Agrupamento / Escola

Plano da aula n.º Turma Data

Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Rochas – testemunhos da atividade da Terra.

Memória da Terra.
Tipos de rochas.

Conhecimento e capacidades

Classificar as rochas quanto à sua origem.

Questões

O que podemos considerar rocha?

Como podemos distinguir as rochas?
Como podemos classificar as rochas?

Conceitos

Rocha
Rochas magmáticas
Rochas sedimentares
Rochas metamórficas

Atividades

Exploração das Questões das páginas 171 e 174 do manual.

Observação de amostras de mão de rochas.

Avaliação

Observação direta dos alunos:

– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Agrupamento / Escola

Plano da aula n.º Turma Data

Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Constituintes das rochas – os minerais.

Identificação dos minerais.

Conhecimento e capacidades

Reconhecer um mineral como uma substância sólida, natural e inorgânica, com uma composição química e uma
estrutura atómica específicas.
Identificar minerais através de algumas das suas características.

Questões

O que é um mineral?
Que características podemos utilizar para distinguir os minerais?

Conceitos

Mineral Cor
Dureza Traço ou risca
Escala de Mohs Brilho
Clivagem e fratura Efervescência com os ácidos

Atividades

Exploração das Questões das páginas 175 e 176 do manual.

Observação de amostras de mão de minerais.
Elaborar uma tabela com as características de alguns minerais, a adicionar ao e-Portefólio (página 178 do
manual).

Avaliação

Observação direta dos alunos:

– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Agrupamento / Escola

Plano da aula n.º Turma Data

Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Atividade laboratorial – Identificação de minerais.

Resolução de exercícios.

Conhecimento e capacidades

Identificar minerais através de algumas das suas características.

Aplicar e mobilizar conhecimentos.

Questões

Conceitos

Atividades

Atividade de Laboratório – Identificação de minerais (página 179 do manual).

Exploração da página 180 do manual – Relembra o que aprendeste.
Elaboração de um mapa de Conceitos (página 180 do manual).
Elaboração de uma reflexão sobre o tópico, a adicionar ao e-Portefólio (página 180 do manual).
Resolução da atividade Avalia o que sabes da página 181 do manual.

Avaliação

Observação direta dos alunos:

– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.
– Relatório da atividade laboratorial.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Agrupamento / Escola

Plano da aula n.º Turma Data

Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Rochas magmáticas – génese e constituição

Atividade laboratorial – Formação de cristais.

Conhecimento e capacidades

Reconhecer que determinadas características das rochas magmáticas estão relacionadas com as condições do
local onde o magma solidifica.
Reconhecer o basalto como uma rocha vulcânica e o granito como uma rocha plutónica.

Questões

Podemos relacionar as características das rochas magmáticas com o local onde se formam?
Como distinguir as rochas vulcânicas das rochas plutónicas?
Como relacionar as dimensões dos cristais das rochas magmáticas com a velocidade de solidificação das
mesmas?

Conceitos

Rochas vulcânicas
Rochas plutónicas

Atividades

Atividade de Laboratório – Formação de cristais (página 182 do manual).

Exploração das Questões da página 183 do manual.

Avaliação

Observação direta dos alunos:

– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.
– Relatório da atividade laboratorial.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Agrupamento / Escola

Plano da aula n.º Turma Data

Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Identificação das rochas magmáticas.

Conhecimento e capacidades

Identificar rochas magmáticas quanto à sua textura.

Reconhecer diversas texturas das rochas magmáticas.

Questões

Como se distinguem as diversas texturas apresentadas pelas rochas magmáticas?

Como se relacionam as diversas texturas com as características dos locais onde se formam?

Conceitos

Textura afanítica
Textura vítrea
Textura fanerítica

Atividades

Explorar e caracterizar amostras de mão de rochas magmáticas diversas.

Avaliação

Observação direta dos alunos:

– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Agrupamento / Escola

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Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Rochas sedimentares – génese e constituição.

Conhecimento e capacidades

Reconhecer as rochas sedimentares como resultantes da acumulação e consolidação de detritos rochosos ou da

atividade orgânica – os sedimentos.
Compreender as etapas por que passa a formação de uma rocha sedimentar.

Questões

O que podemos considerar rocha sedimentar?

Quais são as etapas por que passa a formação de uma rocha sedimentar?
Em que consiste cada uma das etapas?

Conceitos

Sedimentos
Meteorização física e meteorização química
Erosão
Transporte
Sedimentação
Diagénese

Atividades

Solicitação e exploração da Opinião dos alunos sobre o afloramento de granitos à superfície (página 185 do
manual).
Exploração das Questões da página 187 do manual.

Avaliação

Observação direta dos alunos:

– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização dos saberes.
– Nível de execução de trabalhos de casa.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Agrupamento / Escola

Plano da aula n.º Turma Data

Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Identificação das rochas sedimentares.

Conhecimento e capacidades

Reconhecer que as rochas sedimentares podem ser classificadas quanto à origem dos sedimentos.
Identificar rochas detríticas, quimiogénicas e biogénicas.

Questões

Como podemos classificar os diversos tipos de rochas sedimentares?

O que são rochas detríticas, rochas quimiogénicas e rochas biogénicas?

Conceitos

Rochas detríticas
Argila, argilito, areia, arenito, balastros, brecha, conglomerado
Rochas quimiogénicas
Calcário, sal–gema
Rochas biogénicas
Calcários conquíferos, calcários recifais, carvões

Atividades

Exploração das Questões da página 190 do manual.

Observação e exploração de amostras de mão de rochas sedimentares diversas.

Avaliação

Observação direta dos alunos:

– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Agrupamento / Escola

Plano da aula n.º Turma Data

Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Rochas metamórficas – génese e constituição.

Identificação das rochas metamórficas.
Atividade laboratorial – Identificação de rochas.

Conhecimento e capacidades

Reconhecer as rochas metamórficas como resultantes da transformação de rochas já existentes, por ação de
pressões e temperaturas diferentes das que assistiram à sua génese.

Questões

O que acontece às rochas quando sujeitas a novas condições de pressão e temperatura diferentes das que
estiveram na base da sua formação?
Que transformações observáveis sofrem as rochas durante essa transformação?
Quais são os exemplos de rochas metamórficas?

Conceitos

Agentes de metamorfismo
Xisto
Xistosidade
Gnaisse
Bandas
Mármore
Ardósia

Atividades

Exploração das Questões da página 191 do manual.

Elaborar uma tabela com as características de alguns rochas metamórficas, a adicionar ao e-Portefólio (página
192 do manual).
Atividade de Laboratório – Identificação de minerais (páginas 193 e 194 do manual).

Avaliação

Observação direta dos alunos:

– Interesse demonstrado.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– Qualidade da participação nas atividades.
– e-Portefólio.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Relatório da atividade laboratorial.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Agrupamento / Escola

Plano da aula n.º Turma Data

Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Ciclo das rochas.

Revisões.
Resolução de exercícios.

Conhecimento e capacidades

Reconhecer as transformações a que as rochas estão sujeitas como etapas de um ciclo – o ciclo das rochas.
Aplicar e mobilizar conhecimentos.

Questões

De que modo os tipos de rochas estão relacionados entre si?

Conceitos

Ciclo das rochas

Atividades

Exploração das Questões da página 195 do manual.

Exploração da página 196 do manual – Relembra o que aprendeste.
Elaboração de um mapa de Conceitos (página 196 do manual).
Elaboração de uma reflexão sobre o tópico, a adicionar ao e-Portefólio (página 196 do manual).
Resolução da atividade Avalia o que sabes da página 197 do manual.

Avaliação

Observação direta dos alunos:

– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Agrupamento / Escola

Plano da aula n.º Turma Data

Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Paisagens geológicas.
Grandes modeladores da paisagem.
Paisagens geológicas em Portugal.

Conhecimento e capacidades

Reconhecer o vento, a água, as variações térmicas e os seres vivos como grandes agentes externos modeladores
da paisagem.
Reconhecer as forças tectónicas, através da subducção dos fundos oceânicos e levantamento de cadeias
montanhosas e fenómenos de vulcanismo, como grandes agentes internos modeladores da paisagem.
Conhecer diversas paisagens geológicas em Portugal.

Questões

Quais são os grandes agentes externos modeladores da paisagem?

Quais são os grandes agentes internos modeladores da paisagem?

Conceitos

Agentes externos e agentes internos modeladores da

paisagem
Paisagens geológicas de Portugal

Atividades

Tirar Fotografias à paisagem geológica da zona, com a finalidade de criar um álbum (página 199 do manual).
Exploração da atividade Conhecimento – Paisagens geológicas de Portugal (páginas 200 e 201 do manual).
Resolução da Atividade 20 – A geologia de Arouca, do Caderno do Aluno.
Resolução da Atividade 21 – Modelado cársico, do Caderno do Aluno.

Avaliação

Observação direta dos alunos:

– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Agrupamento / Escola

Plano da aula n.º Turma Data

Tema

Terra em transformação

Subtema

Dinâmica externa da Terra

Sumário

Paisagens geológicas e história da Terra.

Revisões.
Resolução de exercícios.

Conhecimento e capacidades

Reconhecer que as paisagens geológicas podem ser lidas e interpretadas da modo a ajudarem na reconstituição
da história da Terra.
Compreender que a geodiversidade resultante da multiplicidade de processos geológicos é também
condicionante da biodiversidade do planeta.
Aplicar e mobilizar conhecimentos.

Questões

As paisagens geológicas podem ajudar-nos a entender a história da Terra?

De que forma a biodiversidade é consequência da geodiversidade?

Conceitos

Atividades

Elaboração de uma pesquisa sobre a paisagem dominante na região, a adicionar ao e-Portefólio (página 202 do
manual).
Exploração da página 203 do manual – Relembra o que aprendeste.
Elaboração de um mapa de Conceitos (página 203 do manual).
Elaboração de uma reflexão sobre o tópico, a adicionar ao e-Portefólio (página 203 do manual).
Resolução da Atividade 22 – Ficha formativa, do Caderno do Aluno.
Resolução da atividade Avalia o que sabes da página 204 do manual.

Avaliação

Observação direta dos alunos: – Criatividade.

– Interesse demonstrado. – Mobilização de saberes.
– Qualidade da participação nas atividades. – Nível de execução dos trabalhos de casa.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões. – e-Portefólio.

Complemento

Anotações
 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha

Notas
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José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha
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 CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha
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