Actividad 2

Instrucciones:

Objetivo de la actividad.

Reflexionará sobre las funciones a desarrollar al trabajar de forma

colaborativa en las academias para dar seguimiento a las problemáticas
que impactan en el aprendizaje de la comunidad estudiantil.

Instrucciones:

a) Observa y analiza en el siguiente video el testimonio del

docente:
b) Con base en el video y las frases destacadas en los recuadros,
contesta las siguientes preguntas:
¿Cuál consideras que es el criterio que orienta la línea de acción seguida
por el docente del video?
El papel de los cuerpos colegiados en los procesos de enseñanza
aprendizaje.
 ¿Lo que propone el docente para aprobar a las estudiantes es la
mejor actividad que se puede implementar para apoyarlas?

Considero que lo que se propone es importante, pero no es lo

mejor, ya que en el desarrollo de una actividad colaborativa
muchos estudiantes se pierden por diversos factores, como por
ejemplo le dejan la tarea al más hábil o de mayor conocimiento
en el tema y aunque el docente sea muy dinámico, es difícil lograr
que todos los estudiantes trabajen de manera efectiva, que
realmente sean propositivos en la solución de un problema.

Indica si estás de acuerdo o no con las siguientes afirmaciones:

La cantidad de trabajo realizada por los estudiantes es la

mejor medida para conocer la cantidad y la calidad de su
aprendizaje.

Estoy de acuerdo, porque cumpliendo con las tareas encomendadas queda

evidencia de los avances y la calidad en sus aprendizajes.

La mayor parte de las causas de reprobación y de abandono

escolar son ajenas a la acción pedagógica del docente.
 No estoy de acuerdo porque muchas veces las acciones
dirigidas por los docentes no son las más adecuadas.

 ¿Qué otras acciones puede realizar el docente para intervenir

oportunamente en los casos de estudiantes en riesgo? ¿Qué
aspectos le conviene considerar?

Indica si estás de acuerdo o no con las siguientes afirmaciones:

Las características de los estudiantes en riesgo y los

problemas que manifiestan son totalmente distintos a los de
los estudiantes regulares.

No estoy de acuerdo, porque hay estudiantes que tienen

todas las posibilidades de apoyo de sus familias y son de
posición económica media y alta y presentan un estado
académico irregular.

Todos los casos de abandono escolar y de reprobación

obedecen a las mismas causas, por lo que requieren iguales
medidas de atención.

No estoy de acuerdo, porque muchas de las veces son causas

diferentes, pero si es muy importante atenderlos de manera
oportuna, acorde con la problemática que presentan.

 ¿De qué manera el trabajo colaborativo de las academias podría

apoyar al docente para tomar decisiones y realizar acciones
oportunas?

Primero que la elaboración las estrategias didácticas se realicen

bajo un verdadero análisis se situaciones a través del trabajo
colaborativo y que se dé seguimiento y se evalúen por parte de los
grupos colegiados haciendo énfasis en las actividades
desarrolladas que si se lograron los objetivos propuestos y en los
que no, hacer las adecuaciones pertinentes.

Explora los documentos del modelo educativo para identificar los

contenidos que puedan servir de sustento para el trabajo de las
academias en la atención de estudiantes en riesgo de reprobación o
abandono.
El desarrollo de los Consejos Técnicos Escolares, debe promover el
mejoramiento del ambiente escolar y la participación activa de las
familias. De la misma manera, es importante que las supervisiones
visiten las aulas para apoyar a los docentes en el uso efectivo del
tiempo, en la detección de estudiantes en riesgo de abandono, en la
atención a sus problemas de aprendizaje y en la transformación de las
prácticas pedagógicas acorde con el Modelo Educativo, además deben
brindar asesoría respecto al aprovechamiento del material didáctico así
como el establecimiento de ambientes de aprendizaje y de convivencia
escolar. Por su parte, en los planteles de educación media superior el
trabajo de acompañamiento a los estudiantes se ha de llevar a cabo a
través del trabajo colegiado docente, para lograr la detección y
atención oportuna de aquéllos estudiantes en rezago para prevenir la
deserción escolar.

Competencia:

Valorar la responsabilidad y la autonomía de los docentes como

actitudes indispensables para el trabajo colaborativo eficaz, mediante
el análisis de situaciones para realizar diagnósticos y propuestas de
solución.