PROIECT DE PROGRAMA

LIMBA ENGLEZA OPTIONAL

EXPRESS YOURSELF

SCOALA GIMNAZIALA ,,MIHAI VITEAZUL’’ ,CRAIOVA

PROF. DAN IOANA-MARIA

1
 ARGUMENT

Cursul opţional Express yourself se

adreseaza elevilor din clasa a v-a. Este un curs de un an, ce urmează a fi
parcurs într-o oră pe săptămână.
Prezentul curs optional a fost conceput pentru a veni in sprijinul elevilor de
a-si aprofinda cunostiintele de limba engleza, avand in vedere ca au luat
contact cu aceasta inca de la gradinita.
Un alt argument pentru care elevii si parintii solicita un curs optional
de limba engleza este statutul acesteia ca limba de larga circulatie
internationala.De asemenea, copiii au ocazia sa capete cunostiinte de limba
engleza prin intermediul canalelor de televiziune care difuzeaa desene
animate si alte emisiuni pentru copii.
Nu sunt de neglijat perspectivele pe care le ofera invatarea limbii
engleze (acces pe internet, mijloc de comunicare , continuarea studiilor la
diferite niveluri in strainatate, s.a.), un motiv in plus pentru care parintii
solicita un curs optional de limba engleza pentru copiii lor.
Acest curs urmăreşte să trezească interesul şi plăcerea elevilor din
clasa a v-a pentru limba engleză, să le dezvolte capacitatea de a exprima
mesaje simple în această limbă, precum şi spiritul de observaţie, gândirea
reproductivă şi creativă. Activităţile proiectate sunt menite, de asemenea, să-
i plaseze pe elevi în situaţii de comunicare similare celor din viaţa reală,
stimulându-le astfel apetitul de a interacţiona verbal cu cei din jur şi totodată
încrederea în sine. Prin urmare, prin povesti, jocuri, concursuri, poezii,
cantece si dialoguri minimale, elevii vor dobândi o atitudine mai degajată şi
mai sigură ca vorbitori în general şi ca vorbitori de limba engleză în
particular.

2
 I. OBIECTIVE-CADRU:

Cursul îşi propune:

 să dezvolte capacitatea de exprimare orală si in scris a elevilor
 să dovedească capacitatea de a reacţiona verbal şi non-verbal la
mesajele auzite sau citite.
 să exerseze o atitudinea deschisă faţă de ceilalţi
 să dezvolte valori precum interesul faţă de ideile şi rezultatele muncii
celorlalţi, respectul faţă de ceilalţi, promovarea creativităţii, cooperare
şi competitivitate

II. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

1. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.1 să recunoască sunete specifice limbii engleze
1.2 să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal
1.3 să reacţioneze verbal / nonverbal la un mesaj
audiat
1.4 să desprindă sensul global al unui enunţ
simplu
2. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE EXPRIMARE ORALĂ
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
2.1 să articuleze sunete, izolat şi în cuvânt /
grupuri de cuvinte, respectând accentul şi
intonaţia specifice limbii engleze
2.2 să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui
enunţ
2.3 să producă enunţuri simple, adecvate unor
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
 exerciţii de discriminare între diverse
perechi de foneme
 exerciţii de identificare de sunete
ssemănătoare
 exerciţii de răspuns la comenzi şi la
formule simple de comunicare în
societate
 exerciţii de răspuns la formule standard
specifice limbii engleze (ex. „How do
you do?”)
 exerciţii de răspuns la comenzi şi la
întrebări
 să poată demonstra înţelegerea unei
informaţii, prin mimarea ei ulterioară.
 exerciţii de tip adevărat / fals (yes /
false)
 exerciţii cu răspunsuri multiple
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
 exerciţii de pronunţie
 exersarea intonaţiei şi a accentului
 exerciţii de repetare după model a unor
cuvinte, sintagme, propoziţii
 recitare de poezii, interpretare de
cântece
 dialoguri simple, pe perechi
 jocuri şi concursuri didactice

3
situaţii de comunicare uzuală
3. DEZVOTAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS
OBIECTIVE DE REFERINTA
3.1 să recunoască cuvinte şi cuvintele in spaţiul
grafic
3.2 să citească un text cu glas tare
3.3 să desprindă sensul global al unui text
3.4 să sesezeze legatura dintre text şi muzica ce il
insoţeste
4. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE EXPRIMARE SCRISĂ
OBIECTIVE DE REFERINTA
4.1 să reproduca în scris cuvinte, sintagme,
enunţuri simple
4.2 să realizeze legătura între scriere şi pronunţie
la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte
4.3 să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii
4
 recitarea de poezii
ACTIVITATI DE INVATARE
 exerciţii de identificare a unor litere,
grupuri de litere, cuvinte, sintagme
 exerciţii de împerechere între imagine şi
cuvântul corespunzător acesteia
 exerciţii de citire după model
 exerciţii de recitarea a unui text lecturat
recent
 exercitii de tipul adevarat/fals
 exerciţii cu întrebări cu răspunsuri
multiple, pe baza unui text studiat
 exerciţii de formularea a unor întrebări
şi răspunsuri pe marginea textului şi a
imaginilor
 exerciţii prin care elevul să facă
legătura dintre un scurt material video
şi cunoştinţele acumulate în urma
lecturării unui text.
ACTIVITATI DE INVATARE
 exerciţii de copiere
 exerciţii de completarea a unor fişe ce
cuprind cuvinte din care lipsesc
anumite litere sau grupuri de litere.
 exerciţii de completare pe baza unui
suport vizual
 completarea de fişe (prin redactare,
colorare, trasare de legături între
puncte), care să ajute elevul să
descopere aspectul grafic al unor
termeni.
 jocuri didactice (rebus, grilă)
 exerciţii de redactare a unor enunţuri
cuprinzând o serie de termeni recent
însuşiţi.
Scoala Gimn. “Mihai Viteazul” SEF CATEDRA:
Disciplina: Limba Engleza Dan Ioana -Maria
Profesor:Dan Ioana-Maria
Anul Scolar 2017 -2018

Planificarea materiei pe anul scolar 2017 - 2018

CLASA a-v-a D
Curs optional: “Express yourself’’

Obiective cadru Obiective de referinta Activitati de invatare Modalitati de

evaluare
1.Dezvoltarea 1.Sa-si dezvolte o - jocuri - observarea directa
capacitatii de atitudine pozitiva fata - cantece - exercitii
receptare orala de invatarea limbii - poezii - teste
engleze - povesti - dialoguri
2.Dezvoltarea - minidialoguri - portofolii
capacitatii de 2.Sa participe la - piese de teatru
exprimare orala conversatie - desene
construind enunturi
3.Dezvoltarea diverse
atitudinilor de
empatie culturala 3.Sa redea informatii
si intelectuala despre sine

4.Sa-si exprime
opiniile si
preferintele

5.Sa-si dezvolte
pronuntia prin
cantece, jocuri, rime

5.Sa colaboreze in
echipa

6.Sa descrie obiecte,

5
 animale

7.Sa manifeste
curiozitate pentru
obiceiuri si sarbatori
anglo-saxone

LISTA DE CONTINUTURI

Repartizarea orelor: 34 ore/an

1 ora pe saptamana
Predare-invatare : 28 ore
Recapitulare-evaluare: 6 ore

Semestrul I
Predare-invatare: 14 ore
Recapitulare-evaluare:3 ore

Semestrul II
Predare-invatare: 14 ore
Recapitulare-evaluare:3 ore

Continutul invatarii

Nr crt Unitatea de invatare Saptamana

1 My favourite song-Introducing Myself S1,S2
2 Family portrait;my house S3,S4
3 Directions;buildings S5,S6
4 Revision S7
5 ‘An Englishman in New York’;Where is it? S8,S9
6 ‘Another day in Paradise’;toys S10
7 ‘School uniform rap’;orders S11,S12
8 ‘Let it snow’;wintertime S13,S14
9 Revision S15
10 ‘When I’m ninety-four’;numbers S16,S17
11 ‘Meet me on the corner’;orders S18
12 ‘Rock around the clock’;what’s the time? S19
13 Revision S20

6
14 ‘Seasons in the sun’;season and months S21,S22
15 ‘See you in September’;what’s the weather like? S23,S24
16 ‘Don’t step on my blue Suede shoes’;clothes S25,S26
17 ‘Ice cream’;food and drinks S27,S28
18 ‘Hand in my pocket’;holiday S29
19 Revision S30
20 ‘If I were a carpenter’;jobs S31,S32
21 ‘Love is all around’;feelings S33
22 Revision S34

7
MODALITATI DE EVALUARE:

 ORALA- conversatia, dialogul;

 SCRISA- portofolii,scrisori,proiecte tematice

RESURSE MATERIALE:

 MATERIAL AUDIO-VIDEO;
 JOCURI DIDACTICE;
 PLANSE;
 CRETA COLORATA;
 CARIOCA

8
 Bibliografie

1. Barraclough C., Macmillan Children’s Dictionary,Macmillan

Heinemann, 2001
2. Dakin J. , Songs and Rhymes, Longman, 1997
3. Granger C.,Play Games with English I, Macmillan Heinemann,1998
4. Hancock P.,Pebbles 2, Longmann, 2000
5. Lobo M.J., Here comes Super Bus ½ , Macmillan Heinemann,2000
6. Paidos C., Paidos C.D., Grammar is fun, Polirom , Iasi, 1997
7. Popp M., English Through Pictures, Ed. Stiintifica si Enciclopedica ,
Bucuresti,1983