Sunteți pe pagina 1din 11

2018

INDICE

1. Fundamentación……………………………………………………………………………………………………………3
2. Objetivos……………………………………………………………………………………………………………………….3
3. Presentación de resultados por pregunta ……………………………………………………………………..4
4. Explicación de los resultados………………………………………………………………………………………….5
5. Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………….6
CONCLUSIONES
ANEXOS

1
1. FUNDAMENTACIÓN

La sociedad, desde sus albores ha desarrollado propiedades innatas para su interacción social, y a
través de las generaciones ha estructurado esas propiedades en valores, la cual representa una
perfección en el ser, tal cual es, sin perder su humanidad, donde su moral se ha desarrollado a
puntos de equilibrio, dando paso a la ética, como una medida de moralidad entre una entidad
representativa. Sin embargo, la práctica de estos valores y la ética, están perdiendo fuerza, por el
desinterés a éstas, donde el valor del ser humano, como humanidad, disminuye en razón directa al
valor que se da a las cosas materiales. Cabe destacar estas propiedades en el ser humano, para
comportarse como tal, ha de tender al bien que la razón le propone como objetivo de su natural
tendencia a la felicidad. Dicho de otra manera, educar en los valores es lo mismo que educar
moralmente, o simplemente “educar”, porque son los valores los que enseñan al individuo a
comportarse como hombre, ya que sólo el hombre es capaz de establecer una jerarquía entre las
cosas. Desde la filosofía, los valores son un factor clave, en la esencia del ser. Por ejemplo, para
Platón, los valores son definidos como la luz del hombre, que proviene del mundo de las ideas,
donde sin ellas, el hombre es tan solo sombras. Así pues, estas propiedades hacen posible el
desarrollo pleno del ser humano, para su interacción integral.

2. OBJETIVOS
2.1 Objetivos Generales
 Determinar la realidad de la importancia que se le da a los valores en la
sociedad.

2.2 Objetivos Específicos


 Recoger datos sobre los valores éticos y morales en la sociedad.

2
 Analizar los datos obtenidos, darles una explicación de éstas.
 Concientizar a la población sobre la importancia de los valores.

1. Resultados por ítem:

PREGUNTA 1:

1. ¿Dónde fue el primer lugar donde recibió enseñanza de los valores


éticos (por ejemplo: rectitud, honestidad, respeto) RESULTADOS PORCENTAJE
a. El hogar 14 93%

b. Escuela
1 7%
TOTAL 15 100%

De 15 personas encuestadas, 14 personas respondieron que el hogar fue el primer lugar donde
recibieron enseñanzas sobre valores, y solo 1 persona indicó que fue la escuela.

PREGUNTA 2:

2. ¿Qué entiende usted cuando se habla de valores éticos? RESULTADOS PORCENTAJE


a. Normas de conductas. 8 53%
b. Principios filosóficos – teóricos. 1 6%
c. Principios que guían su actitud 6 41%
TOTAL 15 100%

De 15 personas encuestadas, 8 personas indicaron que el consideran que los valores son normas de
conducta, 1 persona considera que son principios filosóficos-teóricos y 6 consideran que son
principios que guían su actitud.

PREGUNTA 3:

3. ¿Usted practica los valores? RESULTADOS PORCENTAJE


a. Siempre. 11 73%
b. Casi siempre. 2 13%

3
c. A veces. 2 13%
TOTAL 15 100%

De 15 personas encuestadas, 11 personas siempre practican los valores, 2 personas casi siempre
practican los valores, y 2 a veces practican los valores.

PREGUNTA 4:

3. ¿Te gustaría ser respetado? RESULTADOS PORCENTAJE


a. Si. 15 100%
b. No. 0 0%

TOTAL 15 100%

De 15 personas encuestadas, las 15 personas respondieron que si les gustaría ser respetados.

PREGUNTA 5:

5. ¿Consideras que reconocen tus logros y valoran tu esfuerzo? RESULTADOS PORCENTAJE


a. Siempre. 7 47%
b. A veces. 6 41%
c. Nunca. 2 13%
TOTAL 15 100%

De 15 personas encuestadas, 7 personas responden que siempre reconocen sus logros, 6


respondieron que a veces le reconocen sus logros y 2 personas indican que nunca le reconocen sus
logros.

PREGUNTA 6:

5. ¿Crees que hay valores morales tan distintos en otros lugares, mejores
a la nuestra? RESULTADOS PORCENTAJE
a. Si. 8 53%
b. No. 6 41%
c. Posiblemente. 1 6%
TOTAL 15 100%

4
De 15 personas, 8 personas indican que si hay valores morales en otras sociedades, 6 personas
indican que no, y 1 persona indica que posiblemente.

PREGUNTA 7:

De 15 personas, 10 personas indicaron que si reciben apoyo de su centro laboral cuando lo solicitan,
2 personas indican que casi siempre y 3 indican que a veces.

PREGUNTA 8:

De 15 personas, las 15 personas indican que no están de acuerdo con la corrupción.

PREGUNTA 9:

De 15 personas, las 15 personas indican que no están de acuerdo con el plagio porque no es honesto.

PREGUNTA 10:

De 15 personas, 6 personas indican que gracias a sus padres practican los valores, 5 personas indican
que por los amigos y 4 personas indican que más de una alternativa.

4. Recomendaciones
 Los padres son los primeros educadores para llevar a cabo el desarrollo de los valores,
entonces, la familia, cumple una función clave en los valores y la ética.
 Se debe dar el ejemplo, con ejemplo un lenguaje adecuado, libre de ofensas y acciones que
no dañan al resto.
 Los padres deben ser modelos para fomentar valores, para ello sería de suma relevancia
realizar constantes charlas para sensibilizar y educar a los padres de familias que serán los
maestros primarios en valores de los ciudadanos.
 Es necesario tener maestros que equipados de conocimiento teórico y metodológico y con
un pensamiento creador, propicien los modos de actuación que emanen valores humanos de
los vínculos entre educandos y educadores.
 Implementar una efectiva estrategia educativa, con métodos participativos, tomando en
cuenta el carácter multifacético de la educación en valores exige humanos capacitados para
orientar con efectividad, para ello capacitar a los profesores para la aplicación y creación de
herramientas y/o estrategias óptimas para una mejor educación en valores.

5
 En el tema político, se recomienda que los gobiernos den una mayor inversión, que desarrolle
los valores y la ética. Capacitando a los padres, maestros así como a adolescentes y
ciudadanos en general, en temas de riesgo como drogas, delincuencia, embarazo precoz,
entre otras problemáticas presente en nuestro país.
 El Gobierno debe de promover programas educativos, que enseñen la moral y la ética,
dejando de lado el entretenimiento que solo obstaculiza lo antes mencionado.

CONCLUSIONES

- El mayor porcentaje de personas marco la opción “A” (hogar) que es donde fue la
primera vez dónde obtuvo enseñanzas sobre los valores, ya que, en su mayoría, los
padres son los principales en brindar estos conocimientos, son quienes orientan a sus
hijos a ver qué está bien o mal, con pequeñas prácticas estimulan al menor.
- Mucha de la población a escuchado sobre los valores pero no sabe en sí que son, no
sabe su definición, sin embargo lo practican.
- En gran porcentaje, por no decir todos, desean ser respetados, sin embargo ellos no
suelen respetar a los demás, si exigen respeto, también deben brindarlo.

6
ANEXOS
ANEXO 01: Encuesta formulada.

7
8
ANEXO 02: Imágenes correspondientes a las encuestas tomadas en la Av. Gamarra.

9
10
11