“F y A es más que una Escuela”

Resumen de la Gestión del Centro Educativo 2017-2018

Centro Educativo: SAN JUDAS TADEO Fecha: 23 de Julio de 2018.

Oportunidades de
Centro
Procesos Avances Estancamientos mejora/ Acciones Observaciones
Educativo
de Transformación
*Los proyectos ejecutados en *Falto por ejecutar un 50% de *Fortalecer las Ausencia del vital
este año escolar 2017/2018 en los proyectos específicamente alianzas buscando líquido, fue
un 50% dieron respuestas a las con la infraestructura. aumentar el banco significativo
necesidades del centro, en *La ausencia del 9% del de aliados, durante todo el
Gestión cuanto a la salud, alimentación personal docente por pre y pos específicamente año escolar
SAN JUDAS Directiva y beneficio específicos para los natal y enfermedad. para la abordar la perjudicando la
TADEO más vulnerados. * La dificulta para ejecutar el infraestructura del dinámica del
*Se realizó el 70% del 30% de proyectos de centro. mismo.
seguimiento a los diferentes infraestructura así como no *Formar al
proyectos. contar con los recursos propios personal ausente y
*En cuanto a la participación para la mejora de la misma. nuevo ingreso en
del personal en las formación *Que el 30% de la Formación de los primeros
realizado en el año escolar está interés para el personal obrero. auxilios
fue de un 91%. *Incorporar el 93% de los pedagógicos, para
*Conformación del 100% de estudiantes al proyecto de el nuevo año
diferentes Comités para la alimentación. escolar 2018/2019.
organización del centro de *La contabilidad se estaba * Concretar el
058, participación activa del procesando con retardo motivado comedor para
MBF, procoine, salud entre a los nuevos ingresos del brindarle
otros. personal administrativos de la alimentación a los
*Para el cierre año escolar se Zona Caracas Vargas. estudiantes que
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hizo entrega de la contabilidad *La ausencia de servicios aún faltan por
hasta el mes de mayo públicos como el agua, favorecer e
*El 75% de las alianzas transporte y de teléfono. incorporar al
realizadas dieron respuestas a *Las evaluaciones del personal personal del
la situación alimentaria y deben de hacer tres veces centro.
formación de los estudiantes y durante el año escolar para llevar *El personal
personal de centro. un proceso sistemático. directivo
*Fueron beneficiados el 7% de *El 12 % del personal se involucrarse a un
los estudiantes con los encontraba de reposo por causas más en los
proyectos de alimentación. de salud, pre y posnatal. procesos
*Evaluación del 88% del *El 5% del personal egreso del administrativos.
personal del centro se realizó centro educativo por causas *Gestionar antes
considerando los formatos personales. los entes
enviados por la Zona Caracas responsables que
Vargas. garanticen el agua,
*Para el cierre se cuento con el el transporte y el
95% del personal para teléfono.
continuar el próximo año *Crear una política
escolar. de autoevaluación
Se realizó la carga de los en cada uno de los
estudiantes en un 100% en el lapsos.
SIFA. *Realizar la
*Organización de un 90% captación de nuevo
eventos especiales para la personal para los
formación y recreación del puestos vacantes.
personal del centro.
* Selección de un grupo de
estudiantes (49%) para
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participar en las actividades
recreativas fuera del centro en
los cuales se permitieron
reforzar diferentes los valores,
campamentos invitación
realizada por Caracas mi
convive y La Llanada, parques
electrónicos. De igual manera
se realizaron actividades para el
el personal donde participaron
el 79% .
- Las docentes de educación - Una docente no fue formada - Al inicio del año
inicial recibieron la formación en los primeros auxilios escolar
de primeros auxilios pedagógicos debido a su reposo corresponde
pedagógicos en un 87,5 %. pre y posnatal y una de las realizar círculos de
maestras formadas ya no estará estudios para
Enseñanza – en la institución. formar a la
Aprendizaje docente que
PREESCOLAR
-Se realizó el 100% del estuvo de reposo y
seguimiento a la unificación de a la de nuevo
criterios establecidos para la ingreso.
utilización de un mismo
formato de planificación y
evaluación.
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- Se desarrolló la planificación
conjunta en un 100% y la
participación de las docentes -La inasistencia de una docente
de educación inicial fue de por su reposo pre y postnatal
87,5%, con el propósito de que representa el 12,5%.
conocer algunas realidades
particulares de cada grupo,
organizar y aclarar dudas en la
implementación de las nuevas Se espera la
estrategias y programas. participación del
100% en la
- Se establecieron círculos de planificación
estudios en un 100% para conjunta.
abordar diferentes temáticas y
desarrollar diversas actividades
en trabajo cooperativo entre
docentes y la participación de - Se espera la participación de la
las docentes fue de 87,5%. docente de reposo 12,5%.

- Implementación del
programa social bienvenida o
acogida en un 100% con la
participación de las docentes
de educación, especialistas,
EDA, estudiantes y el
acompañamiento de los padres
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y representantes.

- Acompañamientos y
seguimientos en un 87,5% a las
docentes de educación inicial
en sus planificaciones y
evaluaciones.

- Incorporación de las TIC en

un 100% como herramienta de
aprendizaje para los niños y
docentes de educación inicial
del centro en diferentes
momentos tanto en lo
pedagógico como en lo La docente de reposo no recibió
administrativo. acompañamientos 12,5%

-Presentación del 100%

carnaval pedagógico (Aves y
flores Nacionales) y Festival
Llanero somos más que una
escuela, dando cumpliendo a
los lineamientos del MPPE.

-La evaluación de desempeño a

las docentes de educación
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inicial fue de 87,5%
considerando los formatos
emanados de la Zona Caracas-
Vargas.
La implementación de la hora
administrativa en un 100%.

La docente de reposo no se le
realizó evaluación de
desempeño 12,5%

-Clase media jornada por falta

del vital líquido.

- Suspensión de clase por

elecciones en dos momentos
durante el año escolar.
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Enseñanza – El 83% de los docentes de 3 docentes no asistieron a la Realizar jornadas El 83% de los
Aprendizaje primaria y especialista formación 2 por reposo de formación para docentes de
PRIMARIA realizaron la formación de psiquiátrico y 1 docente por incorporar a la primaria y
primeros auxilios pedagógicos reposo de traumatología. nueva metodología especialista
a las docentes que realizaron la
no recibieron la formación de
Se realizaron círculos de formación. primeros auxilios
estudios para unificar criterios pedagógicos
en cuanto a la metodología de
Primeros Auxilios Pedagógicos
Se realizaron
círculos de
estudios para
Se ejecutó el 100% de la unificar criterios
planificación conjunta. en cuanto a la
metodología de
Primeros Auxilios
Un 83% de los docentes y 3 docentes no asistieron a la Pedagógicos
especialistas participaron en las formación 2 por reposo
planificaciones conjuntas, psiquiátrico y 1 docente por
donde se aclararon dudas y se reposo de traumatología.
llegaron acuerdos con el fin de Se ejecutó el
unificar criterios en cuanto a las 100% de la
planificaciones y actividades planificación
pedagógicas. conjunta.

Durante las suspensiones de

 “F y A es más que una Escuela”
medias jornadas de clases se Un 83% de los
aprovecharon de realizar docentes y
ejercicios para despejar dudas especialistas
en cuanto a la planificación de participaron en las
la metodología de primeros planificaciones
auxilios pedagógicos. conjuntas, donde
se aclararon dudas
Las docentes que no recibieron y se llegaron
Se realizó en un 83% los acompañamientos se debieron a acuerdos con el
acompañamientos y que estaban de reposo 3 fin de unificar
seguimientos a los docentes de docentes. criterios en cuanto
primeria y especialistas en sus a las
planificaciones y evaluaciones. planificaciones y
actividades
Las docentes de primaria Causado por la suspensión de pedagógicas.
incorporaron en un 90% Ias media jornada por falta de agua.
TIC en sus planificaciones Durante las
como herramienta en el proceso suspensiones de
de enseñanza y aprendizaje sus medias jornadas
estudiantes de clases se
A 4 docentes no se les realizo la aprovecharon de
Se realizó el carnaval evaluación de desempeño ya que realizar ejercicios
pedagógico con una se encontraban de reposo 1 por para despejar
participación del 100%. reposo pre y post natal durante el dudas en cuanto a
periodo diciembre junio, 2 por la planificación de
Se realizó evaluación de reposo psiquiátrico y 1 por la metodología de
desempeño al personal docente reposo por traumatología. . primeros auxilios
y especialista en un 88%. pedagógicos.
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Semana del Libro, a través de

una planificación especial Se realizó en un
llevada a cabo por la 83% los
especialista de CERPA se acompañamientos
llevaron a cabo estrategias que y seguimientos a
fomentaron la escrituras y los docentes de
lectura de los estudiantes de Las docentes conocen la primeria y
una manera dinámica y estrategia pero no la aplican. especialistas en
recreativa. sus
Continuación de las estrategias planificaciones y
de Aula 20. evaluaciones.

Las docentes de
Motivar a las primaria
La conexión a internet. La docente que no incorporaron en
institución no cuenta con este utilizan la un 90% Ias TIC
recurso. estrategias para en sus
Se le dio continuidad a la que la apliquen en planificaciones
formación de PROFUTURO sus planificaciones como herramienta
2018. en el proceso de
Se estableció alianza INCES, Realizar gestiones enseñanza y
para la formación de docentes ante la CANTV, aprendizaje sus
sobre cuenta cuentos. para solventar la estudiantes
- situación.
Enlace y motivación constante Se realizó el
para la formación en las Tic por Continuar con la carnaval
medio de la plataforma de alianza con pedagógico con
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PROFUTURO. PROFUTURO y una participación
continuar con la del 100%.
Al culminar la formación motivación a los
PROFUTURO, la institución se docentes. Se realizó
ubicó en el tercer lugar a nivel evaluación de
nacional desempeño al
personal docente y
especialista en un
88%.

Semana del Libro,

a través de una
planificación
especial llevada a
cabo por la
especialista de
CERPA se
llevaron a cabo
estrategias que
fomentaron la
escrituras y
lectura de los
estudiantes de una
manera dinámica
y recreativa.
Continuación de
las estrategias de
Aula 20.
“F y A es más que una Escuela”

Se le dio
continuidad a la
formación de
PROFUTURO
2018.
Se estableció
alianza INCES,
para la formación
de docentes sobre
cuenta cuentos.

Enlace y
motivación
constante para la
formación en las
Tic por medio de
la plataforma de
PROFUTURO.

Al culminar la
formación
PROFUTURO, la
 “F y A es más que una Escuela”
institución se
ubicó en el tercer
lugar a nivel
nacional

Celebración de la semana Integrar algunos actores de la Invitación de

aniversario con distintas comunidad en las diferentes algunos actores de
actividades y donde participo actividades que se planifican en la comunidad a la
estudiantes y el personal del el centro. comisión de
centro. Pastoral.
Los espacios de convivencias, Generar más participación de la
la oratoria, espiritualidad, comisión de pastoral. La participación
interioridad. activa de los
estudiantes en la
Pastoral
Fortalecimiento de valores en pastoral del centro.
los niños, padres y
representantes mediante las Crear espacios de
convivencias. meditación en el
personal y según
Convivencia del personal en el las edades de los
mes de Diciembre, donde se niños para crear
compartieron experiencias de una cultura de la
vidas y se creció en el misma.
compartir.
Planificar
Se retomaron las misas encuentros de
bautizos, comuniones dentro de formación para
la institución, donde los padres.
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responsables son personas de la
comunidad y el centro.

Se visitaron los hogares en la

semana de la virgen.

La participación de la
comunidad educativa de
manera activa en la diferente
toma del Barrio.

.-Se llevó a cabo la elección de .- Se evidenció poca .- Aplicar

los miembros del Centro de participación de los niños del estrategias que
Convivencia y Ciudadanía CCCE en la resolución de permitan una
Estudiantil (CCCE), Brigada de conflictos. mayor
DDHH y Consejo estudiantil. participación de
los miembros del
Ciudadanía .- Se conformó Sociedad .- No se conformó la Patrulla CCCE en la
Bolivariana Estudiantil. Escolar a pesar de haber sido resolución de
sugerido en Consejo Docente. conflictos dentro y
.- Se conformó Colectivo fuera del aula.
Promotor de los Acuerdos de .- No se logró aprobación de los
Convivencia. acuerdos de convivencia por .- Establecer como
parte de la Defensoría Escolar. prioritario la
.- Se avanzó en la revisión y aprobación de los
adecuación de los nuevos .- Falta de seguimiento a algunos acuerdos de
acuerdos de paz y convivencia casos de conflictos. convivencia
 “F y A es más que una Escuela”
escolar. escolar para el
próximo año
.- Se celebraron Asambleas de escolar.
Aula para la revisión de los
acuerdos de aula y abordaje de
las problemáticas presentadas. .- Trabajar a través
de la autogestión
.- Se celebró la Semana la conformación de
Bolivariana en el mes de la Patrulla Escolar.
febrero con la participación de
estudiantes y docentes. .- Implementar un
plan de
.- Celebración de la Semana del seguimiento a los
Buen Trato en el mes de junio. casos de conflicto
que se presenten
.- Tres estudiantes y una en la institución.
docente completaron el
Diplomado sobre el Buen trato
auspiciado por CECODAP.

.- Realización de jornadas de
formación dirigida a las/los
estudiantes auspiciado por
INCES CULTURA.

.- Realización de taller de danza

 “F y A es más que una Escuela”
tradicional dirigido a los
estudiantes organizado por
INCES CULTURA.

.- Atención de situaciones de
conflicto entre estudiantes y
docentes desde la subdirección
y psicopedagogía.