Sunteți pe pagina 1din 4

Clasa de elevi ca grup social

Purtarea uniformei , chiar ca element de manifestare a culturii organizationale.

Asezat sg in banca, trimis la biblioteca scolii pt studiu,retinere la scoala ,dupa ore-


dar toate astea dup ace l ai atentionat si I ai reamintit consecintele unui
comrortament perturbator.

1. Titlu: Ridic mana atunci cand vreau sa spun ceva.


Regula: Nu vorbesc neintrebat si ridic intotdeauna mana cand vreau sa spun ceva.
Consecinta:retinerea elevului la scoala dupa orele de curs si discutarea cu acesta
despre modul cum ar trebui sa se comporte in timpul orelor

2. Titlu: sa respectam bunurile altora (bunurile scolii,bunurile colegilor)


Regula: Mentinerea in buna stare a obiectelor aflate in dotarea scolii , precum si a
bunurilor colegilor.
Consecinta: elevul va trebui sa repare obiectu/obictele deteriorate sau sa le
inlocuiasca ;elevul vinvoat nu va folosi casetofonul, calcualatorul, instrumentele
geometrice stricate timp de o saptmana –se va descurca fara obiectul respective
spre deoseibire de colegii sai. In cazul unui furt se vor anunta parintii , directorul si
in cazuri grave politia si se vor propune sanctiuni , spre ex scaderea notei la purtare

3.Titlu: Sa fim punctuali


Regula: respectarea programului scolar ca durata , sosirea la scoala la timp si
predarea la timp a lucrarilor, portofoliilor si fiselor de lucru
Consecinta: intarzierea de 5 min (exceptand elevii navetisti la prima ora) conduce
la consemnarea absentei in catalog

4.Titlu:Sa avem o tinuta adecvata mediului scolar


Regula: Elevii sa poarte o tinuta decenta in scoala
Consecinta: trimiterea acasa a elevului/elevei pt remedierea tinutei si consemnarea
absentei in catalog; sesizarea parintilor;
5.Titlu: Sa nu mintim
Regula: Sa spunem intotdeauna adevarul indifferent de cat de grava este situatia
Consecinta: elevul prins cu minciuna va fi intampinat cu dispret, spunandu-i-se ca
pe viitor nu I se va mai da crezare

6.Titlu: Sa nu copieze la teste


\
Regula: la teste fiecare se uita in foaia lui si se concentreaza pe propriul subiect
Consecinte: elevul prins va fi ascultat din lectia de test

7.Titlu: Fara telefoane in timpul orelor


Regula:sa nu folosim telefoanele mobile in timpul orelor
Consecinta: Strangerea telefoanelor de catre professor la inceputul fiecarei ore si
depozitarea lor intr-un loc sigur.

8.Titlul: Fii un membru de incredere al clasei


Regula: Sa colaboram si sa ne incurajam colegii
Consecinta: asezarea diferentiata a elevilor in clasa
Atitudini si comportamente inacceptabile ale profesorului in clasa:

Amenintarea, umilirea in fata clasei, abuzul fizic: lovirea, trasul de urechi,


zgaltaitul, impinsul, scosul la tabla si ascultarea elevului ca pedeapsa,
generalizarea-elevul este notat slab si atunci cand stie pt ca de obicei nu stie,
Folosirea sarcasumului, a ironiei ,a ridiculizarii

Cultura organizationala reprezinta totalitatea valorilor, simbolurilor ,


ritualurilor , ceremoniior, miturilor, atitudinilor si comportamentelor ce sunt
predominante intr-o organizatie si care sunt transmite apoi generatiilor urmatoare ,
reprezentand modul normal de a gandi, de a simti si de a actiona avand o influenta
determinanta asupra rezultatelor si evolutiei acesteia.

Cultura organizationala are ca elemente componente:

PARTILE VIZIBILE: simboluri si slogane ; jargonul; mituri si eroi ; modele


comportamentale; ritualuri si eremonii ( de trecere, de integrare, de degradare,
de recunoastere, de reinnoire etc)

PARTILE INVIZIBILE:

Valori : Inovare; Profesionalism;Leadership; Parteneriat; Performantra; Dezvoltare

Norme: de initiere , de incheiere (ex: defilare la inceputul si la sf anului


universitar);codul vestimentar etc; norme comportamentale , norme formale si
norme informale (relatia professor-elev, relatia dintre colegi, putere, performanta,
transparenta manageriala, comunicare, lucru in echipa, grad de formalism, inovare
si schimbare).

Credinte, Intelesuri, Reprezentari

Exista 4 aspecte in functie de care pot fi abordare culturile (Hofstede): 1.Distanta


mica sau mare fata de putere; 2. Individualism sau Colectivism; 3.
Masculinitate sau feminitate; 4. Nivel scazut sau nivel ridicat de evitare a
incertitudinii.
Simbolul liceului in cadrul caruia am facut practica pedagogica, liceu “Gheorghe
Lazar” din Sibiu reprezinta un element al culturii organizationale a acestuia. Este
reprezentat printr-o imagine creionata a institutiei pe care este gravat motto-ul
„aequo animo” – însemnând „din tot sufletul, cu toată dăruirea”. Astfel, intr-un
demrs de regasire si de reafirmare a identitatii , Aequo animo este deopotrivă o
mărturie şi un îndemn pentru toţi profesorii, elevii şi absolvenţii Colegiului
Naţional „Gheorghe Lazăr”.

S-ar putea să vă placă și