PRIMER BLOQUE DE TUTORÍA Y EDUC SOCIOEMOCIONAL 2

PROFESOR:JUAN MANUEL CABRALES

PLANEACION DIDACTICAPERIODO: 26 Noviembre-30 de NOVIEMBRE 2018 SECUENCIA

DIDÁCTICA 15

Telesecundaria Num. 374 Mano 2º. A Durango, Dgo.

Amiga

Dimensión
Autonomía
socioemocional:

Habilidades asociadas: Autoeficacia, identificación de necesidades y búsqueda de

soluciones.
Ámbito: Acompañamiento en el proceso académico de los estudiantes.
- Valora su capacidad para intervenir y buscar soluciones a aspectos
Indicadores de logro: que le afectan de forma individual y colectiva.
- Valora y reconoce las capacidades, conocimientos y experiencias de
otros para su propia comprensión del mundo que le rodea.
Definir áreas de fortaleza y oportunidad para conformar equipos de
Objetivo: trabajo en los que se construyan apoyos para las diferentes
asignaturas.
Secuencia didáctica Tiempo Recursos
Inicio: Presente al personaje de la sesión y lea la
introducción. Comente sobre las diferentes
10 min.
habilidades que cada persona tiene, así como sus
estilos y ritmos de aprendizaje.
Desarrollo: En el aula de medios, organice al grupo en
equipos que tengan facilidad para áreas y asignaturas
similares. Pida que escriban los nombres de los
integrantes, así como las asignaturas y temas que van
a estudiar juntos. Una vez hecho esto, dé las
instrucciones necesarias para que se haga la Cuaderno de Tutoría y
30 min.
búsqueda de recursos novedosos que apoyen sus Educación Socioemocional.
temas de estudio. Guíense por los ejemplos. Lea junto Aula de medios.
con los alumnos las recomendaciones que se
presentan para una mejor búsqueda en internet y
brinde ayudas a lo largo de la actividad para que se
seleccionen tres páginas. Registren sus resultados.
Cierre: Comente con sus alumnos sobre su
experiencia en la búsqueda de información en internet
y que los recursos seleccionados serán utilizados en
10 min.
la segunda parte de esta actividad. Mencione que se
organizarán círculos extraclase para el reforzamiento
en las materias que así lo requieran.
DIARIO: Reflexiona sobre el hecho de que unas
materias se te facilitan y otras no tanto, buscando
definir las condiciones que limitan el aprendizaje.
ADECUACIONES Y SUGERENCIAS
Supervise el trabajo en todo momento para que los alumnos se enfoquen en la búsqueda
indicada y no se distraigan en redes sociales. Enfatice de manera importante las
recomendaciones que se hacen para una adecuada búsqueda en la red.
EVALUACIÓN
Observe a los alumnos y sus niveles de desempeño en el uso de los motores de búsqueda.
Registre los casos en que hace falta práctica y comente con el colectivo docente para que se
diseñen actividades en otras asignaturas que incluyan este tipo de actividades.