UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.

UAPA.

ASIGNATURA

ESPAÑOL 2

TEMA

EL PARRAFO

FACILITADOR

LUCITANIA HENRIQUEZ

PARTICIPANTE

JENNIFER MONTILLA

MATRICULA

17-5509
 Realiza las actividades propuestas para esta primera semana y
envíalas como archivo adjunto en este espacio. Recuerda colocar
hoja de presentación y ser original en tus envíos.

Contesta.

1.- Investiga y luego realiza una definición propia de párrafo.

El párrafo es una unidad de puntuación. Un conjunto de oraciones o que comienza
con letra mayúscula y termina en un punto y aparte.

El párrafo para mí es un conjunto de oraciones con sentido que tratan un tema o

un aspecto de un asunto.

2.- ¿Qué papel juegan los nexos en el establecimiento de la

relación entre la oración principal y las secundarias?
En la redacción de un párrafo se usan diferentes clases de nexos que ayudaran a
presentar un mensaje claro y coherente.

Estos son:

 Proposiciones
 Conjunciones
 Pronombres relativos
 Adverbios

El papel que juegan los anexos es la unir los conceptos o las palabras para que
estos puedan coordinar. De esta manera varias palabras o conceptos cortas
aunque también hay frases compuestas por mas palabras.
II.- Completa:

1.-parrafo Es una estructura lingüística intermedia entre la

oración y el texto. Se emplea en el discurso para transitar de un
punto de vista a otro.

2.-oracion temática. Es dentro del párrafo, la oración que contiene

la idea más importante y abarcadora.

3.-unidad, coherencia y énfasis. Son las características

fundamentales del párrafo.

4.- unidad de pensamiento . Esta cualidad impide la inclusión de

más de una idea principal en el párrafo.

5.- Énfasis Cualidad que garantiza la captura del interés de los

lectores.

6.- oración segundaria de contraste. En este tipo de oración

secundaria se presenta una idea conocida por el interlocutor para
destacar similitudes y diferencias entre ésta y la expresada en la
oración principal.
Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

IV- En los párrafos siguientes, ubica la oración principal y

subráyala.

a-La Luna es el único satélite natural de la Tierra. Con un

diámetro de 3476 km es el quinto satélite más grande del Sistema
Solar, mientras que en cuanto al tamaño proporcional respecto de
su planeta es el satélite más grande: un cuarto del diámetro de la
Tierra y 1/81 de su masa. Después de Ío, es además el segundo
satélite más denso. Se encuentra en relación síncrona con la
Tierra, siempre mostrando la misma cara hacia el planeta.

b-Los hombres, aunque probablemente tienen el mismo origen,

no son todos iguales. Los hay de diferentes razas y distintos
tipos. Físicamente desiguales, los unos son altos y otros bajos;
estos son gruesos, aquellos delgados; algunos sucumben a las
inclemencias del tiempo mientras otros se desarrollan
ventajosamente bajo el azote del agua, del viento y de los rayos
solares. En lo moral, son tanto más desiguales que en lo físico.
En algunas tribus bárbaras el robo es una habilidad; en nuestros
pueblos cultos, un delito. El mormón cree en la poligamia; el
católico la rechaza como crimen social y religioso; el soldado
mata sin haber recibido ofensa; el ministro prefiere la muerte al
dolor de ser su victimario. Y en lo intelectual, varía desde el
idiota, hermano de la bestia, hasta el sabio, émulo de Dios.

V- Con cada una de las siguientes oraciones como oración

tópica (OT), desarrolla un párrafo con dos o tres oraciones
secundarias, utilizando el método de desarrollo que consideres
más adecuado.

1.- Las tareas deben ser originales.

En el caso que no sea asignado por tu profesor, intenta elegir un tema que te
resulte atractivo y con la que te sientas cómodo, ya que tendremos que dedicarle
bastante tiempo y esfuerzo. Hay que tener presente que nuestro trabajo debe
perseguir la aportación de nuevos conocimientos; debemos ser interesantes,
capaces de resolver nuestras propias tareas sin tener la necesidad de hacer un
borrón de otro.

2.- Las competencias en el área de la virtualidad es

responsabilidad de cada participante.
El docente debe estar capacitado en el conocimiento de las características de los
entornos tecnológicos.

Se motiva al estudiante a la investigación al trabajo independiente y grupal, donde

pongan en práctica los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de los
objetivos y contenidos planteados. Esta utilidad es considerada como el medio
más fundamental de control de rendimiento académico de los participantes e
instrumento primordial de calificación del docente.