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COMUNICACIÓN

ASUNTO: Reforzamiento y alcance de conceptos

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 TEXTO
 TIPOS DE TEXTOS
 ESTRUCTURA Y ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS DE TEXTOS

La palabra texto es de origen latín textus que significa ´tejido´.

Un texto es una serie de enunciados unidos mediante diferentes enlaces de tipo lexical,
gramatical y lógico; pueden ser orales o escritos.

El texto está compuesto por signos de uno o varios alfabetos, que guardan relación entre
sí; la aceptación moderna de la palabra texto significa cualquier manifestación verbal y
completa que se produzca en una comunicación.

Todo texto con sentido está organizado, posee su propia estructura y las partes de las que
se compone están unidas mediante una relación de coherencia, cohesión, adecuación,
gramática y presentación. El lector debe ver la interrelación de estos elementos que lo
componen para entenderlo.

Cualquiera que sea la intención de su autor, (exponer, persuadir con argumentos,

narrar) todo texto debe tener la siguiente estructura:

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO – CUERPO

FINAL, DESENLACE O CONCLUSIÓN

La cohesión y la coherencia son recursos fundamentales utilizados en la formación de un

texto. De esta forma, la cohesión establece la conexión armoniosa entre las diversas partes
del texto, en la composición de parágrafos, frases. Por su parte, la coherencia es
fundamental para establecer la relación lógica entre las ideas de un texto, logrando que se
complementen unas con otras.

La estructura de todos los textos tiene una introducción, en la que se presenta el tema
que se tratará y los aspectos más relevantes; el desarrollo, donde se expone, de manera
clara, precisa, ordenada y coherente la información relativa al tema que se indicó en la
introducción; y una conclusión, síntesis de la información presentada en la que se
destacan las ideas principales del tema.

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Texto y contexto

El texto está íntimamente ligado al contexto ya que ambos permiten interpretar los
mensajes enviados por el autor. Como tal, el contexto es todo lo que rodea el texto, es la
circunstancia de lugar y tiempo en los cuales se está produciendo el acto de la
comunicación, logrando que el receptor descifre de manera correcta el mensaje
transmitido por el emisor.

Tipos de textos

De acuerdo con la finalidad y la estructura del texto hay diferentes tipos de textos.

En la asignatura de Comunicación de la ESPOL trabajaremos con solo tres tipos de

textos por ser los de mayor uso:

Expositivos

Tipos de textos Argumentativos

Narrativos

 Tanto los textos expositivos como los argumentativos están compuestos por
las tres partes ya mencionadas: Introducción, Desarrollo y Conclusión. Los
textos literarios, generalmente, tienen también esta misma construcción; sin
embargo, cabe mencionar que el texto narrativo goza de ciertas licencias en las
que la narración puede tener otra clase de orden.

En cuanto a la denominación del proceso de análisis de los textos, en una de las reuniones
de docentes del área se acordó lo siguiente:

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ESQUEMA DE ANÁLISIS Y ELABORACIÓN PARA

TEXTO EXPOSITIVO

INTRODUCCIÓN

Se plantea un contexto general y se presenta la idea principal del texto expositivo.

Desarrollo

Se presentan las ideas secundarias en las que se amplía, explica, aclara, define,
clasifica, describe, etc., la información relacionada con lo presentado en la idea
principal.

En el desarrollo también se incluyen las EVIDENCIAS, es decir los datos, anécdotas,

información estadística, ejemplos, etc.

Conclusión/Cierre

Se recoge lo que se ha expuesto en el texto y se concluye.

Derivación

Puede presentar alguna o algunas ideas derivadas de la tesis.

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ESTRUCTURA PRECATEGORIAL DE ANÁLISIS Y ELABORACIÓN PARA

TEXTO ARGUMENTATIVO O ENSAYO

INTRODUCCIÓN

Se plantea un contexto general y se presenta la tesis del texto argumentativo. Es

decir, la aseveración sobre la que se desarrolla el texto. También se incluye una
justificación de la importancia del tema presentado.

Desarrollo

En este segmento se presentan los argumentos que respaldan la tesis con sus
respectivos subargumentos, es decir los datos, anécdotas, información estadística,
ejemplos, etc. Se redacta con claridad y coherencia, enlazando las ideas de manera
lógica mediante el uso de conectores.

Conclusión/Cierre

Se recoge lo que se ha expuesto en el texto y se concluye.

Derivación

Puede presentar alguna o algunas ideas derivadas de la tesis.

DIAGRAMA PRECATEGORIAL

TESIS

ARGUMENTOS

SUBARGUMENTOS

CONCLUSIÓN

DERIVADA

EXTRADERIVADA

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EXTRADERIVACIÓN

Extraderivación

En el perfil del profesional de la ESPOL se establece que será PROSUMIDOR. Esto significa que,
además de “consumir” ciencia, información, aprendizajes, etc., también deberá “producirlos”.
Por eso, tanto en la lectura de los textos expositivos como en la lectura de los argumentativos, el
ciclo del análisis no termina con la derivación presentada en el texto –si la hubiere- sino que el
sujeto lector debe “producir” una nueva idea con respecto a lo leído. La formulará como una
tesis.

PARA ELABORAR O MEJORAR SU TESIS

 Recuerde que en un texto argumentativo su tesis supone una proposición u opinión

que debe mantener con razonamientos.
 Elija un aspecto específico que le interese de lo que ha investigado sobre el tema.
 Genere preguntas. Después de analizar lo que ha investigado, realice una o más
preguntas sin respuesta que le interesaría explorar a mayor profundidad. Por
ejemplo: ¿De qué manera se puede hacer o cambiar ...?, ¿De qué forma el gobierno
puede aportar a..? ¿Cómo se puede desde mi área de estudios mejorar..? ¿Quiénes
son los más indicados para..? Las respuestas que proponga serán la tesis de su
ensayo.
 Sea específico. De qué va a hablar: delimite tema, elementos involucrados y
contexto.
 Redacción: Debe ser una aseveración, concreta, directa, formulada en una oración
con sentido completo y detallando las condiciones específicas. Oración con
sentido completo implica los siguientes elementos: Artículo, Núcleo del sujeto,
Modificadores directo e indirecto, Verbo conjugado, Objeto directo e indirecto y
Circunstanciales.

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