Sunteți pe pagina 1din 19

UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”

Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio


Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Título: MANUAL DE JUEGOS TRADICIONALES PARA EL DESARROLLO DE


LA EDUCACIÓN FÍSICA DE NIÑOS Y NIÑAS DE 10 A 12 AÑOS DE LA
UNIDAD EDUCATIVA ANA PAEZ 1

Datos Informativos:
Institución Educativa: U.E. “ANA PAEZ”
Provincia: Cotopaxi
Cantón: Latacunga
Parroquia: ELOY ALFARO
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Régimen: Sierra
Distrito Latacunga 05D01
Sostenimiento: Fiscal
Zona Geográfica: Urbana

Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

AUTORA:LEON CEVALLOS CLARA MARGARITA

PROFESORA DE CULTURA FISICA


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

2
NOMBRE DEL PROYECTO

LA PRACTICA DE JUEGOS TRADICIONALES PARA PROMOVER LA


SOCIALIZACIÓN DEL ESCOLAR.

2.-RESUMEN EJECUTIVO

El trabajo investigativo con el tema los Juegos Tradicionales en la Educación


Física de los niños de 10 a 12 años de la Unidad Educativa Ana Páez, surgió
por la necesidad de analizar y posteriormente dar solución a la problemática
generada por la influencia los Juegos Tradicionales en la Educación Física de
los niños de 10 a 12, para lo cual la investigadora se ha planteado como
objetivo general la determinación de esta influencia requiriendo apoyarse en
varios objetivos específicos como identificar los Juegos Tradicionales que
practican los niños de 10 a 12 años; determinar el nivel de aceptación y
desarrollo de la Educación Física en los niños y generar una alternativa de
solución al problema detectado en la Unidad Educativa, la metodología en la
que se basó para el desarrollo de la investigación se fundamentó en las
investigaciones: De campo, Bibliográfica y Documental.

Los niveles o tipos de investigación fueron: Exploratoria, Descriptiva y


Explicativa, en el cual fue evidente la necesidad de promover y fortalecer los
juegos y proceso lúdicos- pedagógicos para el desarrollo de las habilidades
sociales de los niños y niñas

Tomando como base que el juego, le ofrece seguridad, fortalece valores y

aprende con facilidad y alegría, pero sobre todo lo libera de la escuela

tradicional y monótona en la cual como docente en ocasiones caemos,


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

debemos brindarle a nuestros niños la oportunidad de aprender, compartir,

socializar, con alegría goce y disfrute.


3

La población total fue de 150 personas, por lo tanto se trabajó con toda la
población. Los resultados o conclusiones a las que se llegó son: que se ha
determinado que existe influencia de los Juegos Tradicionales en la Educación
Física de los niños de 10 a 12 años de la Unidad Educativa, de igual manera se
identificó los Juegos Tradicionales que practican los niños en la Unidad así
como la determinación del nivel de aceptación y desarrollo de la Educación
Física en los niños de 10 a 12 años de la institución es deficiente y podría ser
mejorado con las estrategias adecuadas, por lo que es factible generar una
alternativa de solución al problema detectado.

Palabras Claves: Cultura, Didáctica, Educación Física, Juego Tradicional,


Motivación, Niño, Pedagogía, Reforma Curricular, Manual, Valores.

3.-BENEFICIARIOS Y PARTICIPANTES

La falta de estrategias recreativas de creatividad en el momento de

ejecutar juegos lúdicos por parte del cuerpo docente ha traído como

consecuencia desanimo falta de interés por los juegos tradicionales haciendo

de esto un inconveniente para que se socialice en la hora de recreo, y los

estudiantes están sentados solos o acompañados.


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Los juegos tradicionales son una herramienta perfecta para el desarrollo

social del estudiante. Es a través del juego se aprende normas sociales,


4

aprende a expresarse con los demás, y socializa valores.

En el proyecto surge la idea de fomentar las estrategias lúdicas y

recreativas como son los juegos tradicionales. Considerando la importancia del

juego en el aprendizaje.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Descripción del problema

A partir de las observaciones realizadas es evidente la necesidad de

fortalecer los procesos recreativos detectado el poco interés que despiertan las

actividades durante el recreo en los espacios que brinda la Institución; en

cuanto a la infraestructura de su planta física, no se dispone de varias canchas

deportivas, el patio no está adecuado para la recreación.

Formulación del problema

¿Cómo promover la socialización del niño, a partir de la implementación

de juegos tradicionales?

OBJETIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Objetivo General

Implementar los juegos tradicionales como estrategia lúdica pedagógica 5

promover la socialización del niño en la Unidad Educativa Ana Paez.

1.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar los factores que intervienen en la socialización

de los estudiantes.

 Describir los juegos tradicionales que contribuyen a la

socialización.

 Diseñar una propuesta pedagógica fundamentada en los

juegos tradicionales, tendiente a favorecer los procesos de socialización.

JUSTIFICACIÓN
Algunos juegos tradiciones que practicábamos como: el escondite, las

cojidas, con nuestros amigos y amigas nos permitía relacionarnos con otras

personas, aun sin conocer era una socialización natural , además de aprender

valores como el respeto , la tolerancia , la lealtad así , como por ejemplo , la

rayuela , a la cual jugábamos tirando una piedra , un palo , o todo aquello que

estuviera a nuestro alcance .

En definitiva el juego constituye un instrumento de aprendizaje en la

etapa que favorece el desarrollo de las capacidades sociales contribuyendo de

este modo a su adecuado crecimiento y evolución social .


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Antecedentes

6
Los juegos tradicionales infantiles, son una herramienta fundamental de la

educación usada como medio para promover la socialización para fomentar la

participación, la tolerancia y la cooperación ´para tener conductas sociales de

buen comportamiento.

PROPUESTA PEDAGOGICA

La propuesta pedagógica surge como resultado de la experiencia vivida en las

prácticas pedagógicas realizadas para introducir a los niños y niñas al mundo

de la cultura, la sociedad, la creatividad y el reconocimiento del otro, al mismo

tiempo que se apropian de las normas y reglas de convivencia, en un ambiente

de aprendizaje natural, lúdico y recreativo.

JUEGOS TRADICIONALES

Título: La gallina ciega.

Participantes: Estudiantes

Material: Un pañuelo, para vendar los ojos.

Descripción:
UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

La gallinita ciega avanza con los brazos extendidos intentando tocar a alguno

de los otros jugadores, y cuando lo ha hecho, debe adivinar quién es tocándole


7

el pelo, la cabeza, la cara y las manos. Luego dice el nombre del jugador que

cree que es y si acierta, se cambian los puestos y si no acierta, el resto de

jugadores le gritan que ha fallado, siguiendo el juego hasta que acierta.

Título: Carretilla

Descripción: Se corren por equipos de dos. Uno hace de carretilla andando

con las manos y el otro es quien lleva la carretilla, sujetando al otro jugador por

los dos pies.

Se corren por equipos de dos jugadores.

Actividad No. 3

Título: Juego de las escondidas

Descripción: Uno cuenta hasta el 20 y los demás se esconden

. Si antes de que terminen los diez minutos algún jugador salva a todos sus

compañeros, el juego vuelve a comenzar y se la queda el mismo jugador que la

llevaba.

Actividad No. 4

Título: Al lirón liron


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Descripción: Tomados de las manos dos niños forman un arco, por donde

pasaran los niños participantes del juego, que haciendo una fila y agarrados
8

por la cintura cantaran el estribillo de la ronda:

Al lirón lirón

Donde pasa tanta gente

Una puerta se ha caído

Mandaremos a componer

Con que plata que dindero

Con cáscara de huevo

Que pase el rey

Que ha de pasar

El hijo del conde

Se queda de ha de quedar.

El niño que queda atrás debe escoger entre una fruta y otra que

representan los dos niños que forman el puente, se van colocando detrás de

cada uno de los pilares del puente, formando dos filas. Al final cada fila halará

para su lado tratando de desequilibrar a su oponente, y gana el equipo que se

mantenga unido.

Actividad No. 5

Título: El gato y el ratón


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Descripción: Se eligen el "ratón" y el "gato". El resto se cogen de las manos y

forman un corro El ratón, dentro del círculo y el gato fuera. Después el gato
9

dice “¿ratón qué haces en mi casa?” a lo que el ratón contesta “comiéndome el

queso” el gato dice “a qué te cojo” y el ratón contesta “a que no” El ratón sale

corriendo del círculo, pasando entre dos jugadores.

Actividad No. 6

Título: RAYUELA

Es un juego tradicional de América Latina, se usa una piedra y un dibujo en el


piso, los participantes deben avanzar hasta la última casilla sin pisar fuera de la
rayuela, se juega en un pie por lo que tiene su grado de dificultad.

Actividad No. 7

Título: COMETAS

Las cometas son hechas de varas de madera y papeles de colores, durante el


verano los niños de Ecuador juegan a ver qué cometa es la que llega más alto.

Actividad No. 8

Título: SALTAR LA SOGA

Un juego que se puede realizar en grupos o individualmente, se utiliza una


soga y debes saltar sin tropezar, el ganador es el que se mantenga más tiempo
saltando.

Actividad No. 9

Título: TROMPO
UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Se utiliza un juguete redondo con una punta de metal y debe enrollarse con
una cuerda hasta lograr girarlo, se pueden realizar trucos con él.
10

Actividad No. 10

Título: ENSACADOS

Es la conocida carrera de sacos, se juega al aire libre y el ganador es el


primero en llegar a la meta.

Actividad No. 11

Título: PAN QUEMADO

El líder debe esconder un objeto y los participantes deben buscarlo con la guía
de “frío”, “tibio” o “caliente”.

Actividad No. 12

Título: LA CUERDA

Los participantes se dividen en 2 grupos, cada grupo toma un extremo de la


cuerda y jalan hasta que el equipo contrario pierda el equilibrio.

Actividad No. 13

Título: LA CEBOLLA

Los participantes se sientan en el suelo uno detrás de otro y se sujetan, uno de


ellos deberá jalar para ir rompiendo la cadena humana hecha.

Actividad No. 14

Título: AGUA DE LIMÓN


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Un gran grupo de niños se toma de las manos y giran mientras cantan

“Agua de limón vamos a jugar, el que se queda solo, solo se quedará. Hey, en 11

grupos de (#)”. Al gritar el número los niños forman grupos y el que queda sin
grupo se descalifica.

Actividad No. 14

Título:LOS PEPOS

Juego de dos personas, similar a las canicas pero se colocan muchas canicas
dentro del círculo y si logras sacarlas son tuyas, gana el que posea más.

Actividad No. 15

Título: EL FLORÓN FLORÓN

DESARROLLO DEL JUEGO:  Los niños y niñas se sentarán formando una


media luna.  Sacar la moneda o la semilla para que todos los jugadores la
vean.  Todos deben unir las palmas de las manos.  El jugador principal debe
repetir la siguiente frase, dejando la moneda o semilla en la palma de
cualquiera de los participantes con las palmas bien cerradas:  El florón está en
mis manos, de mis manos ya pasó, las monjitas Carmelitas, se fueron al
Popayán, a buscar lo que han perdido, debajo del arrayán.  A continuación se
hará la siguiente pregunta ¿Dónde está el florón?  Lo tiene (¿)Lo tiene (¿)A lo
mejor (¿)  Una vez encontrada la moneda se volverá a repetir el juego con el
niño /a que lo tenía.

Actividad No. 16

Título:EL BAILE DE LA SILLA

Juego de las sillas musicales, los que quedan sin silla se eliminan hasta
obtener un participante ganador.
UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Actividad No. 17

Título:EL ZUMBAMBICO 12

DESARROLLO DEL JUEGO  Se une los extremos del hilo y a continuación

debemos incrustar el botón en el centro.  Girar la cuerda hasta que esta

adquiriera elasticidad.  Tensar la cuerda una y otra vez hasta que el botón

comience a girar.  Los enredos producirán el Zumbambico.

Actividad No. 18

Título: LA PERINOLA

DESARROLLO DEL JUEGO:  La perinola es una especie de trompo, la que

se hace girar con la mano, sobre una mesa o piso.  Los niños deben girar la

perinola; pueden apostar algún objeto, por ejemplo, botones, monedas, al

tiempo que gira la perinola.  Los niños retiran los objetos, según marque la

perinola. D = Deje T = Todo S = Saque P = Ponga

Actividad No. 19

Título: LAS ESTATUAS

DESARROLLO DEL JUEGO:  Los jugadores deben formar un círculo y

cantarán el siguiente coro; juguemos a las estatuas a la vez que giramos.  A la

cuenta de tres cuando el jugador principal diga ESTATUAS, todos se quedarán

quietos como estatuas.  Si alguien se mueve, o se ríe, pierde y se retira. 

Gana el que se queda por más tiempo.


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Actividad No. 20 13

Título:3 PIERNAS

DESARROLLO DEL JUEGO:  Los jugadores deben trazar dos líneas

paralelas, a una distancia de diez metros.  Las parejas, se amarrará la pierna

izquierda con la derecha del otro; puede ser un poco más arriba del tobillo o un

poco debajo de la rodilla.  A la señal, parten los pares corriendo hacia la línea

de llegada.  El secreto para correr bien es sincronizar el movimiento de las

piernas.  Ganará la pareja que llegue en primer lugar

Actividad No. 20

Título: LAS COMETAS

DesARROLLO DEL JUEGO:  Los niños se esmeran en la creación de sus

cometas.  El material utilizado es el sigse o el carrizo para su armazón; el

papel cometa, de empaque o papel periódico; tiras de tela para hacer la cola y

por último hilo grueso o piola para hacerlas volar.  Antes se utilizaba el

engrudo o la goma con lechero, este último se extraía de un árbol de la

serranía ecuatoriana.  La cola de la cometa se hace utilizando pedazos de tela

usada, medias viejas, y con las manos se las guiaba como si fuese un timón

para hacerlas volar.  Luego de terminar con la elaboración de la cometa se

procede a hacerla volar lo más alto que se pueda.


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Actividad No. 21

Título: EL elastico 14

DESARROLLO DEL JUEGO  Organizados en grupos de 3 a 5 jugadores. 

Los jugadores pondrán el elástico en sus piernas.  Primero deben saltar a la

altura de los tobillos, luego en las rodillas, después en la cintura, luego axilas,

sigue el cuello y luego por encima de la cabeza.  El jugador que no cumple

con una serie determinada de saltos pierde y continúa el siguiente jugador. 

Gana el jugador que realiza sin equivocaciones la serie

RESULTADOS

Los juegos tradicionales tiene gran aplicación al trabajar con los estudiantes
porque no requieren de muchos materiales ni espacio, se pueden realizar
tanto en el aula como en el patio, bien fuera durante las clases o en los
recreos. Igualmente los niños y niñas los aprenden con mucha facilidad y los
incorporan espontáneamente en su cotidianidad.

De acuerdo con los planteamientos de Piaget, Vigotsky y Hizinga el juego

forma parte de la cultura del niño y responde a su propia naturaleza lúdica, por

tanto fue provechosa la utilización de los juegos tradicionales como estrategia

pedagógica para la socialización de los niños, facilitando la interacción y la

convivencia en la institución. Con los juegos, además los niños aprenden a

valorar su cuerpo y la actividad física, aprovechar el tiempo libre de manera

divertida, es decir que con los juegos se pueden crear ambientes de


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

aprendizaje para que los niños se conozca y se sientan a gusto consigo mismo

y con los demás.


15

En cuanto a sus aportes al desarrollo de la motricidad se pudo observar

que con los juegos se potencian sus habilidades físicas básicas y su

conocimiento de la estructura y en el control de movimiento según las

circunstancias y condiciones de cada situación. Es decir que los niños utilizan

los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para transmitir

conocimientos, sensaciones, ideas y estados de ánimo, para establecer

vínculos comunicativos y afectivos con los otros niños

Durante la participación en los juegos los niños logran resolver problemas

que exigen el dominio de actitudes y destrezas motoras, se apropian de

normas y reglas, hábitos, higiénicos, posturales, de ejercicios físicos

manifestando actitud responsable con su cuerpo y el de los demás.


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

16

CONCLUSIONES

Aplicar los juegos tradicionales como estrategia pedagógica para

socialización Y se implementan con una intencionalidad pedagógica, porque a

la medida en que se avance en el tiempo se requerirá actualizarse acuerdo al

modo, tiempo y lugar.

Este proyecto constituyó una estrategia pedagógica para la

socialización, y les brinda espacios lúdicos donde se pueden expresar libre y

espontáneamente.

Los principales aportes de los juegos tradicionales son:

 Motiva y estimula al niño/a en la adquisición de nuevos

aprendizajes.

 Forja un ambiente agradable al interior del aula

 Incentiva la participación y el dialogo entre los entes del proceso

enseñanza-aprendizaje

 El niño se siente libre para participar porque no se encuentra

limitado

 Permite que el niño desarrolle su creatividad y espontaneidad

 Permite que el niño halle diferentes formas de encontrar soluciones

durante su realización.
UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

8. RECOMENDACIONES
17

En correspondencia con las conclusiones se recomienda:

La institución educativa debe disponer de espacios y recursos donde los

niños jueguen.

Los profesores deben tener presente los juegos tradicionales como una

forma de expresión cultural de los niños, aplicándolos con una intencionalidad

pedagógica valiosa para la socialización del niño.

Es provechoso vincular a los padres al proceso de formación del niño

mediante los juegos para fomentar la unión, el respeto y la colaboración.

BIBLIOGRAFIA

Bravo, B. (2012). Estrategias pedagógicas dirigidas a los niños y niñas de 5 y 6

años del centro de educación inicial los Magallanes, para fortalecer la

adquisición de la lectura y escritura. Tesis de maestría. Universidad

pedagógica experimental libertador. Valencia.

Delors, J. (1996). Los cuatro pilares de la educación. Madrid.


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

Dinello Raimundo, (2006) Pedagogía de expresión Ludocreativa, En Revista

Magisterio # 19 marzo p. 26
18

Dinello Raimundo, Jiménez, Carlos A. Motta Jesús A. (2001) Lúdica, Cuerpo y

Creatividad. Editorial Magisterio, Bogotá pp266

Ley 1098 P. G. (2006). Código de la Infancia y la Adolescencia. Recuperado

el, 7.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1997) “Lineamientos pedagógicos

para la educación inicial”, documento de trabajo, Santafé de Bogotá.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2000). Lineamientos curriculares

para preescolar. Bogotá

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2009). Guía 10 Desarrollo infantil

y competencias en la primera infancia. Bogotá.

Rincón, Cecilia D.H. (2007) Los imaginarios de la infancia. Revista Educación y

cultura.

Raimundo Dinello https://prezi.com/5qxxt3njraqk/raimundo-dinello/

Concepto de lúdica

http://laludicaenpreescolar.blogspot.com.co/2009/07/concepto-de-ludica.html

Concepto de juego http://conceptodefinicion.de/juego/es


UNIDAD EDUCATIVA “ANA PÁEZ”
Dirección: Avenida Iberoamericana y 5 de Junio
Teléfono: 032252755
Correo Electrónico: distritolatacunga05h00008r@gmail.com

19