidare
Mijloc de realizare: joc didactic
Scop:
 Verificarea și consolidarea număratului în concentrul 1-5;
 Realizarea unei compoziţii, folosind tehnica ștampilei;
 Dezvoltarea spiritului de orientare în spațiu;
 Consolidarea priceperilor și deprinderilor de a da interpretări formelor, petelor de culoare.
Obiective operaționale:
a)cognitive:
OC1: să recunoască cifrele de la1 la 5;
OC2: să numere conștient elementele mulțimii de la 1 la 5;
OC3: să raporteze cantitatea la număr și invers;
OC4: să interpreteze formele spontane obţinute;
OC5: să evalueze lucrările ţinând cont de finalizare, corectitudine, aspect estetic.
b)afective:
OA1: să îndrăgească tehnicile de realizare a formelor spontane;
OA2: să lucreze curat şi ordonat.
c)psiho-motorii:
OPM1: să dovedească îndemânare în mânuirea instrumentelor de lucru;
OPM2: să obţină forme spontane prin ștampilare;
OPM3: să elaboreze creații individuale cu tema dată.
Sarcina didactică: Realizarea unor forme spontane și elaborate.

Elementele de joc:
- mișcarea, aplauze, stimulente
Strategia didactică:
a)Material didactic:
-acuarele, pensule, paleta pentru etalarea culorilor și pentru amestecul lor, paharul de plastic
transparent, coli de desen,
b) Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația, exercițiul, jocul didactic
c) Forme de organizare: frontal, individual,în grup;
Regulile jocului: Copiii să acționeze conform indicațiilor date și să soluționeze cerințele date.
Desfășurarea activității:
Am realizat Captarea atenției printr-un exercițiu de mișcare.
Anunțarea temei și a obiectivelor: Copiii sunt anunțați că în acest joc vor număra, sorta, ordona
flori din grădină, se vor juca cu fluturași și albinuțe,vor picta Grădina cu flori folosind tehnica
ștampilei confecționate din diverse materiale: hârtie, cartofi, burete.
Explicarea și demonstrarea jocului: o realizez pe parcursul activității, în funcție de obiectivele
urmărite, la fiecare variantă a jocului.
Desfășurarea propriu-zisă a jocului:
Varianta 1:
Copiii numără de la 1 la 5 și completează fișa cu cifra sau obiectul lipsă.
Varianta 2:
Am împărțit copiii în 3 grupe: grupa fluturașilor, grupa buburuzelor, grupa albinuțelor.
Fiecare copil a primit un ecuson cu simbolul grupei lui și un număr de siluete (1-5) cu
simbolul grupei (fiecare copil din grupa albinuțelor va primi un coșuleț cu 1,2,3,4 sau 5
albinuțe).
Am așezat 5 flori roșii, 5 flori galbene, 5 flori albastre la flanelograf. Fiecare floare are
scrisă pe ea o cifră de la 1-5.
Copiii au numărat florile și le-au așezat în ordine crescătoare, ținând cont de numărul de
pe ele.
 La semnalul dat de mine fiecare copil care are un număr de 3 buburuze, 3 albinuțe,3
fluturași caută floarea cu aceeași culoare pe care e scrisă cifra 3 și așează insectele pe ea. La fel
se va proceda și cu celelalte flori până când copiii așează toate insectele pe floarea potrivită.
Am realizat mai întâi jocul de probă, insistând pe verbalizarea acțiunilor și folosirea unui
limbaj matematic.
Varianta:3
Cele 3 grupe vor merge la câte o măsuță cu simbolul grupei: un fluturaș o albinuță,o
buburuză. Aici copiii au descoperit materialele și instrumentele de lucru și au dedus că vor avea
de pictat Grădina cu flori, folosind ștampile confecționate din diverse materiale.
Astfel:
-grupa fluturașilor va picta folosind ca și ștampile hârtie mototolită;
-grupa buburuzelor va picta folosind ca și ștampile flori confecționate din cartofi;
-grupa albinuțelor va picta folosind ca și ștampile bucăți de burete.
Pe ștampile se așează una sau mai multe culori și se imprimă prin presare pe suprafața
plastică. Pentru a obține o compoziție plastică imprimarea se realizează alternând două sau mai
multe culori.
Am folosit metoda “Turul galeriei” astfel încât lucrările realizate de fiecare grupă au fost
vizualizate și analizate de toți copiii.
Lucrările realizate au fost expuse în cadrul expoziției organizate la nivel de
școală:”Primăvara în culori”, astfel încât să poată fi vizionate și de elevii din școală, dar și de
părinți.
În încheierea jocului am făcut aprecieri verbale colective și individuale, iar copiii au
primit câte un fruct ca și stimulent.