PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES

Distrito:
Unidad Educativa:
Director de UE:
Campo:
Área:
Nivel:
Año de Escolaridad:
Bimestre:
Tiempo:
PROYECTO
SOCIOPRODUCTIVO
OBJETIVO HOLÍSTICO (debe contemplar las 4 dimensiones de forma pertinente, la
actividad del PSP y debe evidenciar la articulación del contenido con
el uso adecuado de la Herramienta TIC aprendidas en el curso
virtual)
CONTENIDOS Y EJES Tome en cuenta los planes y programas del Currículo Base
ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRÁCTICA: *(como sugerencia Ud puede SER
tomar en cuenta la experiencia/necesidad
del uso cotidiano de TIC que tienen los
estudiantes de su clase)
TEORIA:* (tenga en cuenta el uso de la SABER
herramienta TIC para desarrollar los
contenidos)
VALORACIÓN:* (generar un proceso HACER
reflexivo acerca del uso adecuado de las
TIC en los estudiantes)
PRODUCCIÓN:* (en uno de los productos DECIDIR
debe verse reflejado el uso de las
herramientas TIC)
PRODUCTO:

*Las orientaciones metodológicas deben tomar en cuenta el desarrollo de los contenidos, además
del uso de las herramientas TIC. Las indicaciones entre paréntesis deben estar presentes en cada
orientación metodológica que corresponda, sin olvidar plantear otras actividades que sean parte
del desarrollo del contenido.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES

Distrito:
Unidad Educativa:
Director de UE:
Campo:
Área:
Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva
Año de Escolaridad: 6to
Bimestre: 1er bimestre
Tiempo:
PROYECTO Organizamos acciones educativas en Comunidad para prevenir el consumo
SOCIOPRODUCTIVO excesivo de bebidas alcohólicas.
OBJETIVO Fortalecemos el respeto mutuo en la participación comunitaria, a través de
HOLÍSTICO la definición de la parábola y la elipse, elaborando gráficas y diseños que
apliquen los principios de geometría analítica con el apoyo de la
herramienta Geogebra y datos estadísticos, para relacionar el conocimiento
con la vida diaria de manera que contribuya en el desarrollo de la tecnología
y la producción.
CONTENIDOS Y La Geometría Analítica en la Tecnología: El Cosmos y la geometría
EJES Analítica, perspectivas de observación.
ARTICULADORES
La parábola y elipse, sus ecuaciones en la producción de energías
alternativas.
CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES
EVALUACIÓN
PRÁCTICA  Gráfica de SER
Observamos el partido de baloncesto del estadísticas de Participación de las
campeonato “Mente sana en Cuerpo sano” de consumo de actividades del PSP
nuestra UE y registramos la presencia de alcohol en organizadas por la
movimientos parabólicos. jóvenes. comunidad educativa.
Organizados en grupos de 3 estudiantes  Lectura Los Respeto mutuo entre
compartimos la lectura Los mayas y sus mayas y sus compañeros.
avanzadas observaciones de Venus y planteamos avanzadas
observaciones SABER
dos preguntas cuestionadoras.
de Venus escrito Define los elementos
Observamos una animación creada en Geogebra por el básicos de la parábola.
acerca del movimiento de los planetas y las leyes antropólogo
de Kepler, en lluvia de ideas anotamos los Gerardo Aldana Identifica la parábola en
principios básicos que reconocemos desde en National gráficas estadísticas.
nuestra experiencia. Geographic
TEORIA  Animaciones Conceptualiza los
realizadas en elementos de la ecuación
Definir los elementos básicos y la aplicación de
Geogebra de una elipse.
una parábola en los movimientos cotidianos de
nuestro entorno.  Herramienta Define una función, punto,
relación, elementos de
Establecer la gráfica de la parábola en la curva Geogebra
una elipse.
normal que muestran los datos estadísticos de  Plano de una
jóvenes que consumen excesivo alcohol en cocina ecológica Identifica intersecciones
nuestra comunidad. de dos funciones.
Conceptualizamos los elementos de la ecuación HACER
de una elipse.
Realiza una gráfica
Definir una función, punto, relación, elementos estadística sobre la base de
de una elipse. resultados de la aplicación
de una encuesta referida a
Plantear intersecciones de dos funciones que
la iniciación de consumo
conllevan cómo resultado a una ecuación con el
de alcohol.
ejemplo de una cocina ecológica.
Grafica en Geogebra el
VALORACIÓN
movimiento del planeta
Reflexionamos críticamente acerca de las Venus respecto al
consecuencias del consumo excesivo del alcohol horizonte del observador
de jóvenes sobre la base de datos estadísticos. que se encuentra en el
Valoramos la importancia de utilizar las TIC en la Hemisferio Sur.
representación de elementos abstractos Realiza el diseño de una
presentes en la vida diaria. cocina ecológica en
PRODUCCIÓN Geogebra con el principio
del foco de una parábola.
Realizamos una encuesta que identifique la edad
en la que iniciaron el consumo de alcohol para DECIDIR
realizar una gráfica estadística. Reflexiona la importancia
Graficamos en Geogebra el movimiento del de cuidar el cuerpo
planeta Venus respecto al horizonte del tomando en cuenta las
observador que se encuentra en el Hemisferio consecuencias del
Sur. consumo excesivo del
alcohol.
Realizar el diseño de una cocina ecológica que
trabaja con el principio del foco de una parábola Manifiesta la importancia
utilizando la herramienta Geogebra. de aplicar el conocimiento
de geometría analítica en
la vida diaria.
PRODUCTO
Gráfica estadística de la edad de iniciación en el consumo de alcohol en nuestra UE.
Gráfica del Movimiento de Venus
Diseño de una cocina ecológica

PROFESOR/A DIRECTOR/A