Símbolos usados

Conjuntos:
_ Conjunto universal
Conjunto vacío
Operaciones entre conjuntos: Unión
Intersección
Diferencia
Diferencia simétrica
Contenido en
No está contenido en
Relaciones entre elementos y conjuntos Pertenece a
No pertenece a
Conectivos lógicos: Conjunción
Disyunción
, ~ Negación
Implicación
Equivalencia
Indicadores de relación: Menor que
Menor o igual que
Mayor que
Mayor o igual que
Diferente a
Conjunto de números naturales
Conjuntos numéricos: _
_ Conjunto de números enteros
_ Conjunto de números enteros positivos
−_ Conjunto de números enteros negativos
_ Conjunto de números reales
_ Conjunto de números complejos
Actividad de reconocimiento
A continuación daremos inicio a la fase de reconocimiento, en la cual, partiremos de las
experiencias previas de aprendizaje. Recuerda que la disposición frente al conocimiento es
una condición para lograr un aprendizaje significativo:

1. ¿Qué entiendes por lógica?

Como el razonamiento mediante métodos estructurados en busca de
resultados que tienen un solo valor de verdadero o falso.
2. ¿Podríamos hacer un debate de ideas sin hacer uso de la lógica? Analiza cuándo
hacemos uso de la lógica.
No se podría; pues el racionamiento requiere pasos, métodos, para llegar a
una conclusión acertada o falsa.
3. ¿Qué recuerdas de la evolución histórica de la lógica?
Que el padre la lógica es Aristóteles al utilizar los silogismos; Los axiomas
que no requieren demostración.
4. Analiza porqué es importante la competencia lógico matemática para apropiar
nuevo conocimiento.
Es importante porque nos ayuda a razonar y establecer criterios de verdad
utilizando métodos de análisis estructurados con lenguaje matemático
5. En tus palabras, plantea la diferencia entre lenguaje simbólico y lenguaje natural
Los lenguajes simbólicos utilizan convenciones (símbolos), de manera
estructurada para su comprensión; estos lenguajes simbólicos se encaminan
a la universalización (unificación), los lenguajes naturales son diversos y
tienen a modismos y parlaches como en Colombia.
6. ¿Cuál es tu definición intuitiva de conjunto?
Agrupación de elementos que pertenecen a una misma categoría o grupo.
7. Plantea varios ejemplos de conjuntos. ¿Cómo describirías un conjunto con una
cantidad infinita de elementos?
El conjunto de todos los números
El conjunto de los números reales
El conjunto de los números enteros

8. ¿Cómo representas un conjunto?

Diagrama de Venn y entre llaves. Ejemplos
Llaves Diagrama de Venn
A = {1, 2, 3}
B = {a, b, c, d}
9. ¿Qué formas de determinar un conjunto conoces?
Por extensión cuando se nombra cada uno de los elementos.
Por compresión cuando se enuncia una característica común de los elementos
10. .¿Cómo definirías un conjunto finito, infinito, vacío, unitario, universal?
 Infinito: no tienes fin
 Finito: tiene fin
 Vacío. No tiene elementos
 Unitario: solo contiene un solo elemento
 Universal: contiene todos los elementos
11. .¿Qué relación conoces entre conjuntos y entre conjuntos y sus elementos? ¿Cómo
se representan éstas?
 Inclusión
 No inclusión 
 Relación de igualdad =
 Relación de no igualdad 
 Relación de pertenencias Є
 Relación de no pertenencia ∉
12. ¿Cuán son iguales dos conjuntos? ¿Cuándo son completamente diferentes?
Son iguales cuando todos sus elementos son iguales.
Son diferentes cuando todos sus elementos son diferentes.
13. .¿Qué operaciones entre conjuntos conoces?
Unión, intercepción, diferencia, complemento
14. ¿Qué conoces del álgebra de conjuntos? ¿Cuáles leyes recuerdas?¿Cómo harías una
demostración gráfica de estas leyes? ¿Cómo aplicarías el principio de dualidad en
estas leyes?
 Son todas las operaciones y relaciones que podemos hacer entre
conjuntos.
 Leyes asociativa, conmutativa y distributiva
 Con diagramas de venn
 Remplazando operaciones equivalentes ya las identidades o leyes del
algebra de conjuntos son duales entre si
15. En los siguientes cuatro diagramas sombrea las áreas correspondientes a la
operación: A unión B
U
U
A B

16. En los siguientes cuatro diagramas sombrea las áreas correspondientes a la

operación: A intersección B

17. En los siguientes cuatro diagramas sombrea las áreas correspondientes a la

operación: A menos B
18. Propón una expresión de la cual puedas decir que es verdadera. ¿Cómo expresarías
la negación de la misma proposición?

En el municipio de caldas Antioquia llueve todos los días

En el municipio de caldas Antioquia NO llueve todos los días
 Ejercicios propuestos de Reconocimiento:
Ejercicio propuesto 1:
U= M= N=

M∩N M∩ P M∩N∩P

Ejercicio propuesto 2:
U= A= B=
 A∩ B= A∆B = AUB=

Ejercicio propuesto 3:
U= A= B=

A∩ B= A∆B = AUB=
Ejercicio propuesto 4:
Realiza la demostración gráfica del teorema de D’ Morgan para: (A ∩ B)' = A' U B' para ello
subraya el área correspondiente.

Primera parte: representa en cada conjunto A, B y el complemento de la intersección entre A y

B:
A B (A ∩ B)

Segunda parte de la igualdad A' U B': representa en cada conjunto A’, B’ y la unión entre
ambos conjuntos:
A´ B´ A´ u B’

Compara ahora los resultados de la primera y segunda parte, ¿Son iguales?

Observa que las leyes que hemos recordado están formuladas por pares, lo cual verifica la
naturaleza dual de la teoría de conjuntos.
 Ejercicio propuesto 5:
A continuación se plantean diez ejercicios de aplicación de las leyes de conjuntos, te
proponemos hacer el ejercicio de simplificarlos:

1) ( (A ∩ B)' )’ 6) (A’ ∩ U’ ) '

2) (A’ ) ’ ∩ ( ( (B)' ) ’ ) 7) (A ∩ A)' U (A' U A' )
3) (A' U A' ) U B' 8) (A U A’ ) '
4) (A ∩ Ф)' 9) (A’ ∩ A’ ) ' U A'
5) (A ∩ Ф’ )' 10) ( (A’ ) ’ U U’ )' ∩ A'

1) ( (A ∩ B)' )’ = A ∩ B

2) (A’ ) ’ ∩ ( ( (B)' ) ’ )= A ∩ B

3) (A' U A' ) U B' =U

4) (A ∩ Ф)' = U

5) 5) (A ∩ Ф’ )' = A'
6) (A’ ∩ U’ ) '= Ф
7) (A ∩ A)' U (A' U A' )= A'

8) (A U A’ ) '= Ф

9) 9) (A’ ∩ A’ ) ' U A'= A'

10) ( (A’ ) ’ U U’ )' ∩ A'= Ф