CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
SUBDIRECCIÓN DE ACCIONES COMPENSATORIAS

RED DE ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA

COMPENSADA.
BITACORA DE VALORES

“UN PROGRAMA QUE

MIRA AL FUTURO CON
CALIDAD Y EQUIDAD 2014-2015
EDUCATIVA”
DIRECTORIO

DR. SALVADOR JARA GUERRERO

GOBERNADOR DEL ESTADO DE MICHOACÁN

DR. ARMANDO SEPÚLVEDA LÓPEZ

SECRETARIO DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

MTRO. ALFREDO MARTÍNEZ CORONA

DELEGADO ESTATAL DE CONAFE

DR. JESÚS ROBERTO GARCÍA PÉREZ

DIRECTOR GENERAL DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

MTRO. RAFAEL MENDOZA CASTILLO

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN BÁSICA

LIC. JOSÉ MUÑIZ OCHOA

DIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA GRAL.

PROFR. RAMÓN ROSAS RANGEL

DIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA

PROFR. JORGE BOGART RUÍZ VILLA

SUBDIRECTOR DEL PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS

PROFR. MIGUEL ÁNGEL ALONZO RUBIO

RESPONSABLE ACADÉMICO DE LA SUBDIRECCIÓN DE ACCIONES COMPENSATORIAS

DISEÑO Y COMPILACIÓN
MTRA. BLANCA TORRES SORIA
MTRA. PATRICIA DEL ROCÍO RODRIGUEZ PAZ

AGRADECEMOS LA PARTICIPACIÓN DEL EQUIPO TÉCNICO ESTATAL DE LA

SUBDIRECCIÓN DE ACCIONES COMPENSATORIAS, POR LA BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN PARA EL DISEÑO DE LA BITÁCORA DE VALORES:

Bertha Mayra Álvarez Gallegos, Olivia Mendez Mendoza, José Rodríguez Jacobo,
Martha Sosa Villanueva, Estela Lourdes Gil Durán, Laura Patricia Figueroa Hernández,
Gloria Martínez Cedeño, Claudia Álvarez Laris, Francisco Fabían Cerna, Patricia del
Rocío Rodríguez Paz y Blanca Torres Soria.
Contenido
DIRECTORIO ................................................................................................................................... 1
PRESENTACIÓN .............................................................................................................................. 4
EL VALOR DEL MES ......................................................................................................................... 5
EL VALOR DE LA LIBERTAD.............................................................................................................. 7
FOMENTANDO LA LIBERTAD ...................................................................................................... 8
EL VALOR DE LA GENEROSIDAD ...................................................................................................... 9
FOMENTANDO LA GENEROSIDAD............................................................................................. 10
EL VALOR DE LA FORTALEZA ......................................................................................................... 11
FOMENTANDO LA FORTALEZA ................................................................................................. 12
EL VALOR DEL PERDÓN ................................................................................................................ 13
FOMENTANDO EL PERDÓN ...................................................................................................... 14
EL VALOR DE LA JUSTICIA ............................................................................................................. 15
FOMENTANDO LA JUSTICIA ...................................................................................................... 16
EL VALOR DEL DIÁLOGO ............................................................................................................... 17
FOMENTANDO EL DIÁLOGO ..................................................................................................... 18
EL VALOR DE LA AMISTAD ............................................................................................................ 19
FOMENTANDO LA AMISTAD ..................................................................................................... 20
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD ............................................................................................. 21
FOMENTANDO LA RESPONSABILIDAD ...................................................................................... 22
EL VALOR DE LA HUMILDAD ........................................................................................................ 23
FOMENTANDO LA HUMILDAD .................................................................................................. 24
EL VALOR DE LA PAZ..................................................................................................................... 25
FOMENTANDO LA PAZ ............................................................................................................. 26
EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD ..................................................................................................... 27
FOMENTANDO LA SOLIDARIDAD .............................................................................................. 28
EL VALOR DE LA GRATITUD .......................................................................................................... 29
FOMENTANDO LA GRATITUD ................................................................................................... 30
EL VALOR DE LA LEGALIDAD ......................................................................................................... 31
FOMENTANDO LA LEGALIDAD .................................................................................................. 32
EL VALOR DEL RESPETO ................................................................................................................ 33
FOMENTANDO EL RESPETO ...................................................................................................... 34
EL VALOR DE LA TOLERANCIA ....................................................................................................... 35
FOMENTANDO LA TOLERANCIA................................................................................................ 36
EL VALOR DE LA LEGALIDAD. ........................................................................................................ 37
FOMENTANDO EL VALOR DE LA LEGALIDAD ............................................................................. 38
EL VALOR DE LA DEMOCRACIA ..................................................................................................... 39
FOMENTANDO LA DEMOCRACIA ............................................................................................. 40
EL VALOR DE LA CALIDAD ............................................................................................................. 41
FOMENTANDO LA CALIDAD...................................................................................................... 42
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................................. 43
PRESENTACIÓN
Los valores éticos y morales son parte fundamental de la formación del ser humano,
como sujeto consciente y responsable de su comportamiento, de sus sentimientos,
emociones, pensamientos y toma de decisiones; todo ello forma parte de su cultura y
forma de pensamiento. Por tal motivo la Subdirección de Acciones Compensatorias
pretende destacar la importancia que tienen los valores de carácter universal, para la
formación integral de los alumnos en las escuelas compensadas del estado de
Michaocán, a través del diseño e implementación de una Bitácora de valores, con la
cual se pretende apoyar y facilitar tanto el desempeño profesional de los docentes de
dichas escuelas compensadas, así como formar un sujeto responsable, pleno y
armónico.

Esta Bitácora de valores tiene el propósito de presentar de manera secuenuncial y de

mensual los valores universales de manera precisa, sencilla y práctica, con ella se
pretende que los docentes frente a grupo la trabajen como eje transversal en las
diferentes asignaturas de estudio. En este documento de valores se muestra de
manera general como trabajar cada valor a través de cuatro ámbitos basicos de
desarrollo que forman parte de la vida cotidiana de los alumnos tales como la familia,
la escuela, el grupo y la calle. Dichos ámbitos muestran los indicadores que se
pretenden lograr de menara mensual para mejorar la convivencia escolar, el cuidado
del sí mismo, del medio ambiente y así elevar la calidad y nivel de vida de los alumnos
y de la comunidad en general.
EL VALOR DEL MES

MES VALOR FRASE

“La libertad ni se compra ni se vende, la libertad es un
SEPTIEMBRE LIBERTAD derecho humano” Anónimo.

“Una persona generosa experimenta placer al dar y

OCTUBRE GENEROSIDAD compartir sus bienes con los demás sin temor ni
egoísmo.”-Anónimo.
“Nada es tan difícil que no pueda conseguir la
NOVIEMBRE FORTALEZA fortaleza”.
Julio César
“Perdonar es el significado del verdadero amor... sólo
DICIEMBRE PERDÓN quien ama realmente, perdona”. Anónimo.

ENERO JUSTICIA “Donde reina la justicia no existe la fuerza”

Enrique IV

“El diálogo es la base del entendimiento de las

FEBRERO DIÁLOGO personas cultas”.
Anónimo
“La amistad es el único cemento que mantendrá unido
MARZO AMISTAD al mundo”
Woodrow Wilsón

“La responsabilidad es la sabiduría que da la

ABRIL RESPONSABILIDAD experiencia para poder cumplir con las obligaciones.”
Anónimo
“La humildad es el secreto de la sabiduría, el poder y
MAYO HUMILDAD el conocimiento”.
Ernest Hemingway

“La paz es el fruto de la justicia”

JUNIO PAZ Isaías

“La solidaridad es la ternura de los pueblos”

JULIO SOLIDARIDAD Gioconda Belli

“La gratitud transforma la rutina en dias de fiesta”

AGOSTO GRATITUD William Arthur Ward

“La lucha diaria es creer en nosotros mismos, porque

ADICIONAL CALIDAD ella nos conduce a la realización y al éxito”.
Héctor A. García

“La presencia de un ser humano se revela a través de

su cuerpo, de su imagen visual, de su movimiento y de
ADICIONAL LEGALIDAD toda la carga simbólica que se refleja a través de su
postura y de sus actos”
Cajiao Restrepo.
“Respeto es la actitud y la acción positiva del ser
RESPETO humano, de cuidarse a sí mismo, a sus semejantes y a
su entorno”
ADICIONAL Anónimo.

“Contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto

ADICIONAL TOLERANCIA para todos”

“La democracia es la claridad con que se exponen los

ADICIONAL DEMOCRACIA problemas y la existencia de medios para resolverlos”
Enrique Mújica Herzog
EL VALOR DE LA LIBERTAD

Libertad es la capacidad que posee el ser humano de poder obrar según su propia
voluntad, a lo largo de su vida; por lo que es responsable de sus actos, es la búsqueda
de un camino que se lleva a cabo desde la niñez y hasta la muerte. La libertad es un
derecho natural de la persona, sin importar la edad, sexo o cualquier otra diferencia
de cualquier índole. Gracias a la libertad podemos realizar aspiraciones: un mejor
nivel de vida, formar a los hijos para que aprendan a tomar mejores descisiones,
buscar un lugar adecuado para vivir, participar de manera activa en beneficio de la
sociedad, llevar una vida congruente con la moral y la ética en todo el quehacer
profesional, buscar una educación de calidad... pero estos son los efectos de la libertad,
no la libertad misma.

La libertad puede entenderse como la capacidad de elegir entre el bien y el mal

responsablemente. Esta responsabilidad implica conocer lo bueno o malo de las cosas
y proceder de acuerdo con nuestra conciencia, de otra manera, se reduce el concepto a
una mera expresión de un impulso o del instinto. La libertad es un valor preciado por
todos los seres humanos, es la capacidad que poseen las personas de poder obrar
según su propia voluntad, a lo largo de su vida; por lo que son responsable de sus
actos.
FOMENTANDO LA LIBERTAD

EN EL GRUPO

 Respeto y acato las reglas de mi grupo.

 Respeto los principios de convivencia y la dignidad de quienes me rodean.
 Expreso lo que siento sin temor a críticas y sin afectar a mis compañeros.
 Hablo con la verdad y busco vivir en la verdad para ser independiente.

EN LA ESCUELA

 Respeto y acepto las reglas de mi escuela.

 Respeto los principios de convivencia y la dignidad de quienes me rodean.
 Hablo con la verdad y busco vivir en la verdad para ser independiente.
 Juego con todos los niños que me invitan.
 No me dejo llevar por las modas o por la corriente.

EN LA CASA

 Respeto las reglas de mi hogar y convivo con mi familia.

 Reflexiono para decidir que me conviene y mido la consecuencia de mis actos.
 Hablo con la verdad y busco vivir en la verdad para ser independiente.

EN LA CALLE

 Respeto y acato las reglas de mi comunidad y protejo la libertad de los demás.

 Cuando juego con mis familiares, amigos y vecinos no hago trampa.
 No maltrato los espacios públicos.
 Rechazo por completo las drogas y el alcohol, pues me quitan la capacidad de
decidir.
EL VALOR DE LA GENEROSIDAD

La generosidad es un concepto que procede del latín generosĭtas y que refiere a la

inclinación a dar y compartir por sobre el propio interés o la utilidad. Se trata de
una virtud y un valor positivo que puede asociarse al altruismo, la caridad y
la filantropía. La persona generosa piensa en repartir aquello que tiene con otros
menos afortunados. Su conducta se basa en reconocer las necesidades del prójimo y
tratar de satisfacerlas en la medida de sus posibilidades. Por ejemplo: una persona
que cena en un restaurante tiene la posibilidad de ser generosa y dejar una propina
importante al camarero que lo atendió. En caso contrario, se tratará de un sujeto
egoísta o avaro que no tiene en cuenta la importancia de la propina para el trabajador
y, por lo tanto, no le interesa el bienestar del otro.
La generosidad no sólo está asociada al dinero o a lo material. Un individuo puede ser
generoso con su tiempo y dedicarse a labores solidarias, sin pedir nada a cambio.
Cuidar a un enfermo, limpiar una playa, acompañar a un anciano o dar refugio a un
perro callejero son acciones que también forman parte de la generosidad.
Puede decirse que la generosidad busca el bien común de la sociedad. La persona
generosa no pretende una recompensa por su accionar, sino que hace lo que cree
correcto y justo. La lógica de su pensamiento señala que, si todos los seres humanos
fueran generosos y donarían parte de sus recursos materiales o abstractos, el mundo
sería un lugar mejor.
FOMENTANDO LA GENEROSIDAD
EN EL GRUPO

 Actúo desinteresadamente en favor de mis compañeros de grupo.

 Comparto y soy servicial con lo que soy, con lo que se y con lo que tengo.
 Actúo generosamente al tomar en cuenta las necesidades de mis compañeros
de grupo.
 Comparto lo que tengo y ayudo sin esperar nada a cambio

EN LA ESCUELA

 Comparto tanto en lo material como en lo espiritual sin esperar nada a cambio

 Comparto tiempo, conocimientos y objetos de pertenencia, con quien los
necesita.
 Promuevo con los alumnos y maestros de otros grupos el hábito de compartir.
 Comparto oportuidades con los integrantes de la comunidad escolar.

EN LA CASA

 Ayudo en las actividades de la familia, aunque estas requieran de un esfuerzo

 Pienso y actúo hacia los demás
 Brindo consuelo y apoyo a los que necesitan
 Muestro disposición natural e incondicional para ayudar a la familia.

EN LA CALLE

 Mi actitud es de disponibilidad y de ofrecer ayuda a los demás.

 Acostumbro a ser bondadoso y empático con las personas
 Colaboro en situaciones que afectan a las personas para resolver en la medida
de mis posibilidades.-
 Cedo el paso, el lugar y la palabra como un acto de generosidad.
EL VALOR DE LA FORTALEZA

La fortaleza es la virtud que nos impulsa a vencer el temor y huir de él. Es la fuerza que
tenemos dentro para caminar, aún despúes de haber caído, la fortaleza nos permite
también renovar nuestra confianza, tener entereza y firmeza de ánimo. Ésta nos ayuda
a vencer los obstáculos, a ser capaces de derrotar los miedos que impiden dar a
nuestra vida su verdadero sentido. El valor de la fortaleza se ejerce cuando, a partir
de una convicción firme, resistimos o vencemos aquellos obstáculos que se oponen a
nuestros propósitos positivos y evitan el crecimiento personal. Surge al tener claros
nuestros ideales y proyectos personales y nos da energía para conservarlos y
defenderlos. Lo acompaña el valor de la templanza, o capacidad de mantener el
equilibrio de nuestras acciones y emociones.

Se puede decir que el valor de la fortaleza es indispensable en el desarrollo humano

para resistir muchos de los momentos lamentables que nos acontecen en nuestra vida
y que desafortunadamente estamos expuestos a padecer.
FOMENTANDO LA FORTALEZA
EN EL GRUPO

 Apoyo a mis compañeros en las actividades escolares

 Colaboro con mis compañeros de grupo para manetenr limpio y en orden el
salón.
 Fortalezco mis habilidades de escritura a través de una historia sobre una
situación dificil.
 Colaboro y cumplo las reglas establecidas en el grupo
EN LA ESCUELA

 Cumplo con entusiasmo el reglamento que tiene la institución escolar.

 Colaboro en la escuela para tener un ambiente de serenidad y paz.
 Participo con los alumnos y maestros de otros grupos en los proyectos de
mejora escolar.
EN LA CASA

 Colaboro en las actividades cotidianas para lograr una mejor convivencia.

 Participo en el cuidado e higiene de los integrantes de la familia.
 Colaboro en la elaboración y consumo de alimentos nutritivos
 Hago ejercicio con mi familia para mantener el cuerpo y la mente sana.
 Cuido mi cuerpo y mi arreglo personal.
 Limpio el lugar donde realizo mis tareas.
 Mantengo limpias mis pertenencias personales

EN LA CALLE

 Colaboro con mis vecinos y personas de mi calle en las actividades de mejora.

 Trabajo en equipo para tener una comunidad limpia y digna.
 Respeto el lugar de las personas
 Tomo desiciones de manera autónoma, tomando en cuenta mis propias
convicciones, sin ser manipulado por los demás.
 Soy capaz de aprender de los errores y no darme por vencido con esfuerzo y
con responsabilidad.
EL VALOR DEL PERDÓN

El perdón es la acción por la que una persona, el perdonante, que estima haber
sufrido una ofensa, decide, bien a petición del ofensor o espontáneamente, no sentir
resentimiento hacia el ofensor o hacer cesar su ira o indignación contra el mismo,
renunciando eventualmente a vengarse, o reclamar un justo castigo o restitución,
optando por no tener en cuenta la ofensa en el futuro, de modo que las relaciones
entre ofensor perdonado y ofendido perdonante no queden afectadas o queden menos
afectadas.

El perdonante no "hace justicia" con su concesión del perdón, sino que renuncia a la
justicia al renunciar a la venganza, o al justo castigo o compensación, en aras de
intereses superiores. El perdón no debe confundirse con el olvido de la ofensa
recibida. El perdón es obviamente un beneficio para el perdonado, pero también sirve
al perdonante (que también está interesado en ver recompuestas total o parcialmente
sus relaciones con el ofensor y en ocasiones cumple al perdonar una obligación moral
o religiosa) y a la sociedad, pues contribuye a la paz y cohesión sociales y evita
espirales de venganzas, motivo por el que religiones y diversas corrientes filosóficas
lo recomiendan.
FOMENTANDO EL PERDÓN
EN EL GRUPO

 Reconozco mis errores y muestro mi intención de rectificar o compensar de

algún modo ese error.
 Reconozco que puedo estar en desacuerdo con los demás, sin retirarle el
cariño y el respeto.
 Otorgo a alguién la remisión de una oblegación o una falta
 Estoy dispuesto a dejar el problema atraz.
 Reflexiono y tomo conciencia sobre las situaciones ourrridas, permitiendo
mejorar las relaciones interpersonales en el aula.
EN LA ESCUELA

 Reconozco el perdón como un cambio de actitud en el desarrollo de las

actividades de la comunidad escolar.
 Soy capaz de reconocer la culpa y el daño cometido a la otras personas
 Reconozco que el perdón incluye sentimientos positivos en las relaciones
interpersonales.

EN LA CASA

 Aplico el perdón como una forma de bienestar y vida

 Implemento el perdón como una acción que contribuye a formar una familia
tranquila y armónica.
 Practico el perdon como una estrategia de unión familiar.
 Reconozco que el perdón me permite recuperar la confianza y el amor en las
relaciones interpersonales.

EN LA CALLE

 Reconozco que el perdón nos libera del yo individual al yo prosocial.

 Aplico el perdón en mí y en las demás personas como proceso y forma de
vida.
 Aplico el perdón como una forma de bienestar tanto individual como colectiva
 Aplico el perdón como una forma de liberar rencores, resentimientos e ira.
EL VALOR DE LA JUSTICIA

La justicia, entendida como virtud humana, puede ser definida como el arte de hacer
lo justo, y de "dar a cada uno lo suyo" (latín: Ars Iuris), básicamente ésto nos dice que
la justicia es la virtud de cumplir y respetar el derecho, es el exigir sus derechos, es
otorgar los derechos a un individuo. La justicia es saber decidir a quien le pertenece
algo por derecho, la Justicia es ética, equidad y honradez. Por su parte la injusticia
aparece en la vida diaria cuando le negamos a alguien lo que consiguió con su
esfuerzo. También aparece en la sociedad cuando hay personas que no tienen casa ni
ropa, mientras otras cuentan con más de lo necesario para vivir.

El fin práctico de la justicia es reconocer lo que le corresponde y pertenece a cada cual

hacer que se respete ese derecho, recompensar su esfuerzo y garantizar su seguridad.
No se limita a los casos que se tratan en los tribunales, aparece en la vida diaria como
un factor del que se derivan relaciones más equilibradas y respetuosas, así como el
bienestar de la sociedad en su conjunto.

En definitiva, la verdadera justicia es el arte de dar lo justo o hacer dar lo justo a un

individuo, basándose en los principios del arte del derecho, sin tener ningún tipo de
discriminación o preferencia hacia ninguna persona. Ya que todas las personas deben
ser tratadas sin ninguna discriminación o preferencia.
FOMENTANDO LA JUSTICIA
EN EL GRUPO

 Identifico lo que me corresponde hacer en cada momento, sin dejarme llevar

por los sentimientos y emociaones.
 Reconozco las reglas y normas, como mejora de las relaciones con mis
compañeros.
 Reconozco a quién le pertenece algo por derecho.
 Respeto los derechos de los demás.
EN LA ESCUELA

 Participo y fortalezco la justicia como fomento de otros valores.

 Aplico la transparencia y legalidad en las situaciones con compañeros y
maestros.
 Reconozco la justicia como valor principal en la aplicación de la igualdad de
derechos y obligaciones.
 Promuevo la convicción en las personas de que son valiosas y que poseen los
mismos derechos.
EN LA CASA

 Reconozco el esfuerzo y los resultados de los otros

 Aplico las reglas y reglas de conducta para garantizar el orden y la seguridad.
 Comprendo y respeto las expectativas que se generan en el nucleo familiar.
 Reconozco que la justicia nos respeta y proteje a los demás.
EN LA CALLE

 Reconozco la aplicación de la ley como parte fundamental del orden.

 Conozco mis derechos ante la ley y los aplico en situaciones en mi comunidad.
 Aplico la justicia como un sistema de vida cotidiana
 Reconozco mis derechos y obligaciones como miembro activo de la
comunidad.
EL VALOR DEL DIÁLOGO

La palabra diálogo proviene del latín “dialogus” y se refiere a la ciencia del discurso.
Como modo de expresión oral, el diálogo, como conversación entre dos personas, que
lo hacen alternadamente, fue utilizado en la antigua Grecia, ya por los sofistas
combinado con debates retóricos. Sócrates utilizó el diálogo sencillo para enseñar a
los jóvenes a través de preguntas para llegar a la verdad que estaba en su propio
interior. El filósofo griego platón, expuso por escrito en sus famosos Diálogos
(alrededor de treinta) las enseñanzas de Sócrates, su maestro, cuyas lecciones solo
habían sido orales, sobre diferentes temáticas. Se han clasificado los diálogos
platónicos, en diálogos de juventud, diálogos de madurez y de la última etapa, con
diálogos más profundos y abstractos.

El diálogo como expresión de interacción interpersonal desde la perspectiva

pedagógica recoge en sí la esencia del proceso docente educativo, es por eso que
profundizar en sus características y nuevas resignificaciones es un elemento vital si de
calidad de la formación se trata.

El diálogo es reclamado por la actual sociedad democrática como un medio de arribar

a acuerdos, a través de la exposición de ideas, de la escucha de las opiniones de los
demás, y el arribo de acuerdos, en un marco de cordialidad y respeto.
FOMENTANDO EL DIÁLOGO

EN EL GRUPO

 Dialogo con mis compañeros del grupo en el desarrollo de las diferentes

actividades.
 Utilizo el dialogo con mis comapñero de grupo para entendernos
 Resuelvo mediante el diálogo diferencias y disminuyo conflictos.
 Trato de entender los problemas y emociones de los demás.
EN LA ESCUELA

 Diálogo con los alumnos y maestros de otros grupos

 Promuevo con el dialogo un ambiente de cordialidad y armonía.
 Aprecio y pongo en práctica la comunicación interpersonal, para expresar
argumentos adecuadamente.
 Prepondero el diálogo como una capacidad para regular mis emociones
EN LA CASA

 Dialogo con los integrantes de mi familia en un clima de respeto, amor y

serenidad.
 Tengo una actitud de apertura para escuchar y dialogar con los demás
integrantes de la familia.
 Atiendo y reflexiono para dar la mejor respuesta, ante una situación
problemática.
 Utilizo el diálogo para establecer una comunicación esencial en la vida
EN LA CALLE

 Reconozco que cada suceso puede ser considerado desde diferentes puntos de
vista.
 Soy claro y específico en la comunicación que establezco con los demás.
 Dialogo con mis vecinos y personas de mi calle sobre situaciones de la calle o
colonia.
 Promuevo que los dialogos y acuerdos sean apegados al respeto y a la
armonía.
 Lucho por mantener la unidad y la felicidad con las personas con las que
convivo,
EL VALOR DE LA AMISTAD

La amistad es una de las más nobles y desinteresadas formas de afecto que una
persona puede sentir por otra. Los que son amigos se aceptan y se quieren sin
condiciones .Un amigo de verdad siempre tendrá las puertas abiertas para su amigo y
no lo abandonara en los momentos difíciles.

La amistad es uno de los valores más importantes a desarrollar en la educación de los

niños. Se trata del afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra
persona, que nace y se fortalece mediante las interrelaciones entre los seres humanos.

Por su parte los niños deben saber quién es un buen amigo y por qué, cómo se
comportan los buenos amigos, y cómo mantener una buena amistad. Deben
aprender que un buen amigo puede ser para siempre, y que para eso es necesario
cultivar y alimentar la amistad, día tras día, en la escuela, en el parque, en la vecindad,
etc. Por lo tanto, para que el niño aprenda sobre el valor de la amistad es necesario
formarle con nociones, conocimientos, habilidades, emociones, vivencias,
sentimientos, y que le preparemos para vivir con armonía y respeto.
FOMENTANDO LA AMISTAD

EN EL GRUPO

 No les digo malas palabras a mis compañeros.

 No peleo con mis compañeros
 Ayudo a un compañero que ha hecho algo malo y le explico lo incorrecto de su
actuación.
 Disfruto de la compañía de mis amigos
 Comparto los juguetes con los demás
 Les deseo y procuro el bien a mis amigos de manera desinteresada
EN LA ESCUELA

 En el recreo no peleo con mis compañeros, ni con los niños de otros grupos.
 Converso y atiendo a los demás
 Me preocupo por mis compañeros de la escuela
 Reconozco el apoyo, la cordialidad o las cosas positivas que otras personas
han hecho por nosotros.
EN LA CASA

 Comparto los juguetes con mis hermanos

 Juego con mis hermanos sin conflicto
 Converso con mis hermanos
 Reconozco las cosas buenas en nuestra vida
 Establezco, conservo lazos de afecto, confianza, reciprocidad y aceptación.
EN LA CALLE

 Converso y atiendo a los demás

 Juego con otros niños de mi calle
 Me esfuerzo por hacer algo útil en beneficio de mis amigos
 Digo gracias como una manera de retribuir el esfuerzo y apoyo que me
brindan otras personas.
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD

La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite

reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en
el plano de lo moral

La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo él la causa

directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o
alguna persona. También es el que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado y
atención en lo que hace o decide. La responsabilidad como valor social está ligada al
compromiso, ya que este garantiza el cumplimiento de las tareas adquiridas, a la vez
genera confianza y tranquilidad entre las personas; por to tanto, toda responsabilidad
está estrechamente unida a la obligación y al deber. Por otro lado para fomentar el
sentido de la responsabilidad en los nños es recomendable empezar formándoles poco
a poco en el compromiso, intentando que desde pequeños los niños se encarguen,
dentro de sus posibilidades, de recoger su habitación, de poner la mesa, de
organizarse su mochila, su maleta y dentro del aula ordenar el salón de clase y los
materiales que utiliza.
FOMENTANDO LA RESPONSABILIDAD

EN EL GRUPO

 Soy responsable de mis actos y elecciones personales

 Reconozco que mis actos generan consecuencias
 Reflexiono sobre los posibles impactos de mis decisiones
 Reconozco el resultado como producto de mi acción
 Acepto y me responsabilizo de las consecuencias de mis desiciones y de lo que
me pudiera implicar.
EN LA ESCUELA

 Examino y admito mis errores para modificar la conducta

 Reconozco y restituyo el daño causado a otros.
 Prevengo situaciones indeseables dentro del ámbito escolar
 Prevengo reacciones y resultados al tomar desiciones.
 Reconozco la responsabilidad como cualidad moral
EN LA CASA

 Soy responsable del modo en que distribuyo mi tiempo

 Realizo mis deberes y trabajos asignados
 Mantengo en orden y con higiene mi persona y mis objetos.
 Realizo mi tarea y ayudo a mis hermanos
 Pido permiso a mis papás para salir a jugar.
 Ayudo a mis papás en los quehaceres de la casa.
EN LA CALLE

 Soy responsable de mi conducta con otras personas

 Me comunico de manera apropiada con las demás personas
 Juego en lugares donde no molesto a otras personas.
 Cuando juego con mis familiares, amigos y vecinos no hago trampa.
 No maltrato los espacios públicos.
EL VALOR DE LA HUMILDAD

La humildad es reconocer y aceptar las potencialidades, cualidades y

limitaciones que tenemos para realizar alguna actividad. Por tanto,
debemos utilizar estos recursos de forma valiente y benevolente. Ser
humilde es dejar hacer y dejar ser, si aprendemos a eliminar la
arrogancia, reconocemos las capacidades físicas, intelectuales y
emocionales de los demás. Por tanto, el signo de la grandeza es
la humildad. La humildad permite a la persona ser digna de confianza,
flexible y adaptable.

La humildad es un valor que puede extenderse a todas aquellos hombres

y mujeres dispuestos a reconocer que, aunque tienen una dignidad y un
valor que nadie puede quitarles, y tal vez algunas cualidades propias
(como la belleza, la inteligencia o determinada habilidad), no se
encuentran por encima de los demás. Una persona humilde se reconoce
como un integrante más de la humanidad al mismo nivel que cualquiera
de sus semejantes, sin discriminar a ninguna de ellos. En vez de usar sus
talentos propios para ponerse por encima de los otros, los emplea para
ponerse al servicio de los demás y construir una auténtica comunidad
humana en la que no tienen cabida el orgullo, la presunción o el desprecio
por quienes se encuentran en desventaja.
FOMENTANDO LA HUMILDAD

EN EL GRUPO

 Respeto la opinión de mis compañeros.

 Reconozco las habilidades que tengo y las que tienen mis compañeros.
 Mi comportamiento lo manifiesto con humildad
 Reconozco los errores, debilidades, fortalezas y capacidades sin hacer sentir
mal a los demás.

EN LA ESCUELA

 Realizo las actividades que me solicitan los maestros con gusto y sin ser
pretencioso.
 No me siento superior a los demás compañeros
 Admito mis equivocaciones.
 Pensar que las necesidades de los demás son también importantes

EN LA CASA

 Escucho y acepto a los demás.

 Aprendo de mis errores.
 Valoro mi habilidad de ir creciendo
 Con la humildad fortalezco mi autoestima.

EN LA CALLE

 Estoy agradecido en vez de ser pretencioso.

 No me juzgo ni juzgo a los demás en sus actos.
 Cuanto más acepte a los demás se tendrá a esa persona en gran estima y más
se le escuchara.
 Reconozco que somos diferentes pero tenemos el mismo valor.
EL VALOR DE LA PAZ

La paz es un valor muy fundamental para la vida de las personas, las familias y las
naciones del mundo. ¿Cómo puede entonces cultivarse este gran valor desde nuestro
interior? ¿Qué pasos debemos seguir para alcanzar este valor y que el mismo sea
fuente fundamental de permitirnos obtener la paz tanto para nosotros como para el
resto del mundo?

Con la paz se puede vivir la fraternidad y la armonía entre los seres humanos son los
ideales de paz que más se predican, en contraposición al desastre, la guerra y a todo
género de conflictos. Las personas que logran estar en paz consigo mismas comunican
esa paz hacia el exterior. Cuando alguien es pacífico, no importa que una persona se
acerque para agredirlo o insultarlo, nada lo hará perder la calma. Ésa es la primera
semilla que se pone para cultivar la paz en el mundo. Si alguien nos desafía a golpes y,
simplemente, no respondemos, le estaremos indicando que no es la forma correcta de
actuar. Si en la casa alguien nos grita y no le contestamos, le estamos indicando que
ése no es un buen modo de hablar.

Aparte de su gran importancia para la vida personal, la paz es la mejor forma de

construir sociedades seguras, donde cada quien respete y aprecie a los demás.
También es la mejor manera de construir países seguros que puedan desarrollarse y
ser cada vez mejores. Cuando los países se enfrentan en guerras todos salen
perdiendo: hay muertos, heridos, daños materiales, problemas económicos, hambre y
enfermedades. Pero cuando deciden resolver sus diferencias de una buena manera,
todos salen ganando.
FOMENTANDO LA PAZ

EN EL GRUPO

 No les digo malas palabras a mis compañeros.

 Los objetos que no son míos los dejo en su lugar.
 Entro al salón de clase sin correr y sin empujar.

EN LA ESCUELA

 En el recreo no peleo con mis compañeros, ni con los niños de otros grupos.
 Juego con todos los niños que me invitan.
 Realizo las actividades que me solicitan otros maestros.

EN LA CASA

 Realizo mi tarea y ayudo a mis hermanos

 Pido permiso a mis papás para salir a jugar.
 Ayudo a mis papás en los quehaceres de la casa.

EN LA CALLE

 Juego en lugares donde no molesto a otras personas.

 Cuando juego con mis familiares, amigos y vecinos no hago trampa.
 No maltrato los espacios públicos.
EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD

La Solidaridad es un sentimiento que se basa en la unidad y en la unión para conseguir

metas, fines, objetivos e intereses en común. Es estar dispuesto a dar lo mejor de si y a
unir esfuerzos para conseguir metas comunes. La solidaridad es una actitud y un
comportamiento; una actitud porque nos inclina a responder favorablemente a las
necesidades de nuestro grupo, de nuestro prójimo y una forma de conducta cuando se
concretiza en acciones.

La solidaridad también se observa ante la presencia de un determinado ambiente: por

ejemplo en los desastres naturales. La solidaridad se convierte en una virtud al
transformarse en participación. La solidaridad implica sentirse afectado por las
necesidades de los otros como si fueran propias. En este sentido nuestra solidaridad
se manifiesta hacia toda la humanidad, hacia quienes sufren discriminación
xenofóbica, hambre, sida, adicciones, abusos y guerras.

La solidaridad, como cualquier valor también tiene un componente afectivo, pues no

es el cumplimiento forzado o frío del deber, sino el afán de ayudar y participar para
alcanzar una meta. En el ámbito de la educación la solidaridad se manifiesta en el
funcionamiento de las instituciones educativas en mucho se debe al trabajo de
asociaciones de padres y consejos escolares, que favorecen el logro de metas y suplen
carencias que en ocasiones se presentan, tanto de tipo material, como humano.

Este valor tiene que ver mucho con el liderazgo y la inspiración. Cuando alguien se
convence y actúa los demás lo siguen. Los planes de trabajo, aún en la familia
requieren del liderazgo y el ejemplo de los padres. Por lo tanto, es necesario trabajar
para educar y educarnos en la virtud solidaria, distintiva de la comunidad humana,
reconociendo que moralmente es necesario darles mayor peso a este comportamiento
de apoyo a los demás, sin descuidar a nuestra propia persona.
FOMENTANDO LA SOLIDARIDAD
EN EL GRUPO

 Aplico el valor de la escucha ante las propuestas de mis compañeros respecto

a situaciones que mejoren el trabajo.
 Participo en eventos que lleven a mejorar diversas situaciones dentro del
grupo.
 Despierto el espíritu de colaboración en el grupo para trabajar en armonía.
 Respeto de normas y reglas dentro de mi aula.
EN LA ESCUELA

 Participo en eventos de la institución para la mejora de la institución.

 Colaboro en la participación de actividades que promuevan la integración a
compañeros con capacidades diferentes.
 Promover la actitud de apoyo para el cuidado de mi institución, cuidando
áreas verdes, salones.
 Observar los sucesos escolares y apoyar cuando en alguna circunstancia se
requiera mi colaboración.
EN LA CASA

 Utilizo la empatía para tener más conciencia del otro.

 Realizo con responsabilidad mis deberes para lograr la armonía en mi hogar.
 Doy apoyo a mis padres cuando existan situaciones que generen estrés,
desequilibrio en la armonía familiar.
EN LA CALLE

 Colaboro en la participación de actividades para mejorar mi medio ambiente y

el de mi comunidad.
 Apoyo a personas con capacidades diferentes, fisicas e intelectuales para su
mejor integración dentro de la sociedad.
 Promuevo acciones de cooperación en situaciones de riesgos físicos
provocados por fenómenos naturales.
EL VALOR DE LA GRATITUD

La gratitud, agradecimiento o apreciación es un sentimiento, una emoción o actitud

de reconocimiento de un beneficio que se ha recibido o recibirá.
Gratitud: Sentimiento que nos obliga a estimar el beneficio o favor que se nos ha
hecho o ha querido hacer, y a corresponder a él de alguna manera.

El valor de la gratitud se ejerce cuando una persona experimenta aprecio y

reconocimiento por otra que le prestó ayuda. No consiste, necesariamente, en “pagar”
ese favor con otro igual, sino en mostrar afecto y guardar en la memoria ese acto de
generosidad. Más que centrarse en la utilidad práctica del servicio recibido, pondera
la actitud amable de quien lo hizo.

La alegría que se siente al recibir favores, se llama gratitud. Se manifiesta hacia fuera
cuando decimos “gracias” con una sonrisa, cuando le hacemos saber a la persona que
nos ayudó lo importante que fue para nosotros ese detalle inesperado, sin importar si
fue un objeto o algún consejo.
FOMENTANDO LA GRATITUD

EN EL GRUPO

 Reconozco el apoyo que me han brindado mis compañeros.

 Les doy las gracias y una sonrisa a mis compañeros cuando pido algo.
 Reconozco el apoyo, lacordialidad y las cosas positivas que otros han hecho
por mí.
 Reconozco mi propio valor y las cosas buenas de mi vida.
 Expreso regularmente la palabra gracias como una forma de retribuir el
esfuerzo.

EN LA ESCUELA

 Agradezco a mis maestros que me dieron clase al final del día.

 Doy las gracias como un acto de justicia y reconocimiento.
 Muestro sentimientos de gratitud cuando alguén me apoya.
 Reconozcola generosidad como muestra de gratitud.

EN LA CASA

 Agradezco a mis padres que me alimentan y me cuidad.

 Aprecio y reconozco cuando otra persona me ofrece ayuda.
 Muestro afecto y guardo ese acto de generosidad.
 Incluyo en mi lenguaje expresiones de agradecimiento

EN LA CALLE

 Siento alegría cuando alguien me ayuda.

 La gratitud enriquece y transforma mi vida
 Mantengo afecto hacia las personas que me ayudaron en momentos difíciles
de mi vida.
 Reconozco y acepto que necesito la ayuda de los demás.
 Reconozco las obras de los demás, como parte de la colaboración.
EL VALOR DE LA LEGALIDAD

La cultura de la legalidad "es un conjunto de valores, percepciones y actitudes que el

individuo tiene hacia las leyes y las instituciones que lo ejecutan ". Cuando se habla de
legalidad se hace referencia a la presencia de un sistema de leyes que debe ser
cumplido y que otorga la aprobación a determinadas acciones, actos o circunstancias,
y como contrapartida desaprueba a otras tantas que afectan las normas establecidas y
vigentes.

La legalidad es todo lo que se realice dentro del marco de la ley escrita y que tenga
como consecuencia supuesta el respeto por las pautas de vida y coexistencia de una
sociedad dependiendo de lo que cada una de ellas entienda por tal concepto.

La legalidad es entonces el marco dentro del cual existe todo el sistema de leyes que
una sociedad ha decidido darse, volviéndose el espacio al cual los responsables de
ejecutar la ley recurren en busca de información sobre cómo resolver tal o cual
situación. Es importante aquí señalar que el ámbito legal de una comunidad puede no
ser enteramente compartido por otra comunidad, sobre todo en lo que respecta a
tradiciones y leyes antiguas que permanecen en el tiempo.
FOMENTANDO LA LEGALIDAD
EN EL GRUPO

 Reconozco que las leyes protegen mis derechos, pero también me señalan
obligaciones que debo cumplir como el respeto a mis padres y a los demás.
 Expongo mis argumentos y escucho los opuestos en posición democráticos
donde soy parte de la minoría.
EN LA ESCUELA

 Analizo como los prejuicios de género y los estereotipos limitan el desarrollo

de mis capacidades y las expresiones de mis emociones.
 Investigo la aplicación de las leyes de manera justa y reconozco los beneficios
que estas aportan a la sociedad.
EN LA CASA

 Identifico vivencias cotidianas en el ejercicio de derecho que están señalados

en nuestras leyes.
 Promuevo entre mis familiares y amistades el respeto y la legalidad a las leyes
establecidas.
 Promuevo que mi familia respete las leyes y condiciones de igualdad.

EN LA CALLE

 Ejerzo de manera responsable mi libertad de influir democráticamente en las

decisiones de carácter colectivo de mi casa o de mi entorno.
 Me expreso en contra de situaciones que evidencien discriminación en
diferencias de costumbres, sexo, edad o apariencia.
EL VALOR DEL RESPETO

El respeto significa valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad.

El respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la
mentira, y repugna la calumnia y el engaño. El respeto exige un trato amable y cortes;
el respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del
trabajo en equipo, de la vida conyugal, de cualquier relación interpersonal. El respeto
es garantía de transparencia.

El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los
miembros de una sociedad. Para practicarlo es preciso tener una clara noción de los
derechos fundamentales de cada persona, entre los que se destaca en primer lugar el
derecho a la vida, además de otros tan importantes como el derecho a disfrutar de su
libertad, disponer de sus pertenencias o proteger su intimidad, por sólo citar algunos
entre los muchos derechos sin los cuales es imposible vivir con orgullo y dignidad.

El respeto abarca todas las esferas de la vida, empezando por el que nos debemos a
nosotros mismos y a todos nuestros semejantes, hasta el que le debemos al medio
ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general, sin olvidar el respeto a las
leyes, a las normas sociales, a la memoria de los antepasados y a la patria en
que nacimos.Elrespeto comienza en la misma persona, esta basado en la percepción
que ésta tenga sobre si misma.

FOMENTANDO EL RESPETO
EN EL GRUPO
 Escucho con atención a la maestra y a mis compañeros en el aula de clase.
 Respeto la opinión de los demás, aún pensando de forma diferente.
 Utilizo el lenguaje y tono de voz adecuado para comunicarte con los demás.
 Colaboro para crear un clima óptimo en el aula de clase.
EN LA ESCUELA
 Respeto y Juego con todos los niños que me invitan.
 Realizo las actividades que me solicitan otros maestros.
 Respeto el lugar y a las personas que conforman mi escuela.
 Fomento la integración, la comunicación y el trabajo en equipo ayudándoles a
conocerse y valorar la riqueza de cada uno.
 Promuevo el respeto a los demás compañeros en el salón de clase.
 Reconozco las cualidades de cada alumno y colaboro para que los otros
valoren las suyas.
 Valoro el trabajo y servicio de las personas que laboran en el colegio, en la
limpieza, orden y oficinas.
 Ayudo a reconocer y agradecer los pequeños y grandes actos de servicio.
EN LA CASA
 Pido permiso a mis papás para salir a jugar.
 Doy siempre ejemplo de amabilidad y buen trato a todos,
 Propicio un ambiente de alegría, cordialidad y armonía a todos los que visten
en casa.
 Respeto las decisiones y opiniones de los miembros de la familia
 Fomento actividades de convivencia que ayudan a saber escuchar a los demás.
 Fomento el respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás.
 Reconozco que es necesario cuidar las cosas y mantenerlas ordenadas.
EN LA CALLE
 Respeto durante mi juego a las personas que van pasando.
 No golpeo las puertas de mis vecinos.
 Cuido los lugares donde paseo.
 Saludo a las personas que veo en la calle.
 Aplico reglas en mis juegos en la calle y las practico.
 Me comunico con las personas y animamos y elogiamos a nuestros equipos de
juegos y de convivencia.
EL VALOR DE LA TOLERANCIA

La tolerancia es uno de los valores humanos más respetados y guarda relación con la
aceptación de aquellas personas, situaciones o cosas que se alejan de lo que cada
persona posee o considera dentro de sus creencias. Se trata de un término que
proviene de la palabra en latín “tolerare”, la que se traduce al español como
“sostener”, o bien, “soportar”.

Podríamos definir la tolerancia como la aceptación de la diversidad de opinión, social,

étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás,
valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no
atenten contra los derechos fundamentales de la persona...

La tolerancia si es entendida como respeto y consideración hacia la diferencia, como

una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta a la
propia, o como una actitud de aceptación del legítimo pluralismo, es a todas luces una
virtud de enorme importancia.
FOMENTANDO LA TOLERANCIA
EN EL GRUPO

 Escucho a mis compañeros con atención y respeto.

 Respeto objetos que no son míos y los dejo en su lugar.
 Respeto turnos de participación de mis compañeros.
 Respeto la diversidad de pensamiento.

EN LA ESCUELA

 En el recreo respeto la forma de convivir de mis compañeros.

 Juego con todos los niños que me invitan.
 Veo, me sumo y respeto las actividades que me solicitan otros maestros.

EN LA CASA

 Realizo mi tarea y ayudo a mis hermanos

 Pido permiso a mis papás para salir a jugar.
 Ayudo a mis papás en los quehaceres de la casa.
 Escucho y respeto a mis padres y hermanos.

EN LA CALLE

 Juego en lugares donde no molesto a otras personas.

 Cuando juego con mis familiares, amigos y vecinos no hago trampa.
 No maltrato los espacios públicos.
EL VALOR DE LA LEGALIDAD.

La cultura de la legalidad "es un conjunto de valores, percepciones y actitudes que el

individuo tiene hacia las leyes y las instituciones que lo ejecutan". Cuando se habla de
legalidad se hace referencia a la presencia de un sistema de leyes que debe ser
cumplido y que otorga la aprobación a determinadas acciones, actos o circunstancias,
y como contrapartida desaprueba a otras tantas que afectan las normas establecidas y
vigentes.

La legalidad es todo lo que se realice dentro del marco de la ley escrita y que tenga
como consecuencia supuesta el respeto por las pautas de vida y coexistencia de una
sociedad dependiendo de lo que cada una de ellas entienda por tal concepto.

La legalidad es entonces el marco dentro del cual existe todo el sistema de leyes que
una sociedad ha decidido darse, volviéndose el espacio al cual los responsables de
ejecutar la ley recurren en busca de información sobre cómo resolver tal o cual
situación. Es importante aquí señalar que el ámbito legal de una comunidad puede no
ser enteramente compartido por otra comunidad, sobre todo en lo que respecta a
tradiciones y leyes antiguas que permanecen en el tiempo.
FOMENTANDO EL VALOR DE LA LEGALIDAD
EN EL GRUPO

 Reconozco que las leyes protegen mis derechos, pero también me señalan
obligaciones que debo cumplir como el respeto a mis padres y a los demás.
 Expongo mis argumentos y escucho los opuestos en posición democráticos
donde soy parte de la minoría.

EN LA ESCUELA

 Analizo como los prejuicios de género y los estereotipos limitan el desarrollo

de mis capacidades y las expresiones de mis emociones.
 Investigo la aplicación de las leyes de manera justa y reconozco los beneficios
que estas aportan a la sociedad.

EN LA CASA

 Identifico vivencias cotidianas en el ejercicio de derecho que están señalados

en nuestras leyes.
 Promuevo entre mis familiares y amistades el respeto y la legalidad a las leyes
establecidas.
 Promuevo que mi familia respete las leyes y condiciones de igualdad.

EN LA CALLE

 Ejerzo de manera responsable mi libertad de influir democráticamente en las

decisiones de carácter colectivo de mi casa o de mi entorno.
 Me expreso en contra de situaciones que evidencien discriminación en
diferencias de costumbres, sexo, edad o apariencia.
EL VALOR DE LA DEMOCRACIA

La palabra democracia tiene sus bases en el griego que se traduce demos (pueblo) y kratós
(poder y gobierno)

Actualmente se entiende que la democracia es un sistema que permite organizar un

conjunto de individuos, en el cual el poder no radica en una sola persona sino que se
distribuye entre todos los ciudadanos. Por lo tanto, las decisiones se toman según
la opinión de la mayoría. También se entiende como democracia al conjunto de reglas que
determinan la conducta para una convivencia ordenada política y socialmente. Se podría
decir que se trata de un estilo de vida cuyas bases se encuentran en el respeto a la
dignidad humana, a la libertad y a los derechos de todos y cada uno de los miembros. La
democracia se ha afianzado como un valor universal, que se considera necesario
preservar a fin de garantizar el desarrollo y la consolidación de viejos y nuevos
derechos. Se trata de la elaboración progresiva de una idea y de prácticas que
comprenden, al mismo tiempo, un marco conceptual en base al cual se establece la
igualdad de todos los seres humanos y se instaura un cuerpo reglas e instituciones
destinadas a asegurar el ejercicio de un conjunto de derechos y facultades

Se puede decir también que la democracia se construye, se defiende, se aprende y se

enseña. Por lo que con ella se puede vivir mejor en comunidad, porque favorece el
desarrollo, la inclusión, la participación y la libertad de expresión; de igual forma permite
estar informado y tener una elección libre.

FOMENTANDO LA DEMOCRACIA
EN EL GRUPO

 Participo en la toma de decisiones de mi grupo

 Acepto la decisión de la mayoría.
 Reconozco las ventajas de tener un gobierno democrático
 Respeto la opinión de mis compañeros en los diferentes temas
EN LA ESCUELA
 Tomo en cuenta la participación de todos en los problemas y necesidades que
tenemos.
 Hago propuestas basado en una democracia para resolver problemas en la
escuela.
 Respeto turnos de participación.
 Participo y promuevo asuntos colectivos como un derecho y una
responsabilidad.
 Investigo las instancias que promueven los derechos humanos.

EN LA CASA

 Promuevo que los acuerdos con la familia, vecinos y amigos se tomen

democráticamente.
 Promuevo y defiendo un trato equitativo y respetuoso para mejorar la
convivencia diaria.
 Respeto los acuerdos y tareas de manera responsable por el bien común.

EN LA CALLE

 Respeto acciones que las autoridades han realizado en beneficio de mi

localidad.
 Evito la violencia y soy capaz de negociar para resolver conflictos.
 Promuevo el cuidado y la mejora de la localidad en beneficio colectivo.
  Cuido y participo en el cuidado de mi localidad responsablemente.

EL VALOR DE LA CALIDAD

La calidad es una forma de ser de los seres humanos, es como un modelo de vida,
que produce y ofrece servicios de calidad. Por otro lado, la Calidad de la
educación, es despertar en el sujeto sus potencialidades intelectuales y morales
que guarda dentro de sí, y que sea diestro en manifestarlo de acuerdo al grado de
calidad de educación.

En este sentido para tener una educación de calidad necesariamente debe estar
sustentado por los valores de vida, porque estos valores se encuentran
íntimamente ligados a nuestra vida y poseen un alto contenido moral e intelectual.
Por lo tanto, la calidad en la educación es aquella que imparte conocimientos más
racionales que asegura la población estudiantil adquirir capacidades intelectuales,
extraordinarias, destrezas literarias y aptitudes especiales, que lo equipare para
afrontar exitosamente la vida futura. Por lo tanto una educación en valores de
vida es básica y elemental para tener una educación de calidad, ya que los valores
de vida manifiestan los mejores recursos del ser humano, de igual forma facilitan
una educación altamente moral, porque crean mejores oportunidades para tener
 metas mas claras y además porque promueven cambios e innovaciones en la
educación.

FOMENTANDO LA CALIDAD

EN EL GRUPO

 Practico el respeto y la amonía con mis comapañeros de grupo.

 Fomento y practico las relaciones interpersonales con mis compañeros de grupo.
 Coadyuvo en la creación de un ambiente tranquilo, agradable, amistoso y divertido.
 Impulso el nivel de implicación y compromiso de mis compañeros de grupo.

EN LA ESCUELA
 Promuevo la evolución cognoscitiva de cada alumno con conocimientos
intelectuales, morales y sociales.
 Involucro a la comunidad escolar en el cuidado del entorno físico.
 Participo en el deasrrrollo de estrategias pedagógicas innovadoras.
 Partcipo en reuniones, encuentros, talleres que permitan sensibilizar, informar y
educar a la comunidad escolar.
 Elaboro materiales educativos de fácil elaboración que puedan ser utilizados en el
contexto escolar y familiar.
 Vinculo las ctividades de la escuela con la comunidad.

EN LA CASA
 Vivo en armonía familiar en el hogar basado en los valores de la verdad, la justicia, la
unidad, la libertad, la paz y la armonía.
 Participo en las actividades del hogar.
 Promuevo estrategias que favorezcan la participación activa de todos los miembros
de la familia.

EN LA CALLE
 Realizo actividades de colaboración y ayuda para con los adultos y compañeros que
tengan dificultades.
 Practico actividades sobre los sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e
intereses.
 Realizo actividades sobre normas elementales de relación y convivencia.
 Promuevo la aceptación de las diferencias de identidad, de las características de los
Demás y las propias.
 Vinculo el centro educativo con mi comunidad local.
 Cuido y participo en el cuidado de mi localidad responsablemente.

BIBLIOGRAFIA

1. See more at:

http://www.fundaciontelevisa.org/valores/valores/#sthash.6VCY3XVy.dpuf
2. www.definicionabc.com/derecho/legalidad.php
3. Leer más: http://www.monografiascom/trabajos22/calidad-de-
educacion/calidad-de-educacion.shtml#ixzz3BI4Rnuoj
4. www.valores.com.mx
5. http://asímexico.org/sitio/index.php?cuerpo=interiores/videos
6. Htt://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay29.htm
7. Htt://www.biografiasyvidas.com/biografía/c/chavez_cesar.htm
8. http://www.stj-sin.gob.mex/stjkids/#quienes_somos
9. Angelicacienciaatualcancez.blogspot.com/…/es/un valor/determinado-por…..
10. www.google.com.mx
11. www.pensamientos.org
12. www.buenastareas.com
13. www.guianfantil.com
14. www.bing.com
15. www.definicionabc.com/derecho/legalidad.php
16. es.wikipedia.org/wiki/Justicia