PROIECT DIDACTIC

DATA: 30 martie 2010

OBIECT : CHIMIE
CLASA : a VIII-a B
SUSȚINĂTOR : PROF. BALTĂ GABRIELA
TEMA LECTIEI : ACIZI
TIPUL LECTIEI: recapitulare si sistematizare
SCOP: recapitularea și sistematizarea noțiunilor învățate
despre acizi

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) informative :
∗ să definească acizii ;
∗ să redea formula generală a acizilor ;
∗ să exemplifice acizi ;
∗ să caracterizeze fizic si chimic acizii ;
∗ să dea exemple de domenii de utilizare a
acizii ;

b) formative :
∗ să-și asume responsabilitatea în cadrul
grupului;
∗ să-și cultive spiritul de echipă;

∗ să aplice noțiunile teoretice în rezolvarea de
probleme de calcul ;

STRATEGIE DIDACTICĂ :
a)resurse procedurale :
► ciorchinele : ”ACIZI”
 ► conversația;
► demonstrația;
► algoritmizarea;
► problematizarea;

b)resurse materiale :
► planșă sugestive : ACIZI
► culegere de probleme;
► fișă de lucru;
► rebus;

c)material bibliografic :
► manual;
► culegere de probleme;
► ghidul profesorului;

d)forme de organizare:
► frontal si individual;
► în echipe;
EVALUARE:
► orală;
► prin ciorchinele propus;
► prin probleme de calcul;
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
I. Moment organizatoric: (5 min.)
- se asigură condițiile optime de desfășurarea a lecției;
- se face prezența elevilor la ora de curs;
- se verifică materialul didactic necesar desfăsurării
lecției.

II. Anunțarea temei: (10 min.)

Astăzi vom sistematiza noțiunile învățate despre „ACIZI„

cu ajutorul unui ciorchine. Ne vom organiza pe grupe ( 4 ) și
fiecare grupă va primi câte o fișă de lucru care cuprinde cerințele
cu privire la acizi sub forma unui ciorchine.

III. Scenariul propriu-zis: (30 min.)

Activitatea profesorului Activitatea elevului
- Profesorul împarte fișele de
lucru ce conțin ciorchinele:
„ Acizi „. (anexa 1)
- Explică elevilor în ce constă
activitatea lor: fiecare grupă
va rezolva o anumită
cerință; rezolvările vor fi
sistematizate într-un tabel
pe care profesorul îl
afișează la tablă. (anexa 2)
- Le acordă elevilor pentru
rezolvarea cerințelor 10
minute.
- Elevii primesc fișele de lucru
pe care le studiază și încep
 să resolve cerințele din
schema ciorchinelui.
- Atunci când au nelămuriri
cer explicații suplimentare.
- După rezolvarea cerințelor
elevii studiază tabelul afișat
pe tablă.
- Fiecare grupă își numește
un lider care va prezenta
rezolvarea cerinței primite și
completa tabelul.
- După scurgerea timpului
acordat profesorul solicită
liderului de echipă să
prezinte și apoi să
completeze tabelul afișat la
tablă.
- Liderul de grup prezintă
rezolvarea și completează în
tabel. Își corectează
eventualele greșeli.
- Profesorul urmărește cu
atenție prezentările elevilor
și face completările sau
corecturile de rigoare acolo
unde este necesar.
- Face aprecieri cu privire la
modul de lucru și de
prezentare al elevilor.
- În continuare înmânează
elevilor o fișă de probleme
aplicative spre rezolvare.
Fișa cuprinde probleme și
un rebus. (anexa 3)
- Elevii citesc problemele și
încep să rezolve cerințele.
Ies la tablă și expun
rezolvarea problemelor.
 Completează rebusul
descoperind definiția cerută.

- Profesorul apreciază elevii

care au participat activ la
desfășurarea activității și chiar
notează o parte din elevi.

IV. Tema pentru acasă: ( 5 min.)

De revăzut clasele de compuși studiate pâna acum și de
rezolvat problemele rămase din fișa de probleme.
Anexa 2
- ACIZI -
Cerințe Rezolvare

Definiție

Formula generală

Clasificare

Proprietăți fizice

Proprietăți chimice

Utilizări
Anexa 3

FIȘĂ DE PROBLEME

1. Calculați compoziția procentuală a HCl și H2SO4.

2. Reactivul pentru recunoașterea HCl este :
 BaCl2 ;
 CaCO3 ;
 AgNO3 .
3. H2SO4 este un :
 Hidracid dibazic ;
 Oxiacid dibazic ;
 Hidracid monobazic.
4. Se dă schema :

H2SO4 + M → MSO4 + H2↑

H2SO4 + MO → MSO4 + H2O
H2SO4 + M(OH) → MSO4 + H2O
H2SO4 + MA2 → MSO4 + HA

Particularizați schema pentru M= Zn. Clasificați toate

substanțele cuprinse în schemă.

5. Completați rebusul ținând cont de definițiile cerute:

1) metalele care înlocuiesc hidrogenul din acizi;

2) substanțe compuse cu formula generală E2On;
3) sărurile acidului sulfuric;
4) metal tranzițional cu Z = 29 care nu reacționează
cu HCl;
5) Halogen cu simbolul I;
6) Element indispensabil vieții care se găsește în aer
în proporție de aproximativ 20%;
7) Elementele care intră în compoziția oxizilor bazici.
Pe verticala AB se obține denumirea tehnică a acidului sulfuric.