MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS – OBOLSISTA

I - Dominar a norma culta II - Construir e aplicar III - Selecionar, organizar, IV - Relacionar V - Recorrer aos
da Língua Portuguesa e conceitos das várias relacionar, interpretar informações, conhecimentos
EIXOS COGNITIVOS fazer uso das áreas do conhecimento dados e informações representadas em desenvolvidos para
linguagens matemática, para a compreensão de representados de diferentes formas, e elaboração de propostas
artística e científica. fenômenos naturais, de diferentes formas, para conhecimentos de intervenção solidária
COMPETÊNCIAS processos tomar decisões e disponíveis em situações na realidade, respeitando
DE MATEMÁTICA histórico-geográficos, enfrentar situações- concretas, para construir os valores humanos e
E SUAS da produção problema. argumentação considerando a
TECNOLOGIAS tecnológica e das consistente. diversidade
manifestações sociocultural.
artísticas.
M1 H1 - Utilizar no contexto H2 - Utilizar algum H3 - Resolver situação- H4 - Avaliar a H​5 ​- Avaliar propostas
Construir significados e social diferentes procedimentos de cálculo problema com números razoabilidade de um de intervenção na
ampliar os já existentes para significados e com números naturais, naturais, inteiros racionais resultado numérico na realidade, utilizando
os números naturais, representações dos inteiros, racionais ou ou reais envolvendo construção de conhecimentos
inteiros, racionais e reais​. números reais. significados da adição, argumentos sobre numéricos.
— naturais, inteiros, subtração, multiplicação afirmações quantitativas.
racionais ou reais. ou divisão,
potenciação ou radiciação.
M2 H6 - Interpretar a H7 - Identificar H8 - Resolver situação- H9 - Utilizar o teorema de
Utilizar o conhecimento localização e a características de problema que envolva Pitágoras ou semelhança
geométrico para realizar a movimentação de polígonos ou sólidos noções geométricas de triângulos na seleção
leitura e a representação da pessoas/objetos no (prismas, pirâmides, (ângulo, paralelismo, de argumentos propostos
realidade e agir sobre ela​. espaço tridimensional e cilindros). perpendicularismo). como solução de
sua representação no problemas do cotidiano.
espaço bidimensional.

M3 H10 - Estabelecer relações H11 - Aplicar a noção de H12 - Resolver situação- H13 - Avaliar a H14 - Avaliar propostas de
Construir e ampliar noções de entre diferentes unidades escalas na leitura de problema que envolva razoabilidade do resultado intervenção na realidade
grandezas e medidas para a de medida (comprimento, plantas ou mapas. medidas de arcos ou de uma medição, na utilizando cálculos de
compreensão da realidade e massa, capacidade, área, ângulos (grau e radiano), construção de um perímetros, área de
a solução de problemas do volume). utilizando teorema de argumento consistente. superfícies planas ou
cotidiano. Pitágoras ou razão volume de blocos
trigonométrica (seno de um retangulares.
ângulo agudo).
 I - Dominar a norma culta II - Construir e aplicar III - Selecionar, organizar, IV - Relacionar V - Recorrer aos
da Língua Portuguesa e conceitos das várias relacionar, interpretar informações, conhecimentos
EIXOS COGNITIVOS fazer uso das áreas do conhecimento dados e informações representadas em desenvolvidos para
linguagens matemática, para a compreensão de representados de diferentes formas, e elaboração de propostas
artística e científica. fenômenos naturais, de diferentes formas, para conhecimentos de intervenção solidária
COMPETÊNCIAS processos tomar decisões e disponíveis em situações na realidade, respeitando
DE MATEMÁTICA histórico-geográficos, enfrentar situações- concretas, para construir os valores humanos e
E SUAS da produção problema. argumentação considerando a
TECNOLOGIAS tecnológica e das consistente. diversidade
manifestações sociocultural.
artísticas.
M4 H15 H16 H17 H18
Construir e ampliar noções de Identificar leis matemáticas Resolver Utilizar informações Avaliar propostas de
variação de grandeza para a que expressem a relação situação-problema expressas em forma de intervenção na realidade,
compreensão da realidade e de dependência entre envolvendo a variação de juros (simples ou utilizando cálculos de
a solução de problemas do duas grandezas. grandezas direta ou composto) como recurso porcentagem e/ou juros.
cotidiano​. inversamente para a construção de
proporcionais. argumentação (aumentos
e descontos sucessivos).
M5 H19 - Identificar H20 - Identificar gráfico H21 - Resolver situação-
Aplicar expressões representações algébricas cartesiano que represente problema cujos dados
algébricas para modelar e que expressem a relação a relação de estejam expressos em
resolver problemas, de interdependência entre interdependência entre gráfico cartesiano que
envolvendo variáveis duas grandezas. duas grandezas (variação mostre a variação de
socioeconômicas ou linear). duas grandezas.
técnico- científicas.
M6 H22 - Identificar H23 - Utilizar informações H24 – Resolver situação- H25 - Utilizar informações H26 - Avaliar propostas de
Interpretar informações de informações apresentadas expressas em gráficos ou problema com dados expressas em gráficos ou intervenção na realidade,
natureza científica e social em tabelas ou gráficos (de tabelas para fazer apresentados em forma tabelas como recurso utilizando informações
obtidas da leitura de gráficos coluna, de setores e de inferências. de tabela de dupla para a construção de expressas em gráficos ou
e tabelas, realizando linha). entrada ou gráfico. argumentos. tabelas.
previsão de
tendência, extrapolação,
interpolação e interpretação.
M7 H27 - Calcular a média H28 - Resolver situação- H29 - Utilizar médias H30 - Avaliar propostas de
Compreender o caráter aritmética de um conjunto problema que envolva aritméticas, noção de intervenção na realidade
aleatório e de dados expressos em processos de contagem probabilidade ou utilizando probabilidade
não-determinístico dos uma tabela de ou noções de conhecimentos e/ou conhecimentos
fenômenos naturais e freqüências de dados probabilidade. estatísticos como recurso estatísticos (porcentagem,
sociais e utilizar agrupados (​não​ em para a construção de gráficos, médias).
instrumentos adequados classes) ou gráficos de argumentação.
para medidas e cálculos de colunas.
probabilidade, para
interpretar informações de
variáveis apresentadas em
uma
distribuição estatística​.
 CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – OBOLSISTA 
 
I Dominar a norma culta da  II - Construir e aplicar  III - Selecionar, organizar,  IV - Relacionar informações,  V - Recorrer aos conhecimentos 
Língua Portuguesa e fazer uso  conceitos das várias áreas do  relacionar, interpretar dados e  representadas em diferentes  desenvolvidos para elaboração 
EIXOS COGNITIVOS 
das linguagens matemática,  conhecimento para a  informações representados de  formas, e conhecimentos  de propostas de intervenção 
artística e científica.  compreensão de fenômenos  diferentes formas, para tomar  disponíveis em situações  solidária na realidade, 
naturais, de processos  decisões e enfrentar situações-  concretas, para construir  respeitando os valores 
COMPETÊNCIAS DE CIÊNCIAS 
histórico-geográficos, da  problema.  argumentação consistente.  humanos e 
HUMANAS 
produção tecnológica e das  considerando a diversidade 
manifestações artísticas.  sociocultural. 
H1 – Interpretar historicamente e/ou H2 – Analisar a produção da H3 – Associar as manifestações H4 – Comparar pontos de vista H​5 ​– Identificar as manifestações ou
representações da diversidade do
geograficamente fontes memória pelas sociedades culturais do presente aos seus expressos em diferentes fontes
patrimônio cultural e artístico em
M1 – ​Compreender os elementos culturais
documentais acerca de aspectos humanas. processos históricos. sobre um determinado aspecto da diferentes sociendades.
que constituem as identidades.
da cultura. cultura.

H6 – Interpretar diferentes
M2 – ​Compreender as transformações
dos espaços geográficos como produto
das relações sócio-econômicas e
culturais de poder.
H7 – Identificar os significados H8 – Analisar a atuação dos H9 – Comparar o significado H10 – Reconhecer a dinâmica da
movimentos sociais que organização dos movimentos
representações gráficas e histórico-geográficos das relações histórico-geográfico das
contribuíram para mudanças ou sociais e a importância da
cartográficas dos espaços de poder entre as nações. rupturas em processos de disputa organizações territoriais em escala participação da coletividade na
pelo poder. transformação da realidade
geográficos. local, regional ou mundial.
histórico-geográfica.

H11 – Identificar registros de H12 – Analisar o papel da justiça H13 – Analisar a ação dos estados H14 – Comparar diferentes pontos H15 – Avaliar criticamente
de vista, presentes em textos
práticas de grupos sociais no como instituição na organização nacionais no que se refere à conflitos culturais ou sócio-
M3 – ​Compreender a produção e o papel analíticos e interpretativos, sobre
histórico das instituições sociais, políticas e tempo e no espaço. das sociedades. dinâmica dos fluxos populacionais situação ou fato(s) de natureza ambientais ao longo da história.
econômicas, associando-as aos diferentes histórico-geográfica acerca das
e no enfrentamento de problemas
grupos, conflitos e movimentos sociais. instituições sociais.
de ordem
econômico-social.
H16 – Identificar registros sobre o H17 – Analisar os fatores que H18 – Comparar diferentes H19 – Reconhecer as H20 – Selecionar argumentos
processos de produção e
papel das técnicas e tecnologias na explicam o impacto das novas transformações técnicas e favoráveis ou contrários às
M4 – ​Entender as transformações técnicas circulação de riquezas e suas
e tecnológicas e seu impacto nos organização do trabalho e da vida tecnologias no processo de implicações sócio-espaciais. tecnológicas que determinaram as modificações impostas pelas novas
processos de produção, no
social. desterritorialização da produção várias formas de uso e tecnologias à vida social e ao
desenvolvimento do conhecimento e na
vida social​.  industrial e agrícola. apropriação dos espaços agrário mundo do trabalho.
e urbano.

EIXOS COGNITIVOS 
COMPETÊNCIAS DE CIÊNCIAS 
HUMANAS 
M5 – ​Utilizar os conhecimentos históricos
para compreender e valorizar os
fundamentos da cidadania e da
democracia, favorecendo uma atuação
consciente do indivíduo na sociedade.
M6 – Compreender a sociedade e a 
natureza, reconhecendo suas 
interações no espaço em diferentes  vida humana com a paisagem.
contextos históricos e geográficos. 
I Dominar a norma culta da  II - Construir e aplicar  III - Selecionar, organizar,  IV - Relacionar informações,  V - Recorrer aos conhecimentos 
Língua Portuguesa e fazer uso  conceitos das várias áreas do  relacionar, interpretar dados e  representadas em diferentes  desenvolvidos para elaboração 
das linguagens matemática,  conhecimento para a  informações representados de  formas, e conhecimentos  de propostas de intervenção 
artística e científica.  compreensão de fenômenos  diferentes formas, para tomar  disponíveis em situações  solidária na realidade, 
naturais, de processos  decisões e enfrentar situações-  concretas, para construir  respeitando os valores 
histórico-geográficos, da  problema.  argumentação consistente.  humanos e 
produção tecnológica e das  considerando a diversidade 
manifestações artísticas.  sociocultural. 
H21 – Identificar o papel dos meios H22 – Analisar as lutas sociais e H23 – Analisar a importância dos H24 – Relacionar cidadania e H25 – Identificar referenciais que
de comunicação na construção da conquistas obtidas no que se refere valores éticos na estruturação democracia na organização das possibilitem erradicar formas de
vida social. às transformações das legislações. política das sociedades. sociedades. exclusão social.
H26 – Identificar em fontes H27 – Analisar de maneira crítica as H28 – Relacionar o uso das H29 – Reconhecer a função dos H30 – Avaliar criticamente formas de
diversas o processo de ocupação interações entre a sociedade e o tecnologias com os impactos recursos naturais na produção do atuação para conservação dos
dos meios físicos e as relações da meio físico, levando em sócio-ambientais em diferentes espaço geográfico, relacionando- recursos naturais, considerando
consideração aspectos históricos. contextos histórico-geográficos. os com as mudanças provocadas propostas de desenvolvimento
pelas ações humanas. sustentável.
 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS – OBOLSISTA  
 
I - Dominar a norma culta da  II - Construir e aplicar  III - Selecionar, organizar,  IV - Relacionar informações,  V - Recorrer aos 
EIXOS COGNITIVOS  Língua Portuguesa e fazer uso  conceitos das várias áreas do  relacionar, interpretar dados e  representadas em diferentes  conhecimentos desenvolvidos 
das linguagens matemática,  conhecimento para a  informações representados de  formas, e conhecimentos  para elaboração de propostas 
artística e científica.  compreensão de fenômenos  diferentes formas, para tomar  disponíveis em situações  de intervenção solidária na 
COMPETÊNCIAS DE LINGUAGENS,  naturais, de processos  decisões e enfrentar situações-  concretas, para construir  realidade, respeitando os 
CÓDIGOS E SUAS  histórico-geográficos, da  problema.  argumentação consistente.  valores humanos e 
TECNOLOGIAS  produção tecnológica e das  considerando a diversidade 
manifestações artísticas.  sociocultural. 
H1 - Identificar as diferentes H2 – Recorrer aos conhecimentos H3 _ Relacionar informações H4 - Reconhecer posições críticas
linguagens e seus recursos sobre as linguagens dos sistemas sobre os sistemas de aos usos sociais que são feitos das
M1 - ​Aplicar as tecnologias expressivos como elementos de de comunicação e informação para comunicação e informação, linguagens e dos sistemas de
da comunicação e da informação na escola, caracterização dos sistemas de resolver problemas sociais e do considerando sua função social. comunicação e informação.
no t​rabalho e em outros contextos comunicação (informativo, mundo do trabalho.
relevantes para ​sua vida. publicitário, artístico e de
entretenimento).
H5 – Associar vocábulos e H6 – Utilizar os conhecimentos H7 - Relacionar informações em um H8 - Reconhecer
M2 ​- Conhecer e usar língua(s) expressões de um texto em básicos da LEM e de seus texto em LEM, sua função e seu a importância da produção
estrangeira(s) moderna(s) como LEM ao seu tema. mecanismos como meio de uso social, para justificar possíveis cultural em LEM como
instrumento de acesso a informações e a ampliar as possibilidades de intenções do autor. representação da diversidade
outras culturas e grupos sociais. acesso a informações, cultural.
tecnologias e culturas.
H9 - Reconhecer as H10 – Reconhecer a necessidade H11 - Reconhecer
M3 ​- Compreender e usar a linguagem manifestações corporais de de transformação de a linguagem corporal como meio
corporal como relevante para a própria movimento como originárias de hábitos corporais em função de de integração social,
vida, integradora social e formadora da necessidades cotidianas de um necessidades cinestésicas. considerando os limites de
identidade. grupo social. desempenho e as alternativas
de adaptação para diferentes
indivíduos.
H12 - Reconhecer diferentes   H13 – Analisar as H14 - Reconhecer o valor da
M4 ​- Compreender a Arte como saber funções da Arte, do trabalho   diversas produções artísticas diversidade artística e das inter-
cultural e estético gerador de significação e da produção dos artistas em   como meio de explicar diferentes relações de elementos que se
integrador da organização do mundo e da seus meios culturais. culturas, padrões de beleza e apresentam nas manifestações
própria identidade. preconceitos artísticos. de vários grupos sociais e
étnicos.
H15 - Estabelecer relações entre o H16 – Relacionar informações H17 - Reconhecer a presença de
M5 ​- Analisar, interpretar e ​aplicar os texto literário e o momento de sua sobre concepções artísticas e valores sociais e humanos
recursos expressivos das linguagens, produção, situando aspectos do procedimentos de construção atualizáveis e permanentes no
relacionando ​textos com seus contextos, contexto histórico, social e político. do texto literário. patrimônio literário nacional.
mediante a natureza, função, organização,
estrutura das manifestações, de acordo
com as condições de produção e
recepção.

EIXOS COGNITIVOS  Língua Portuguesa e fazer uso  conceitos das várias áreas do  relacionar, interpretar dados e  representadas em diferentes  conhecimentos desenvolvidos
COMPETÊNCIAS DE LINGUAGENS,  naturais, de processos  decisões e enfrentar situações-  concretas, para construir  realidade, respeitando os
CÓDIGOS E SUAS  histórico-geográficos, da  problema.  argumentação consistente.  valores humanos e
TECNOLOGIAS  produção tecnológica e das  considerando a diversidade
M6 ​- Compreender e usar os sistemas
simbólicos das diferentes
linguagens como meios de organização
cognitiva da realidade pela constituição
de significados,
expressão, comunicação e
informação.
M7 ​- Confrontar opiniões e pontos de
vista sobre as diferentes linguagens e
suas manifestações específicas.
M8 ​- Compreender e usar a língua
portuguesa como língua materna,
geradora de significação e integradora
da organização do mundo e da própria
identidade.
M9 ​- Entender os princípios, a natureza, a
função e o impacto das tecnologias da
comunicação e da
informação, na sua vida pessoal e social,
no desenvolvimento do
conhecimento, associando-os
aos conhecimentos científicos, às
linguagens que lhes dão suporte, às
demais tecnologias, aos processos de
produção e aos problemas ​que se
propõem solucionar.
I - Dominar a norma culta da  II - Construir e aplicar  III - Selecionar, organizar,  IV - Relacionar informações,  V - Recorrer aos 
 
das linguagens matemática,  conhecimento para a  informações representados de  formas, e conhecimentos  para elaboração de propostas 
artística e científica.  compreensão de fenômenos  diferentes formas, para tomar  disponíveis em situações  de intervenção solidária na 
 
 
 
manifestações artísticas.  sociocultural. 
H18 - Identificar os elementos que H19 – Analisar a função H20 - Reconhecer a importância
concorrem para a progressão predominante (informativa, do patrimônio lingüístico para a
temática e para a organização e persuasiva etc.) dos textos, em preservação da memória e da
estruturação de textos de situações específicas de identidade nacional.
diferentes gêneros e tipos. interlocução.
H21 - Reconhecer, em textos de H22 – Relacionar, em diferentes H23 – Inferir em um texto H24 – Reconhecer no texto
diferentes gêneros, recursos textos, opiniões, temas, assuntos e quais são os objetivos de seu estratégias argumentativas
verbais e não-verbais utilizados recursos lingüísticos ​.  produtor e quem é seu empregadas para o
com a finalidade de criar e mudar público-alvo,pela identificação convencimento do público, tais
comportamentos e hábitos. e análise dos procedimentos como a intimidação, sedução,
argumentativos utilizados. comoção, chantagem, entre
outras.
H25 - Identificar, em textos de  H26 - Relacionar a presença de H27 – Relacionar preconceitos
diferentes gêneros, as marcas  uma variedade lingüística ao sociais e usos da língua.
lingüísticas que singularizam as  procedimento de argumentação
variedades lingüísticas sociais,  de um texto.
regionais e de registro. 
H28 - Reconhecer a função e o H29 - Identificar, pela análise H30 – Relacionar as
impacto social das diferentes de suas linguagens, as tecnologias de comunicação e
tecnologias de comunicação e tecnologias de comunicação e informação ao
informação. informação. desenvolvimento das
sociedades e ao conhecimento
que elas produzem.
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS – OBOLSISTA 
 
EIXOS COGNITIVOS  I - Dominar a norma culta da  II - Construir e aplicar conceitos  III - Selecionar, organizar, relacionar,  IV – Relacionar informações,  V - Recorrer aos 
Língua Portuguesa e fazer uso  das várias áreas do conhecimento  interpretar dados e informações  representadas em diferentes  conhecimentos 
COMPETÊNCIAS DE CIÊNCIAS  das linguagens matemática,  para a compreensão de fenômenos  representados de diferentes formas  formas, e conhecimentos  desenvolvidos para 
DA NATUREZA E SUAS  artística e científica.  naturais, de processos  para tomar decisões e enfrentar  disponíveis em situações  elaboração de propostas de 
TECNOLOGIAS  histórico-geográficos, da produção  situações- problema.  concretas para construir  intervenção solidária na 
tecnológica e das manifestações  argumentação consistente.  realidade, respeitando os 
artísticas.  valores humanos e 
considerando a 
diversidade sociocultural. 
M1    H1 - Identificar características de H2 - Associar a solução de problemas H3 - Confrontar diferentes H4 ​- ​Analisar propostas de
  interpretações de senso comum e intervenção nos ambientes
ondas sonoras ou de ondas de comunicação, transporte, saúde, ou
Compreender as ciências naturais e as   científicas sobre práticas sociais considerando a qualidade de
tecnologias a elas associadas como   eletromagnéticas, relacionando-as a outro, com o correspondente (formas de produção e hábitos vida humana ou medidas de
construções humanas, percebendo seus seus usos nos mais diferentes desenvolvimento científico e pessoais), reconhecendo a evolução conservação, recuperação e
papéis nos processos de produção e no contextos. tecnológico. da linguagem científica ao longo do utilização sustentável da
desenvolvimento econômico e social da tempo e em diferentes culturas. biodiversidade.
humanidade.

M2    H5 ​- ​Dimensionar circuitos elétricos H6 - Relacionar informações para H7 ​- ​Selecionar testes de controle,  
Identificar a presença e aplicar as domésticos ou em outros ambientes, compreender manuais de instalação outros parâmetros ou critérios para  
tecnologias associadas às ciências considerando informações dadas ou utilização de aparelhos ou sistemas a comparação de materiais e
naturais em diferentes contextos sobre corrente, tensão, resistência e tecnológicos de uso comum.. produtos, tendo em vista a defesa
relevantes para sua vida pessoal. potência. do consumidor, saúde do
trabalhador e a qualidade de vida.

M4  H8 ​- ​Identificar etapas nos H9 - Compreender a importância da H10 - Analisar perturbações H11 ​- ​Reconhecer aspectos éticos, H12 - Relacionar atividades
Associar alterações ambientais a processos de obtenção, utilização água para a vida em diferentes ambientais, identificando fontes, vantagens e desvantagens da sociais e econômicas –
processos produtivos e sociais, e ou reciclagem de recursos ambientes em termos de suas transporte e/ou destinos dos poluentes biotecnologia (transgênicos, clones, comércio, industrialização,
instrumentos ou ações científico- naturais e matérias- primas propriedades químicas, físicas e ou prevendo efeitos nos sistemas melhoramento genético, cultura de urbanização, mineração e
tecnológicos a degradação e biológicas, identificando fatos que naturais, produtivos e sociais. células),considerando as estruturas e agropecuária – com as
preservação do ambiente. causam perturbações em seu ciclo. processos biológicos neles principais alterações nos
envolvidos ambientes brasileiros,
considerando os interesses
contraditórios envolvidos.
M5  H13 ​- ​Interpretar indicadores de H14 ​- ​Reconhecer os mecanismos da H15 - Associar os processos vitais do    
Compreender organismo humano e saúde e desenvolvimento transmissão da vida, prevendo a organismo humano (defesa,    
saúde, relacionando conhecimento humano, como mortalidade, manifestação de características dos manutenção do equilíbrio interno,
   
científico, cultura, ambiente e hábitos natalidade, longevidade, nutrição, seres vivos, em especial, do ser relações com o ambiente, sexualidade
ou outras características individuais. saneamento, renda e humano. etc.) a fatores de ordem ambiental,    
escolaridade, apresentados em social ou cultural dos indivíduos, seus
gráficos, tabelas e/ou textos. hábitos ou outras
características pessoais.
 EIXOS COGNITIVOS  I - Dominar a norma culta da  II - Construir e aplicar conceitos  III - Selecionar, organizar, relacionar,  IV – Relacionar informações,  V - Recorrer aos 
Língua Portuguesa e fazer uso  das várias áreas do conhecimento  interpretar dados e informações  representadas em diferentes  conhecimentos 
COMPETÊNCIAS DE CIÊNCIAS  das linguagens matemática,  para a compreensão de fenômenos  representados de diferentes formas  formas, e conhecimentos  desenvolvidos para 
DA NATUREZA E SUAS  artística e científica.  naturais, de processos  para tomar decisões e enfrentar  disponíveis em situações  elaboração de propostas de 
TECNOLOGIAS  histórico-geográficos, da produção  situações- problema.  concretas para construir  intervenção solidária na 
tecnológica e das manifestações  argumentação consistente.  realidade, respeitando os 
artísticas.  valores humanos e 
considerando a 
diversidade sociocultural. 
M6  H16 - Relacionar informações   H17 - Relacionar as propriedades H18 - Selecionar métodos ou
Entender métodos e procedimentos apresentadas em diferentes   física, químicas ou biológicas de procedimentos próprios das
próprios das ciências naturais e aplicá- formas de linguagem e   produtos, sistemas e procedimentos Ciências Naturais que
los a diferentes contextos. representação usadas nas   às finalidades a que se destinam, os contribuam para diagnosticar
Ciências, como texto discursivo, problemas ambientais e/ou os ou solucionar problemas de
gráficos, tabelas, relações eventuais riscos ordem social, econômica ou
matemáticas ou linguagem às saúde decorrentes de sua ambiental.
simbólica. aplicação.
M7  H19 ​- ​Reconhecer características H20 - Utilizar leis físicas para H21 ​- ​Avaliar sistemas naturais e H22 - Comparar
Apropriar-se de conhecimentos da físicas e parâmetros de interpretar processos naturais e tecnológicos em termos da potência possibilidades de geração de
física para compreender o mundo movimentos de veículos, corpos tecnológicos que envolvem trocas de útil, dissipação de calor e energia para uso social em
natural e para interpretar, avaliar e celestes e outros objetos em calor, mudanças de pressão e rendimento, identificando as determinado ambiente,
planejar intervenções científico- diferentes linguagens e formas de densidade ou interações físicas que transformações de energia ou os identificando as diferentes
tecnológicas no mundo representação. provoquem movimentos de objetos. processos pelos quais elas ocorrem. opções em termos de seus
contemporâneo. impactos ambiental, social e
econômico.
M8  H23 - Utilizar códigos e H24 - Caracterizar materiais ou H25 - Avaliar implicações sociais,   H26 -- Analisar propostas de
Apropriar-se de conhecimentos da nomenclatura da química para substâncias, identificando ambientais e/ou econômica na   intervenção ambiental
química para compreender o mundo caracterizar materiais, substâncias propriedades, etapas, rendimentos e produção ou no consumo de   aplicando conhecimento
natural e para interpretar, avaliar e e transformações químicas. implicações sociais, econômicas ou eletricidade, dos combustíveis ou de   químico, observando riscos e
planejar intervenções científico- ambientais de sua obtenção ou recursos minerais, identificando benefícios.
tecnológicas no mundo produção. transformações químicas ou de
contemporâneo. energia envolvidas nesses processos.
M9    H27 ​- ​Associar características H28 ​- ​Interpretar experimentos ou H29 - Comparar argumentos em H30 - Avaliar propostas de
Apropriar-se de conhecimentos da   adaptativas dos grandes grupos de técnicas que utilizam vírus, bactérias, debate, ao longo do tempo, sobre a alcance individual ou
biologia para compreender o mundo   animais ou de plantas com o seu protozoários, algas ou fungos, evolução dos seres vivos. coletivo, identificando
natural e para interpretar, avaliar e   modo de vida ou seus limites de analisando implicações para a indústria aquelas que visam à
planejar intervenções científico- distribuição nos diferentes ambientes, alimentícia, a agricultura, os ciclos preservação e à
tecnológicas no mundo em especial nos ambientes biogeoquímicos, a saúde implementação da saúde
contemporâneo. brasileiros. individual ou coletiva, ou produção de individual, coletiva ou do
medicamentos. ambiente.