Investigación  profesional  
                               Unidad  01  

Tema 0. Fundamentos introductorios a la investigación

Objetivo:
Analizar y comprender el concepto de investigación, así como sus etapas,
dimensiones y métodos generales.

Introducción
La metodología de la investigación ha aportado al campo de la educación,
métodos, técnicas y procedimientos que permiten alcanzar el conocimiento de la
verdad objetiva para facilitar el proceso de investigación.

Debido a la curiosidad del ser humano, la metodología de la investigación, se ha

encargado de definir, construir y validar los métodos necesarios para la obtención
de nuevos conocimientos. De este modo, en la presente unidad, se abordarán los
fundamentos introductorios de la investigación. También se detallarán los
referentes conceptuales que se deben considerar antes de realizar una
indagación.

De igual forma, se expone el concepto de investigación y metodología de la

investigación; se describen sus etapas y dimensiones, resaltando las que son por
fuente de obtención de datos, por profundidad, por extensión, por medición, por
manejo de variables y por objetivo.

También se puntualizan los métodos generales que existen para realizar una
investigación adecuada, es decir, el método inductivo, deductivo, analítico y
sintético.

Referentes conceptuales

La investigación se refiere a un proceso que, sustentado en el método

científico, intenta adquirir, aplicar y crear conocimientos. De hecho, existen
bastantes definiciones que pretenden precisar la esencia de la investigación
científica. Por ello, es primordial conocer todo lo que representa a la
investigación; como sus paradigmas, métodos, técnicas, instrumentos, además de
su importancia, significado y alcances, para así, lograr un resultado objetivo. “El
término investigar lleva implícito las nociones de seguir pistas, encontrar,
preguntar, sondear, inspeccionar. La tarea de investigar es una actividad
sistemática que el hombre cumple con el propósito de incorporar nuevos
contenidos sobre una materia, o, simplemente, con la finalidad de
indagar sobre un tema que desconoce”.

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Cuando se planea de manera adecuada la metodología que se aplicará en nuestra

investigación, esto permite tener un proceso claro y objetivo, para recabar,
registrar y analizar los datos obtenidos de las fuentes seleccionadas y
consultadas, proporcionando los elementos indispensables para elaborar y
sustentar un informe final que justifique la investigación.

Es importante indicar que, para que una investigación sea objetiva, es necesario
eliminar cualquier tipo de preferencias o sentimientos personales. Además, se
debe considerar que la investigación es una actividad altamente creativa, y
permite plantear una serie de nuevas interrogantes por resolver.

Concepto de investigación

Sócrates sostenía que “la investigación es el objetivo primordial y el fin básico de

la existencia del ser humano”. De hecho, cuando el hombre enfrenta un problema
comienza por naturaleza a cuestionarse sobre el porqué, cómo y para qué. En
este sentido, los seres humanos desde pequeños vivimos este proceso,
posiblemente en un principio tiene un carácter espontáneo y en gran
medida sin fundamento, es decir por sentido común; sin embargo, con el
tiempo se perfecciona hasta lograr un proceso de investigación científico
(fundamentado, elaborado y trascendente).

Como sabemos, la investigación científica se fundamenta en el método científico;

por lo tanto, la investigación es una actividad que tiene como objetivo alcanzar y
crear conocimientos, y se caracteriza por ser:

• Racional.
• Metódica.
• Reflexiva.
• Constante.
• Ordenada.
• Controlada
• Crítica.

Tamayo y Tamayo define a la investigación como: “un proceso que mediante la

aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna,
para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.” Por ello, la
investigación por lo regular intenta encontrar soluciones para problemas de tipo
educativo, social, científico, filosófico, etc.

Por ende, es un proceso que tiene como fin alcanzar un conocimiento objetivo,
para guiar o ayudar a mejorar la existencia de los seres humanos en cualquier
campo del conocimiento humano. Reconocer a la investigación como un proceso,
implica también identificar y considerar los tipos y formas que presenta,
según Tamayo y Tamayo, se pueden encontrar los siguientes:

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Formas de investigación:
• Pura.
• Aplicada.

Tipos de investigación:
• Histórica.
• Descriptiva.
• Experimental.
• Documental.
• De campo.

Sin duda, la investigación constituye un proceso que permite el desarrollo

profesional y personal del individuo, y es oportuno mencionar que influye en el
progreso del conocimiento, al provocar una serie de interrogantes, inquietudes y
curiosidades, lo cual sustenta el concepto de investigación que sostuvo Sócrates.

Concepto de metodología de la investigación

Para responder a preguntas como ¿en dónde?, ¿quién?, ¿por dónde?, o

¿cómo encontrar el camino directo y adecuado en una investigación?, es

necesario organizar nuestros pasos, y particularmente la metodología, para ello,
primero definamos el concepto de método:

• Etimológicamente, la palabra método está formada por dos raíces griegas:

META= camino, o lo largo de, ODOS= camino. Se entiende como:
o El camino o procedimiento para lograr un objetivo.
o La manera de ordenar una actividad para lograr un fin.
o El ordenar los acontecimientos para alcanzar una meta.

Por lo tanto, el método es una forma de ordenar y estructurar el trabajo, y si esto

no se realiza de forma eficaz, obviamente se desperdiciarán tiempo y recursos.
Existen varias definiciones acerca del concepto de método, así se puede describir
como el “modo de decir o hacer con orden”, también se define como
el “modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que cada uno tiene y
observa”, o bien como un “procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar
la verdad y enseñarla”6. Entonces, se puede decir que la metodología de la
investigación es “la disciplina que se encarga del estudio crítico de los
procedimientos, y medios aplicados por los seres humanos, que permiten alcanzar
y crear el conocimiento en el campo de la investigación científica”.

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Por ende, para alcanzar el conocimiento en cualquier campo de la investigación

científica, el investigador debe tener una metodología de investigación, que le
permita actuar de manera ordenada, organizada y sistemática; ya que en el
desarrollo de la investigación, las improvisaciones pueden ocasionar grandes
problemas al investigador. Además, la metodología también permite revisar, de
manera constante, los aspectos que no resulten claros, así el investigador
deberá regresar en el proceso para deducir, mediante este ejercicio, nuevos
indicadores o factores que le permitan continuar de manera gradual la
investigación; por ello la importancia de diseñar un metodología basada en el
orden, y por obvias razones, organizada y sistemática.

Etapas de la investigación

Para realizar un proceso de investigación claro, objetivo y significativo, es

indispensable considerar las siguientes etapas:
• El primer paso es formular y delimitar el problema, es decir, definir de
manera congruente el problema específico a investigar, se debe justificar
que es un tema adecuado, viable y trascendental.

• De manera posterior, para establecer un marco teórico, es importante

comenzar a revisar todo tipo de información relacionada con el problema de
investigación.

• Después, se diseñan los objetivos de trabajo, se formulan, las hipótesis,

como una forma de “expectativas de la investigación acerca de las
relaciones entre las variables que se indagan”.8 Se identifican las variables
de la investigación, independientes y dependientes, para establecer un plan
de investigación, donde se especifique el enfoque que adoptará la
investigación, describiendo los procedimientos, medios e instrumentos que
se utilizarán en su desarrollo.

• Se debe especificar la población a la que se aplicarán los

procedimientos, medios o instrumentos que sustentarán la investigación; se
realizarán operaciones para medir las variables de la investigación; es
decir, se aplicarán los métodos de recogida de datos, que servirán para
medir las variables de una forma más objetiva y exacta, para tener así una
base científica. Es importante realizar una prueba piloto, con el objetivo de
efectuar un ensayo en pequeña escala para descubrir algún detalle que
pueda afectar el desarrollo de la investigación.

• A continuación, se selecciona la muestra, utilizando las técnicas de

muestreo existentes. Después, se recopilan los datos obtenidos para
responder a las preguntas de la investigación y verificar las hipótesis. Del
mismo modo, se organizan los datos para su análisis, codificándolos y
organizándolos mediante procedimientos estadísticos. Así, se podrán

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interpretar los resultados

vinculando el marco conceptual con el trabajo de campo realizado, este
análisis es de tipo cuantitativo y cualitativo.

• Finalmente, se presentan las observaciones, es decir, el informe final, ya

que los resultados de una investigación son poco útiles si no se exponen
otros resultados.

Dimensiones de la investigación

Como sabemos, al realizar una investigación, podemos extender o ampliar

nuestros conocimientos; de hecho, también profundizamos en ciertos
conceptos y teorías que fundamentan aun más nuestros argumentos
personales y profesionales. En este sentido, una investigación se caracteriza
por poseer ciertas dimensiones, las cuales son:

• Por fuente de obtención de datos.

• Por profundidad.
• Por extensión.
• Por medición.
• Por manejo de variables.
• Por objetivo.

Por fuente de obtención de datos

También se denomina de tipo documental, es la dimensión de la investigación que
considera todo tipo de documento que contenga información fidedigna; sin
ninguna alteración o distorsionada para algunos fines específicos.

Por profundidad
Es la investigación que se realiza cuando el objetivo consiste principalmente en
examinar un tema poco estudiado, y se desea, como su nombre lo indica,
profundizar en sus propiedades, aspectos, elementos, características y rasgos
propios del fenómeno de estudio.

Por extensión
Esta dimensión de la investigación se refiere al estudio que implica el cálculo
verdadero de la población en el territorio de estudio; se realiza de tal modo que
contempla la realidad de la población del universo estudiado; por ello, el caso
debe ser bastante representativo, ya que estas investigaciones generan teorías
generalizables.

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Por medición
Esta dimensión es sencilla, porque se refiere a ser cuantitativa o cualitativa, o
también puede ser mixta, es decir tanto cualitativa como cuantitativa.

Por el manejo de variables

Es el estudio que presenta la propiedad de tener una variación que se puede
medir u observar, esto dependerá de las necesidades de la investigación.

Por objetivo
Este estudio estará determinado de acuerdo al uso que se le dará a los
resultados de la información.

Métodos generales de la investigación

Entre los métodos generales que apoyan a la investigación científica se

encuentran los siguientes:

• Método inductivo.
• Método deductivo.
• Método analítico.
• Método sintético.

Método inductivo
El método inductivo, es un procedimiento que va de lo individual a lo general,
además de ser un procedimiento de sistematización que, a partir de resultados
particulares, intenta encontrar posibles relaciones generales que la fundamenten.

De manera específica, “es el razonamiento que partiendo de casos particulares se

eleva a conocimientos generales; o, también, razonamiento mediante el cual
pasamos del conocimiento de un determinado grado de generalización a un
nuevo conocimiento de mayor grado de generalización que el anterior.” En este
contexto, se mencionan dos formas de inducción:
• Inducción completa. Para que un razonamiento tenga la característica de
inducción completa, es necesario conocer con exactitud el número de
individuos o fenómenos que integran el estudio, para tener la certeza de
que los datos incluidos en este estudio pertenecen a cada uno de los
individuos o fenómenos en cuestión. Ahora bien, estos razonamientos
pueden ser posibles cuando la cantidad de individuos o fenómenos que se
generalizan son limitados.

• Inducción incompleta. En la vida cotidiana, así como en las

investigaciones científicas, el ser humano realiza con cierta frecuencia
inferencias inductivas universales, con fundamento en el hecho de que
observa un mismo fenómeno que conoce; esta simple inducción es la que

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se denomina incompleta. Para

mejor comprensión de este aspecto, se puede mencionar un ejemplo:
durante bastantes siglos el ser humano observó que la Tierra era plana, e
infirió que este supuesto era verdadero; sin embargo, debido a estudios
posteriores de tal fenómeno, se conocieron hechos que contradecían esto.

Método deductivo
Este método, a diferencia del inductivo, es el procedimiento racional que va de lo
general a lo particular. Posee la característica de que las conclusiones de la
deducción son verdaderas, si las premisas de las que se originan también lo son.
Por lo tanto, todo pensamiento deductivo nos conduce de lo general a lo particular.
De este modo, si un fenómeno se ha comprobado para un determinado conjunto
de personas, se puede inferir que tal fenómeno se aplica a uno de estos
individuos; por ejemplo, si se sostiene que todos los habitantes de una colonia
compran tortillas a tres cuadras de la avenida principal, de este fenómeno se
puede derivar que, si Carlos es habitante de esta colonia, él comprará tortillas en
esa tortillería.

En la Edad Media, los filósofos impulsaron los métodos inductivo y deductivo para
generar conocimientos científicos. Al transcurrir del tiempo, los filósofos,
matemáticos y científicos han perfeccionado estos dos métodos, y es un error
considerarlos como diferentes, ya que tienen el mismo propósito, pero con un
procedimiento distinto. Por ende, la ciencia puede utilizar cualquiera de ellos, pero
no de manera exclusiva.

Método analítico
Este método “consiste en la extracción de las partes de un todo, con el objeto de
estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo, las relaciones
entre éstas”10, es decir, es un método de investigación, que consiste en
descomponer el todo en sus partes, con el único fin de observar la
naturaleza y los efectos del fenómeno. Sin duda, este método puede explicar y
comprender mejor el fenómeno de estudio, además de establecer nuevas teorías.

Método sintético
Su principal objetivo es lograr una síntesis de lo investigado; por lo tanto, posee un
carácter progresivo, intenta formular una teoría para unificar los diversos
elementos del fenómeno estudiado; a su vez, el método sintético es un proceso de
razonamiento que reconstruye un todo, considerando lo realizado en el método
analítico. Sin duda, este método permite comprender la esencia y la naturaleza del
fenómeno estudiado.

Ahora, podemos comprender la existencia de una enorme gama de métodos,

que tienen como objetivo el estudio sistemático del comportamiento
humano, de la naturaleza y de la sociedad.

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Tema 1. Formulación de hipótesis

Objetivos del tema

Al finalizar el tema, serás capaz de:

• Definir la hipótesis.
• Ejemplificar los tipos de hipótesis.
• Definir la variable.

Introducción
Así como cada vez que te surge una duda buscas
darle una respuesta; la hipótesis funciona de la misma
forma. La hipótesis es la curiosidad por conocer, lo
cual conlleva a desarrollar una investigación. Si
deseas desarrollar una campaña de promoción,
primero debes saber qué le motivaría al consumidor
para comprar el producto. Si deseas investigar acerca
de los Derechos Humanos en algún país, primero
debes conocer cuál es la percepción de los mismos
entre distintos sectores de la sociedad. Como verás, la
hipótesis es el inicio de toda investigación.

La hipótesis surge a partir de los supuestos. Dicha aseveración es una proposición

tentativa de lo que es un hecho o fenómeno. Sin embargo, la hipótesis está sujeta
a comprobación, lo cual indica que puede ser afirmada o negada. Cualquiera que
sea su desenlace, el resultado de la hipótesis será una aportación a la
investigación.

Dependiendo de los intereses y necesidades de la investigación, la hipótesis tiene

distintos tipos. La diversidad de hipótesis se basa en función de la investigación, el
número de variables, el tipo de estudio o en el alcance de la investigación.
En todo momento la hipótesis se conforma de variables, las variables son los
factores incluidos dentro del supuesto, son los aspectos observables los cuales
serán investigados con el objetivo de verificar la hipótesis. Lo que siempre hay que
tener en mente es que las variables seleccionadas deben ser medibles y
verosímiles.

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Explicación del tema 1

Tema 1. Formulación de hipótesis

1.1 ¿Qué es una hipótesis?

En la investigación se habla mucho de la hipótesis pero, antes de

poder desarrollarla, hay que saber a qué nos referimos cuando
mencionamos “hipótesis”. En palabras de Hernández et al (1998),
“las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de
probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del
fenómeno investigado formuladas a manera de proposiciones”
(p. 74). En pocas palabras, la hipótesis es “qué queremos saber”.
Seguramente esto ya lo suponías pero la hipótesis no sólo es un
cuestionamiento; es una oración científicamente estructurada con
base en el planteamiento de un problema… ¡Ah, verdad! Esa no te
la esperabas.

1.2 Tipos de hipótesis

La hipótesis tiene distintas formas de estructurarse. Los tres tipos de hipótesis

más comunes son (Castañeda, De la Torre y Morán, 2004):

1. Hipótesis de investigación: su finalidad es ser verificada con base en un

estudio.
2. Hipótesis nulas: es la negación de la hipótesis de investigación (lo cual no
significa que sea contraria a la misma).
3. Hipótesis alternativas: es otra solución al problema que sirve como
complemento a la hipótesis de investigación.

También existen otros tipos de hipótesis según su función. A continuación

describo brevemente algunas de ellas (Castañeda, De la Torre y Morán, 2004):

Hipótesis basadas en el número de variables:

1. Hipótesis univariada: basada en una variable.

2. Hipótesis bivariada: basada en dos variables.
3. Hipótesis multivariada: basada en tres o más variables.

Hipótesis basadas en el tipo de estudio:

1. Hipótesis descriptiva: presentan determinados hechos en la población y

en su medición.
2. Hipótesis causal (explicativa): presentan una variable independiente

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(causa) y una variable dependiente (efecto).

Hipótesis basadas en el nivel de investigación:

1. Hipótesis particular: buscan explicar un hecho.

2. Hipótesis general: buscan generar leyes y producir teorías.

La hipótesis cita un problema al cual se le espera dar respuesta. Sin embargo, la

investigación buscará aseverar o desmentir a la hipótesis. Recuerda que la
hipótesis es una duda y, como toda duda, se fundamenta en supuestos. Ahora, la
hipótesis, aunque sea una afirmación tentativa, debe tener ciertas características
para poder ser consideradas como tal. Dichas características son las siguientes
(Hernández, Fernández y Baptista, 1998):

1. La hipótesis debe aludir a una situación real.

2. Las variables de la hipótesis deben ser comprensibles, precisas y
concretas.
3. La relación entre variables debe ser clara y verosímil.
4. La hipótesis y sus variables deben ser observables, medibles y tener
referencia con la realidad.
5. La hipótesis debe estar relacionada con técnicas de comprobación
disponibles.

1.3 ¿Qué es una variable?

Dentro de la hipótesis, habrás notado que se

habla de las variables. Las variables conforman
a la hipótesis y se conocen como “una
propiedad que puede variar y cuya variación
es susceptible de medirse” (Hernández,
Fernández y Baptista, 1998). Las variables son
los elementos comprobables y observables que
por sí solos o interrelacionados plantean el
hecho a comprobar.

Las variables dentro de la hipótesis deben ser definidas. Al plantear claramente a

qué se refieren, se pueden cerciorar que los lectores de la investigación tengan el
mismo concepto en la mente acerca de la variable. También asegura que pueden
ser medidas, observadas y evaluadas; que permiten ser confrontadas con otras
investigaciones similares y que su evaluación es más adecuada. Para poder
definir a una variable debe hacerse de dos formas (Hernández, Fernández y
Baptista, 2006) que se describen a continuación:

1. Definición conceptual: trata a la variable con base en términos o

descripciones. Por ejemplo: la variable liderazgo tiene por definición

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conceptual la habilidad de una persona por dirigir, motivar y enseñar a otra

persona o personas a su cargo dentro de una organización.
2. Definición operacional: describen las actividades que se deben realizar
para presenciar a la variable. Por ejemplo, la variable liderazgo se define
operacionalmente mediante la aplicación de cuatro preguntas cerradas
aplicadas a su equipo de trabajo.

Las variables puede clasificarse en:

1. Variable independientes: factor utilizado para describir y explicar otro

factor (variable dependiente).
2. Variable dependiente: factor que se desea describir con base en la
variable independiente.
3. Variable extraña: factor no dependiente ni independiente, utilizado para
conocer si tiene alguna relación con las variables dependientes e
independientes.

Ejemplos de hipótesis

• Hipótesis de investigación: si el nivel del mar aumenta, la superficie de la

Tierra disminuye.
• Hipótesis nula: si el nivel del mar aumenta, la superficie de la Tierra no
disminuye.
• Hipótesis alternativa: si el nivel del mar aumenta y existe un movimiento
de placas tectónicas, la superficie de la Tierra tendrá una composición
diferente.
• Hipótesis univariada: la gente de poblaciones rurales no cuenta con
educación básica.
• Hipótesis bivariada: la gente de poblaciones rurales no cuenta con
educación básica y servicios básicos.
• Hipótesis multivariada: la gente de poblaciones rurales no cuenta con
educación básica, servicios básicos y gobierno municipal.
• Hipótesis descriptiva: a mayor consumo de un producto, menor precio del
mismo.
• Hipótesis causal: una campaña de publicidad en televisión aumenta el
consumo de un producto, lo cual ocasiona una baja en su precio.
• Hipótesis particular: el efecto de la cercanía de la Tierra con la luna con

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respecto a la altura de la marea.

• Hipótesis general: la Tierra gira alrededor del sol.

Cierre
Como pudieron ver, la hipótesis es una síntesis de lo que se
espera de la investigación. La hipótesis es una simple oración
que tiene mucha importancia por el detonante que es para la
investigación. Claro está que esta oración se construye con
variables, las cuales son factores que construyen el fenómeno.
Por tanto, la hipótesis busca afirmar la existencia de una
realidad con base en aspectos medibles.

Después de haber conocido qué es una hipótesis y cómo se

integra, ahora cada vez que escuches a una mujer decir “todos
los hombres son iguales” y a su novio responder que “no todos
los hombres son iguales” sabrás que están planteando una
hipótesis de investigación y una hipótesis nula. Si una mamá le dice a sus hijos
“Entre más grandes, más burros” podrás afirmar que la hipótesis tiene una variable
dependiente y una independiente. Y si buscas temas de investigación y no sabes
qué investigar puedes utilizar como hipótesis general la ley de Murphy. Recuerda,
no importa qué tan sencilla o compleja sea la hipótesis, siempre y cuando esté
bien planteada; ya que a partir de ella surgirán resultados relevantes.

La hipótesis es construida con base en los intereses del investigador, sin importan
cuáles sean estos. No obstante, la hipótesis no puede ser un planteamiento sin
fundamento. Aparte de que debe contar con ciertas características, la hipótesis
debe ser válida. La validación busca verificar de manera empírica la hipótesis a
través de la elección de una prueba estadística. Esto es lo que comprende al
siguiente tema.

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Tema 2. Prueba y validación de la hipótesis

Objetivos del tema

Al finalizar el tema, serás capaz de:

• Relacionar la validación con la hipótesis.
• Explicar la prueba de una hipótesis.

Introducción
Después de haber aprendido qué es una hipótesis, qué tipo de
hipótesis hay y cómo se estructuran, seguro creerás que plantear
una hipótesis es “pan comido”. A partir de este instante,
pareciera que con cada incógnita hubiera una hipótesis ideal
para una investigación. Sin embargo, no todo es color de rosa.
No cualquier hipótesis puede tener como consecuencia una
investigación con resultados verosímiles. Antes de poder diseñar
la investigación, debes estar seguro que la hipótesis formulada
es válida. ¿Y qué quiere decir que una hipótesis es válida? Esto
significa que pueden ser observables y medibles.

Si cualquier hipótesis fuera utilizada sin un proceso de validación, existirían

investigaciones improductivas, infinitas o sin sentido. Por ejemplo, imagina que
deseas realizar una investigación sobre emociones y plantearas como hipótesis
“El cariño es un valor universal”. Sin un proceso de validación, la hipótesis te
conduciría a hacer que el diseño de la investigación busque su información en
todo el universo. Otro ejemplo podría ser que quisieras hacer una campaña social
a favor de la extinción de los jabalíes y busques comprobar los efectos negativos
del crecimiento económico y su relación con el consumo de prendas de piel de
jabalí. Sin embargo, la hipótesis “A mayor incremento de la economía global,
menor crecimiento de la población de jabalíes” no pudiera ser adecuada ya que
parece que será necesario hacer un análisis financiero mezclado con un estudio
de la población de jabalíes en el mundo.

Para que una hipótesis sea válida debe contar con las características necesarias
para desarrollar una investigación con resultados relevantes. El método para
realizar la validación de la hipótesis se puede lograr con la comprobación factible
del contexto; lo cual se traduce en estadística.

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Explicación del tema 2

Tema 2. Prueba y validación de la hipótesis

2.1 Hipótesis y su validación

La hipótesis debe estar fundamentada en el empirismo.

Toda hipótesis debe ser comprobable. Sin embargo, la
hipótesis no puede ser verdadera o falsa en su totalidad;
ésta sólo debe ser afirmada o no con base en los
alcances de la investigación. Debido a que la hipótesis es
un supuesto y, a su vez, subjetiva, la misma sólo
representa una parcialidad de la realidad del contexto.
Por tanto, entre más hipótesis de temas similares sean
afirmadas, mayor será la credibilidad en la misma. Por el
contrario, entre más hipótesis de temas similares sean no
afirmadas, el supuesto es rechazado con mayor énfasis.

Hernández, Fernández y Baptista (2006) aluden que la

hipótesis tiene diferente validación según su enfoque.
Desde el enfoque cuantitativo, la hipótesis se pone a prueba en la realidad al
momento de aplicar un diseño de investigación, se recolectan datos a través de
instrumentos de medición y estos, en consecuencia, se analizan y se interpretan.
Por otro lado, en el enfoque cualitativo, la hipótesis no se pone a prueba, más
bien busca incrementar el conocimiento de un evento o del contexto. La prueba
de la hipótesis cualitativa es generar mayor entendimiento del fenómeno. No
obstante, sin importar si se habla de cuantitativo o cualitativo, la prueba radica en
reforzar la hipótesis.

La validación de la hipótesis ayuda a aumentar la confiabilidad de lo que

buscamos investigar. La importancia de una hipótesis válida apoya a sus
principales funciones, las cuales son (Hernández, Fernández y Baptista, 2006):

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2.1 ¿Cómo se prueba una hipótesis?

La validación de la hipótesis tiene su fundamento en la afirmación de la misma.

Cuando los resultados de la hipótesis se repliquen consistentemente puede
decirse que la hipótesis es válida. Para poder lograr esto, debe ser a través de un
procedimiento estadístico. Esta prueba consiste en los siguientes pasos (Bernal,
2006):

1. Formular la hipótesis: plantear una hipótesis de investigación (H1) y una

hipótesis nula (H0).

2. Elegir la prueba estadística adecuada: la prueba estadística se elige con

base en las características del tema de investigación. Esto es posible
mediante el procesamiento de información, lo cual consiste en lo siguiente:
a. Obtener la población y la muestra.
b. Definir las variables para ordenar los datos.

3. Definir el nivel de significación: la prueba de la hipótesis se basa en el

nivel de confianza dentro del cual se rechazará o aceptará la hipótesis. Los
valores más empleados son:
o α = 0.01

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o α = 0.05
o α = 0.10

Recolectar los datos de una muestra representativa: la información se

obtiene de la población del objeto de estudio.

Estimar la desviación estándar de la distribución muestral de la media:

la desviación estándar ayuda a conocer el grado de dispersión de los datos
obtenidos con respecto a la media. Para determinarla se utiliza la siguiente
fórmula:

Donde:
Sx = Desviación estándar de la distribución muestral de la media.
S = Desviación estándar de la muestra.
n = Tamaño de la muestra.

Transformar la media de la muestra en valores z o t, según la prueba

estadística seleccionada.

Tomar la decisión estadística: consiste en comparar el valor de z o t con

el respectivo valor de z o t crítico (valor de tabla), según el nivel de significación
elegido en el literal c.

Conclusión: se determina si se acepta o rechaza la hipótesis planteada.

Como podrás notar, la prueba de la hipótesis recae considerablemente en la

identificación de las variables. Las variables son los factores que hacen medible a
una hipótesis y, por ende, las características que definen el problema de
investigación.

Como ejemplo, pudiéramos plantear como problema el bajo consumo de cerveza

a finales de año. En este caso, la validación se muestra a continuación:

1. Ya que el único supuesto es que el clima frío es un determinante, la

hipótesis planteada sería: “La disminución de la temperatura ambiente está
relacionada con la disminución del consumo de cerveza en San Juan de las
Pitas”.
2. La población a seleccionar es San Juan de las Pitas, y la muestra será el
30% de la población. Las variables serán el clima y el consumo de cerveza.
3. Debido a que es muy importante esta investigación, el nivel de confianza
será α = 0.01.
4. Se obtiene la información acerca de la población de San Juan de las Pitas.
5. Se obtiene la desviación estándar para conocer el grado de dispersión de

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los datos con respecto a la media.

6. Se utiliza la tabla para obtener los valores z.

El último paso es la conclusión, con lo cual se termina el proceso de validación y

se estipula que la hipótesis es válida o no.

La validación de los supuestos estructurados en forma de hipótesis, es la

verificación de la relación existente entre ideas extraídas de la realidad y
establecidas como variables. Esta verificación de su validez debe comprender la
mencionada relación, cuyos elementos son:

• Problema: la existencia de un hecho de estudio.

• Hipótesis: la supuesta explicación del hecho.
• Verificación: la demostración de la explicación.

Este proceso busca confrontar las teorías existentes con aspecto del fenómeno,
de modo que el contraste genere nuevos hallazgos.

La hipótesis también puede ser no validada. Castañeda (2004) hace alusión a la

validación de la hipótesis según las ciencias que comprende. En el caso de las
ciencias exactas, tales como las matemáticas o la química, la verificación no es
requerida ya que estas ciencias cumplen con un proceso de demostración, el cuál
es suficiente para sus intereses. En cambio, las hipótesis en ciencias diferentes,
como las realizadas contextualmente pueden tener diferentes visiones, por lo cual
la verificación debe constatar de manera consistentemente la relación problema-
hipótesis. La finalidad en este caso es no contradecir la realidad.

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                            Investigación  profesional  
                               Unidad  01  

Cierre
Poco a poco el inicio de la investigación comienza a tomar
forma. Como anteriormente te había mencionado, la hipótesis
es el núcleo del cuál parte el desarrollo de la investigación. La
presencia de la hipótesis es tan importante como la validación
de la misma. Aunque cualquier idea puede dar pie a una, esto
no es suficiente. Al probar la hipótesis, estamos asegurando
que los esfuerzos de investigación no serán en vano.

La prueba de la hipótesis nos comprueba anticipadamente que los resultados de la

investigación son fidedignos y consistentes con la realidad. La población, la
muestra representativa y las herramientas estadísticas permiten cuantificar la
hipótesis. Sin embargo, el procedimiento de validación de la hipótesis no nos
determinará si se afirma o se rechaza.

La prueba de la hipótesis mediante el estudio estadístico de elementos numéricos

ofrece la confianza de la validez de la misma. Sólo hay que tomar en cuenta que la
hipótesis es un elemento de la investigación cuantitativa. La investigación
cualitativa no cuenta con una hipótesis propiamente, ya que se compone de
distintos factores.

Ahora sí, una vez plasmado el problema y confirmado que puede ser estudiado, el
paso a seguir es construir el método por el cual se va a afirmar o rechazar dicho
planteamiento.

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