Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DOCENTES DEL
PROYECTO AULA DIGITAL
1. Fundamentación
El mecanismo que tiene Fundación Telefónica para el logro de las competencias del siglo XXI
es el proyecto educativo denominado Aula Digital, el cual es un proyecto integral que se aplica
en muchos países y que contribuye a mejorar los aprendizajes de los estudiantes del nivel
primaria en las áreas curriculares relacionadas a Matemática, Ciencias, Comunicación y
Habilidades para la vida; aprovechando la tecnología.
El proyecto Aula Digital proporciona los siguientes beneficios para las instituciones educativas:
Todo lo cual contribuye con una educación de mayor calidad en sus contenidos y metodologías.
Además, desde el Marco del Buen Desempeño Docente, la formación proporcionada desde el
proyecto Aula Digital de relaciona con los siguientes dominios y competencias:
Dominios Competencias
Dominio 1 Competencia 1
Preparación para el Conoce y comprende las características
aprendizaje de los de todos sus estudiantes y sus
estudiantes contextos, los contenidos
disciplinares que enseña, los enfoques y
procesos pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades
de alto nivel y su formación integral.
Dominio 2 Competencia 4
Enseñanza para el Conduce el proceso de enseñanza con
aprendizaje de los dominio de los contenidos disciplinares y
estudiantes el uso de estrategias
y recursos pertinentes, para que todos
los estudiantes aprendan de manera
reflexiva y crítica lo que
concierne a la solución de problemas
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales.
Dominio 4 Competencia 8
Desarrollo de Reflexiona sobre su práctica y
la experiencia institucional y desarrolla
profesionalid procesos de aprendizaje continuo de
ad y la modo individual y colectivo, para
identidad construir y afirmar su identidad y
docente responsabilidad profesional.
2. Marco Legal
a. Ley General de Educación 28044. En su Artículo 13°. Calidad de la educación, inciso g) promueve la
Investigación e innovación educativas. En su Artículo 73°. Apoyar el desarrollo y la adaptación de nuevas
tecnologías de la comunicación y de la información para conseguir el mejoramiento del sistema educativo
con una orientación intersectorial.
b. Ley de la Reforma Magisterial. En su Artículo 8°. Gestión de la formación en Programas de Formación y
Capacitación Permanente a cargo de las Gerencias de educación. En su Artículo 12°. en su desempeño
laboral, inciso d) Comprende a los profesores que realizan proyectos de innovación pedagógica e
investigación educativa, tecnológica. Artículo 24°. Evaluación del desempeño docente; cuya finalidad es
comprobar las buenas prácticas en el aula, basada en el progreso de los alumnos.
c. D.S. N° 006-2012-ED. La Dirección General de Tecnologías Educativas (DITE) es responsable de integrar
las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el proceso educativo, en concordancia con
estándares internacionales y las políticas educativas y pedagógicas, entre sus funciones: a) Articular y
coordinar acciones intersectoriales y con otros organismos que permitan ampliar la cobertura de los
servicios educativos con tecnologías de información y comunicación educativa b) Supervisar y efectuar el
seguimiento a los Gobiernos Regionales en el cumplimiento de las acciones materia de su competencia de
manera articulada.
d. R.M. 281-2016-MINEDU. Aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
e. R.M. N° 657-2017-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en Instituciones
Educativas y Programas. En los compromisos de gestión escolar en el numeral 5.3. en el apartado
denominado Compromisos para la Gestión Escolar, se indica “Planificación curricular colaborativa”,
“Seguimiento a la implementación de la planificación curricular” y “Promoción del trabajo colaborativo y
desarrollo docente”.
3. Objetivos
3.1. General:
Fortalecer las competencias digitales de los docentes de las II.EE públicas mediante la
capacitación continua y el acompañamiento, con la finalidad de contribuir a mejorar los
resultados de aprendizaje de los estudiantes.
3.2. Específicos:
● Proporcionar a los docentes oportunidades de formación en el uso de TIC e
Innovación en modalidad virtual y presencial.
● Acompañar y asesorar a los docentes en la implementación de metodologías
educativas en las que se aprovecha el potencial de las TIC.
● Promover el uso de recursos educativos digitales y plataformas de gestión de clases
offline y online.
4. Metodología
En la metodología se describen todos los procedimientos y datos complementarios.
La metodología considera:
● Actividades para el desarrollo de capacidades (revisión de contenidos, práctica
dirigida, generación de productos).
● Formulación y puesta en práctica de sesiones de aprendizaje.
● Asesoramiento en la implementación de las sesiones de aprendizaje.
● Círculos de interaprendizaje.
Acompañamiento docente:
Además como parte de la formación se tiene el acompañamiento a los docentes que participan
de la formación del Aula Digital, dicho acompañamiento se lleva a cabo por los Monitores de
campo, los cuales se encuentran dedicados a tiempo completo a las actividades de
acompañamiento y formación de docentes. Complementariamente se cuenta con un Docente
Líder por cada IIEE, quien es un docente del aula de la institución educativa que colabora
voluntariamente con el proyecto; esté docente recibió capacitación en el Encuentro de Líderes
en Lima, realizado a inicios del año 2018.
5. Metas
Se atendrán un total de seis IE, que suman un total de docentes y ZZZZ estudiantes. En el
anexo 02 se muestran los detalles de las metas.
6. Evaluación
La evaluación del logro de los objetivos del Plan de Formación y Acompañamiento para
docentes del Proyecto Aula Digital se realizará teniendo en cuenta:
Pero además se tendrá en cuenta los niveles de aprendizaje que alcancen los docentes
participantes, teniendo en cuenta las siguientes evidencias y pesos correspondientes:
Evidencia Peso
Total 100%
7. Responsable de la coordinación
Nombre y Apellidos
Coordinador de Proyecto Aula Digital – Región Junín
Gonzalo Bladimiro Soto Ramos.
Celular 990771522
Correo electrónico: sblady12@gmail.com
8. Certificación
1. El Coordinador del Proyecto a nivel regional inicia los trámites para que la Dirección
Regional de Educación proceda a emitir la Resolución Directoral para la certificación del
Plan de Formación y Acompañamiento del Proyecto Aula Digital.
2. La DRE/GRE emite la Resolución Directoral del Plan de Formación y Acompañamiento
del Proyecto Aula Digital, indicando la duración, horas a certificar y contenidos.
3. Al final de proceso de formación y acompañamiento, se emite un informe de resultados
del Plan de Formación y Acompañamiento del Proyecto Aula Digital, el cual incluye los
resultados parciales y finales de cada uno de los participantes, además de los que
lograron aprobar el 80% de toda la capacitación.
4. Además se entrega el diploma que certifica a los docentes. La DRE revisa los resultados
y emite su conformidad, luego de eso se procede a ...
5. Finalmente se procede a entregar los certificados a cada uno de los docentes.
ANEXO 01: Detalle de los contenidos
Sesión
Anexo II
Instrumento de
Objetivo Especifico Criterios Indicadores
Verificación
ENCUESTA TIC
1 Conozco los elementos del ordenador, sus principales periféricos, sus usos,
la manera en que se conectan entre si y su mantenimiento básico.
2 Se encender y apagar el ordenador, abrir y cerrar programas.
Conozco y uso los distintos lenguajes (textual, numérico, icónico, visual, gráfico
23 y sonoro) de manera integrada para comprender, clasificar, interpretar y
presentar la información.
CONOCIMIENTO Y USO DE LAS TIC EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL Y ESCALA
APRENDIZAJE COLABORATIVO
31 Utilizo las TIC para realizar mis tareas académicas de tipo administrativo y de
comunicación con padres.
32 Intento resolver yo mismo los problemas derivados del uso habitual de las TIC
antes de recurrir a alguien más experto
33 Considero que soy un usuario suficientemente autónomo para utilizar las TIC en
mi trabajo educativo sin excesiva dependencia de los demás.
REGIÓN:
Nº Nº DE
Nº INSTITUCIÓN EDUCATIVA REGIÓN UGEL DISTRITO DOCENTES ESTUDIANTES