En un mes cumplo 30 años y sigo pensando que me falta mucho por aprender, pasé de

ser estudiante a docente y viceversa; creo que el hecho de constantemente alternar roles,
me hace reflexionar continuamente mi trabajo como docente. Tomar lo que como
alumna me resulta significativo y prestar mucha atención en las actitudes que siento
contraproducentes. Lo que me sucedió no hace mucho como alumna enfatizó mi
consideración negativa frente a los exámenes cerrados que esperan una única respuesta,
que limitan la capacidad de reflexionar sobre temas que se prestan para un largo debate.
Por ejemplo: hace unos días tuve un examen donde me preguntaban que era la libertad,
mi respuesta: es la capacidad que poseemos de decidir voluntariamente- sobre esta
respuesta mi profe consideró que la respuesta era equivocada, puesto que según su
enfoque la libertad es: hacer lo que uno quiere- dando como errónea mi respuesta.
Cuando pedí la devolución acerca de esta respuesta y otras, recibí como resultado que
mis respuestas no estaban mal pero que tampoco estaban bien porque no había utilizado
las palabras que él utilizó en clase. Cuando continúe pidiendo aclaraciones por
considerar que no era correcta mi nota, recibí como respuesta que él era el profe, y que
yo estaba allí para responder a las consignas con textuales palabras utilizadas por él.
Tuve que aceptar mi situación; y luego de la charla me puse a pensar cuantas veces
como profesionales limitamos a los jóvenes con exigencias de respuestas que responden
a lo que uno espera, sin tener en cuenta que muchas veces una problemática puede tener
múltiples enfoques.

“La expresión más franca de mi ser”

La sinceridad en su maxima expresión es tan necesaria para que tanto lo positivo o
negativo salga a la luz y pueda ser reformulado. Como docentes constantemente
debemos reveer nuestra practica puesto que trabajamos con personas, jóvenes que
poseen otras vivencias, otras experiencias. Resignificar un hecho partiendo de la
apertura mental que debemos poseer, resulta vital para que el aprendizaje sea
significativo en todos los aspectos de la vida de una persona.
Esto de alguna manera se relaciona con lo expuesto por Perrenoud, para quien una
verdadera evaluación esta ligada a una intervención diferenciada-entendida no como
actitud discriminatoria- sino mas bien como una estrategia que busca desterrar el fracaso
y las desigualdades.
Hoy en dia, discriminar es tomado desde su aspecto negativo. Pero si analizamos este
vocablo podemos notar que el termino acentúa la idea de separar, no unificar. Porque si
lo pensamos.. tratar de que todos sean iguales es igual de negativo. Debemos aceptar la
idea de que somos diferentes, ya que es esto , lo que justamente da color a nuestra
existencia.

“La verdadera evaluación formativa – nos dice Perrenoud- está unida a una
intervención diferenciada y adquiere sentido en el marco de una estrategia
pedagógica de lucha contra el fracaso y las desigualdades.”