RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ..........................................
Paket Keahlian : ......................................
Mata Pelajaran : ....................................................
Kelas/Semester : ….../…
Materi Pokok : .......................
Alokasi Waktu : (Diambil dari silabus yang sudah dibuat)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI 4.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

* (Diambil dari dokumen kurikulum yang berlaku)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
 3.1 (Diambil dari 3.1.1 (diambil dari silabus)
dokumen kurikulum 3.1.2
yang berlaku)
4.1. (Diambil dari 1. (diambil dari silabus)
dokumen kurikulum 2.
yang berlaku)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi dan penugasan (C), siswa (A) dapat Merancang Tipografi
sesuai media (B) berdasarkan penjelasan guru dengan mandiri (D).(diambil dari
silabus)
*tujuan pembelajaran sesuai dengan jumlah IPK

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta ..........
Konsep ..................
Prosedur ...............
Metakognitif ..................

E. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : .................. (Student Center / Scientific, ..............)
• Model : ...........................(Discovery learning, Project Based Learning, PBL, ...)
• Metode : Diskusi, Informasi, Demonstrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Indikator:
3.1.1 .........................................

1. Pendahuluan (10 menit)

 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mengondisikan siswa untuk berdoa.
 Presensi, menanyakan keadaan siswa.
 Apersepi, dengan menanyakan :
........................................................
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari, yaitu .................................................
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (520 menit)

Sintak Model Kegiatan
Pemberian stimulus  Guru meminta peserta didik untuk melihat ..............
terhadap peserta  Guru menugaskan peserta didik membaca buku untuk
didik mengidentifikasi ....................
  Peserta didik mengamati bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
 Peserta didik membaca buku berkaitan dengan ....................
Identifikasi masalah  Peserta didik berdiskusi tentang ......................
 Peserta didik mengidentifikasi ..........................
 Peserta didik menentukan cara mengatasi permasalahan
dalam ..............
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah utama apa dalam .......................
 Peserta didik mengidentifikasi masalah – masalah melalui
contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai
..........................
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang ..............................
 Peserta didik mendiskusikan penerapan .............................
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta didik
merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam
penerapan ......................................
Pengumpulan data  Guru meminta peserta didik untuk mancari cara dalam
penerapan ...........................
 Peserta didik menggali informasi tentang ................................
 Peserta didik mendiskusikan tentang penerapan .....................
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan .............................................
 Guru meminta peserta didik untuk mencoba
melakukan ................................... sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
 Peserta didik mencoba melakukan deteksi ......................
sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai
hasil ......................
 Peserta didik menilai hasil ............................................
 Peserta didik menilai hasil ..........................menggunakan
format penilaian
Menarik  Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan
kesimpulan/  Peserta didik membuat bahan presentasi
generalisasi tentang ........................
 Peserta didik menyajikan tentang ........................................
 Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.
*Sintak disesuaikan dengan model pembelajaran yang digunakan
 3. Penutup (10 menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Melakukan penilaian.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Salam.

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi ..........(Lembar Jurnal,....)
 Penilaian Pengetahuan : .....(tes ............ (Pilihan Ganda, Essay, ..)
tulis,...)
 Penilaian Keterampilan : .....(tes Lembar Kinerja (proses)
kinerja,....)

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Tabel 2.1 Penilaian sikap spitual

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Tabel 2.2 Penilaian sikap sosial

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa

Pengetahuan :
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Tes Tertulis
No Bentu
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal k Soal
1 (Diambil dari (Diambil dari  ......................... 1 Disesu
 dokumen kurikulum silabus yang aikan
yang berlaku) sudah dibuat) dengan
tabel
Teknik
dan
Bentuk
Penilai
an

Pengetahuan :
 Soal

1. .........................

 Kunci Jawaban
1. .......................

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Sk ∨¿ x 1 00
( jumlah soal)
Penilaian Ketarampilan

Tabel 4.1 Kisi-Kisi Penilaian Kinerja

Teknik
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
No. Penilaian
1 (Diambil dari dokumen (Diambil dari  ......................... Disesuaika
kurikulum yang silabus yang n dengan
berlaku) sudah dibuat) tabel
Teknik dan
Bentuk
Penilaian

 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam
lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap
dan rapi
B Proses Kerja
Prosedur analisa ................
C Hasil
 Permasalahan ...............
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan analisa
................
E Waktu
Ketepatan waktu kerja
 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub Sko
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja
Komponen r
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 3
berseragam lengkap dan dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak 1
lengkap
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan 3
lengkap dan rapi rapi 2
 Alat dipersiapan dengan lengkap 1
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap
B Proses Kerja
Prosedur ..............  Menunjukkan Prosedur .............. 3
.........yg tepat
 Menunjukkan Prosedur ............dg 2
kurang tepat
 Menunjukkan Prosedur .......... dg tidak 1
tepat
C Hasil
Permasalahan ..............  .................. diterapkan dengan tepat 3
 ............... diterapkan dengan kurang 2
tepat 1
 ............... diterapkan dengan tidak tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 3
melakukan ............ dan melaksanakan dan melaporkan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 2
dan melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 30 menit 3
1-30 menit 2
Lebih dari 30 menit 1

H. PROGRAM TINDAK LANJUT

1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk mengerjakan
beberapa soal dari guru mengenai ................. terkait kegiatan selama satu minggu.
 Setelah satu minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik
dalam menangkap mengenai ................. Kemudian guru melaksanakan penilaian
remedial.
Tabel 5.1 Kisi-Kisi Remedial
No Bentu
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal k Soal
1 (Diambil dari (Diambil dari  ......................... 1 Disesu
dokumen kurikulum silabus yang aikan
yang berlaku) sudah dibuat) dengan
tabel
Teknik
dan
Bentuk
Penilai
an

 Soal

1. ...........................

 Kunci Jawaban
1. ......................

 Pedoman Penskoran
Jml Be na r
Sk ∨¿ x 1 00
( jumlah soal)

2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas
mandiri untuk menelaah dan atau menuliskan mengenai .............
Tabel 6.1 Kisi-Kisi Pengayaan
No Bentu
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal k Soal
1 (Diambil dari (Diambil dari  ......................... 1 Disesu
dokumen kurikulum silabus yang aikan
yang berlaku) sudah dibuat) dengan
tabel
Teknik
dan
Bentuk
Penilai
an
 Soal
 1. ......................

 Kunci Jawaban
1. .......................

 Pedoman Penskoran
Jml Benar
Sk ∨¿ x 1 00
( jumlah soal)

I. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video, ......
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar.............
3. Sumber Belajar:
 (Diambil dari silabus yang sudah dibuat

Mengetahui; Payakumbuh, Juli 2018

Kepala SMK Negeri .......................... Guru Mata Pelajaran,

.............................................. ...........................................
NIP. ..................................... NIP. ..................................