Unit: Chefs Without Borders  Date:  

 
Lesson: ​7  
Objectives:  
Students will be able to… 
● Utilize target vocabulary in an everyday setting. 
● Engage  in  meaningful  and  authentic  communication with their partners via telecollaboration and in 
the classroom. 
● Identify different vocabulary related to food, kitchen and cooking appliances 

 
In this lesson, students are going to communicate via Skype with their telecollaborative peers. 
Activity 1: Preparing for the meeting [15 minutes]  Objectives Met: 
Before  communicating  via  Skype,  students  have  some  time  to  ● Identify  different 
prepare  what  are  they  going  to say and how should the meeting  vocabulary  related  to  food, 

go.  Also,  students  have  a  little  assignment  to  do  before  the  kitchen  and  cooking 

meeting:  they  have  to  decide,  as  a  group,  which  is  the  main  appliances 

vocabulary of each par they want to include in their glossaries:   

- Part 1:​ Food 
- Part 2:​ Kitchen appliances 
- Part 3:​ Cooking verbs 
Then,  they  should  write  it  in  a  shared  document  with  their  U.S 
peers. 
Meeting in English 
Materials Needed:  
One computer per group 
Activity 2: Synchronous meeting [40 min approx.]  Objectives Met: 
For  the  meeting,  students  will  have  to  use  their  group  ● Utilize  target  vocabulary  in 
username  to  access  Skype.  Once  the  meeting  starts,  they  will  an everyday setting. 

have  to  follow  the  checklist  of  the  current  meeting  with  the  ● Engage  in  meaningful  and 
tasks to do.   authentic  communication 
with  their  partners  via 
 ● The  first  task  is  an  ice-breaker,  a kind of game to get the  telecollaboration  and  in  the 

students talking, participating and break the ice.   classroom. 

● Then,  they  should  share  which  is  the  vocabulary  they  ● Identify  different  vocabulary 

have  decided  to  include, and they should agree on which  related  to  food,  kitchen  and 

cooking appliances 
one  will  form  part  of  the  glossary  (all  the  group  has  to 
agree).   
● Once  they  have  agreed  on  the  vocabulary,  they  have  to 
create  their  bilingual  glossary,  adding  images  if 
possible, using google drive presentation. 

Once  finished,  students  have  to  send  the  presentation  to  the 
teachers, who will put them all together in a Padlet. 
Materials Needed: 
Internet connection 
Computers 
Skype 
Meeting checklist 
Google Drive 
Padlet