DOCENTES EDUCACIÓN BÁSICA

TAREAS EVALUATIVAS MOMENTO 1

Número Tarea evaluativa Preguntas de andamiaje
De acuerdo con el diagnóstico que se presentó del grupo, No se presentan.
elabore la planeación de una secuencia didáctica de 3 a
5 clases a partir de un aprendizaje esperado.

En la planeación de la secuencia didáctica, se deben

incluir los siguientes elementos:

Elementos curriculares: Campo formativo,

enfoque didáctico de la asignatura,
competencia, aprendizaje esperado.
Actividades de aprendizaje para el desarrollo del
1 contenido y cumplimiento de los aprendizajes
esperados organizadas en momentos: inicio,
desarrollo y cierre.
Organización de los recursos didácticos, tiempo
y espacio disponible en su contexto.
Organización de los alumnos: individual, en
pares, equipos o grupal.
Estrategia de evaluación de aprendizaje:
acciones, técnicas e instrumentos que permitan
valorar el nivel de logro del aprendizaje esperado
(evaluación diagnóstica, formativa o sumativa).
¿Cómo las actividades incorporadas en la planeación 1. ¿De qué manera las actividades de
didáctica atienden las características de desarrollo y de la secuencia didáctica consideran las
aprendizaje de los alumnos, así como el contexto escolar, características de desarrollo
(cognitivo, social y físico) y de
familiar y sociocultural identificado en el diagnóstico?
aprendizaje (conocimientos previos,
estilos, ritmos o necesidades de
aprendizaje) de sus alumnos?
2 2. ¿Cómo se vinculan las actividades
de la secuencia didáctica con las
características de los contextos
escolares, familiares y socioculturales
descritos en su diagnóstico?

¿Cómo las actividades planeadas en su secuencia 1.¿De qué manera están

didáctica corresponden con el enfoque del campo
formativo o de la asignatura para el logro de los propósitos
o aprendizajes esperados?
3 aprendido y el trabajo colaborativo?
consideradas en las actividades
planeadas las siguientes
características del enfoque: los
conocimientos y las experiencias
previas de sus alumnos, la resolución
de problemas o retos, las
oportunidades para expresar lo
2. ¿De qué manera las actividades
planeadas retoman las orientaciones
pedagógicas y didácticas del enfoque
de la asignatura?
3. ¿Cómo las actividades de la
secuencia didáctica favorecerán el
logro de los aprendizajes esperados?