Docente:

Lic. David Dolores Batres Díaz

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 La Confiabilidad

 La confiabilidad de un instrumento de
medición se refiere al grado en que su
aplicación repetida al mismo sujeto u
objeto produce resultados iguales.

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 La Confiabilidad 2
 La Confiabilidad de un instrumento de
medición se determina mediante diversas
técnicas, las cuales se comentarán
brevemente después de revisarlos
conceptos de validez y objetividad.

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 La Validez

 En términos generales se refiere al grado

en que un instrumento realmente mide la
variable que pretende medir.

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 La Validez

 Es un concepto del cual pueden tenerse

diferentes tipos de evidencia:

1) Evidencia relacionada con el contenido.

2) Evidencia relacionada con el criterio.
3) Evidencia relacionada con el constructo.

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 Evidencia Relacionada
con el
Contenido

 La Validez del contenido se refiere al grado

en que un instrumento refleja un dominio
especifico de contenido de lo que se mide.

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 Evidencia Relacionada
con el
Criterio

 La Validez de Criterio establece la validez

de un instrumento algún criterio externo
que pretende medir lo mismo.

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 La Validez de constructo es probablemente
la mas importante sobre todo desde una
perspectiva cientìfica,y se refiere a qué tan
exitosamente un instrumento representa y
mide un concepto teórico.

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 La Validez de Constructo
Incluye tres Etapas:
1) Se establece y especifica la relación teórica
entre los conceptos (sobre la base del marco
teórico).

2) Se correlacionan los conceptos y se analiza

cuidadosamente la correlación.

3) Se interpreta la evidencia empírica de cuerdo

con el nivel en el que clarifica la validez de
constructo de una medición en particular.

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 La Validez Total

 La Validez de un instrumento de medición

se evalúa sobre la base de todos los tipos
de evidencia.

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 1. Improvisación

Algunas personas creen que elegir un

instrumento de medición o desarrollar uno
es algo que puede tomarse a la ligera.

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 CONTINUACIÓN
2) A veces se utilizan instrumentos
desarrollados en el extranjero que no han
sido validos para nuestro contexto: cultura
y tiempo.
3) En ocasiones el instrumento resulta
inadecuado para las personas a quienes se
les aplica: no es empàtico.

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 CONTINUACIÓN
4) Agrupa diversas cuestiones vinculadas
con los estilos personales de los sujetos
participantes.
5) Puede influir por las condiciones en las
que se aplica el instrumento de medición:
El ruido, la iluminación, el frío.
6) La falta de Estandarización.

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 Se refiere al grado en que este es
permeable a la influencia de los sesgos y
tendencias del investigador o
investigadores que lo administran califican
e interpretan.

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 CONTINUACIÓN

 La Validez, la Confiabilidad y la Objetividad

no deben tratarse de forma separada. Sin
alguna de las tres, el instrumento no es útil
para llevar a cabo un estudio.

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 Todos utilizan formulas que producen
coeficientes de confiabilidad.
 La mayoría de estos coeficientes pueden
oscilar entre cero y uno, donde un
coeficiente de cero significa nula
confiabilidad y uno representa un máximo
de confiabilidad (confiabilidad total).

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 Medida de estabilidad ( Confiabilidad por
test-retest).
 Métodos de formas alternativas o paralelas.
 Métodos de mitades partidas (split-halves).
 Medidas de consistencia Interna.

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 CONTINUACIÓN

 La confiabilidad varia de acuerdo con el

numero de ítems que incluya el
instrumento de medición, cuanto mas ítems
haya, mayor será la confiabilidad.

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 Con respecto a la validez de contenido,
que resulta mas compleja que las otras
(validez de criterio y de constructo) para
calcularla.
 Primero es necesario revisar como ha sido
medida la variable por otros investigadores.

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 CONTINUACIÓN
 La validez de criterio se estima al
correlacionar la medición con el criterio
externo o puntuaciones de su instrumento
frente a las puntuaciones en el criterio).
 La validez de constructo suele
determinarse mediante procedimientos de
análisis estadístico multivariado.

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