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Las tesis del maestro Könenberg ponen de manifiesto aun en la actualidad el papel
del docente frente al mundo que lo rodea y hace una utopía que necesita hacerse
realidad para encarar la realidad de la educación en nuestro país.
Lejos de hacer una crítica a la tesis del maestro Könenberg sería una crítica
a muchos docentes que deambulan por diversos centros educativos que lejos están
de lo que propone y es que el maestro debería ser la cumbre moral, sin embargo,
no se encuentra ni un poco cerca de eso, manifestando actitudes que dejan mucho
que desear, o que ejemplo debe seguir un alumno cuyo profesor no prepara su clase
y en ocasiones asiste en en un estado inadecuado o peor aun los que ni siquiera
asisten.
Considero que las ideas del maestro Könenberg plantean el ideal que debe
alcanzar la educación y el profesional docente en la práctica educativa para mejorar
la calidad de los estudiantes y mostrar al profesor como un verdadero sabedor del
conocimiento y un medio para encausar el conocimiento en los alumnos.
Reflexión critica del texto “Una vida para enseñar a pensar” (Montes María Elena)
Los textos son en gran medida una de las bases para desarrollar al estudiante
en el aula, no obstante, el modelo didáctico que manemos en el aula también es
fundamental para generar el desarrollo y potenciar las habilidades de nuestros
estudiantes y realizar un cambio paradigmático en el fomento de la enseñanza, pues
como señala Lipman(2004) si solo alimentamos a los niños con el conocimiento que
nos designan tendremos estudiantes de un nivel promedio, son embargo, si
potencializamos las capacidades de los estudiantes y les brindamos información
mas alla de la que nos presentan los libros de textos e incluimos textos adicionales
entonces podremos decir que el maestro estará potencializando las capacidades y
rompiendo con los paradigmas que se han consagrado por años en el campo de la
educación.