Asignatura Datos del alumno Fecha

Educación de niños
Apellidos: Espolet Fontanals
con discapacidades o
08/11/2018
dificultades del
Nombre: Marta
desarrollo

Actividades
Trabajo: Actividades con padres - Jornadas de acogida

A continuación presentamos las actividades que se llevaran a cabo con las familias para
que conozcan tanto al centro como al personal que en él trabaja. Con ello se pretende
disipar las dudas que puedan surgir sobre la organización y el funcionamiento del
centro, así como también se pretende mostrar al centro como un centro transparente y
colaborativo con las familias donde ellos también sientan que forman parte de la
comunidad educativa.

Para llevar a cabo estas jornadas de acogida, el centro contará con el personal directivo,
docente y administrativo que acompañara a las familias en todo momento.
Primeramente, se recibirá a las familias y se hará una explicación conjunta de la
organización del centro así como la explicación de los espacios realizando una guía
turística por el centro. Para ello se propone pedir a algún padre veterano del centro que
venga a explicar qué se realiza en cada espacio junto con los docentes puesto que en
este centro los padres pueden venir una vez a la semana en las horas de espacios de
aprendizaje.

Seguidamente, se harán grupos en función de los cursos y los tutores serán los
encargados de llevar a las familias hasta el aula están sus hijos cada día. El tutor tendrá
la responsabilidad de preparar previamente la clase y crear un clima cercano
empezando por presentarse y procurar animar a los padres a tener un primer contacto
entre todos en círculo donde podrán exponer sus dudas e inquietudes. El tutor se
encargará de explicar el día a día en el aula y en cómo trabajan y se estructura la clase y
el grupo y en los propósitos del año lectivo, siguiendo la línea que marca el Plan
Educativo de Centro (PEC) exponiendo también los objetivos a conseguir y el cómo lo
conseguiremos explicando a las familias que su papel es fundamental siempre dentro
de un clima de entendimiento, comprensión, de participación, enseñanza inclusiva y
empatizando con las dudas que puedan surgir.

TEMA 2 - Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Educación de niños
Apellidos: Espolet Fontanals
con discapacidades o
08/11/2018
dificultades del
Nombre: Marta
desarrollo

¿Cómo creamos ese ambiente con los padres?

En primer lugar, buscamos crear un ambiente cómodo donde las familias se sientan
como una gran familia puesto que pasaran un curso con ese grupo así que se propone lo
siguiente para empezar:

- Los niños previamente habrán realizado un escrito o dibujo sobre que quieren
ser de mayores. Una vez entren en clase, los padres tendrán que intentar
descubrir cuál es el de su hijo y a partir de ahí podremos saber un poquito de
ellos y de su hijo. Por ejemplo, “creo que mi hijo ha escrito este folio porque
siempre juega con aviones y nos gusta viajar así que creo que es el que ha
escrito que quiere ser piloto de aviones” iniciando así la comunicación con las
familias.

Para finalizar, los especialistas vendrán a clase y junto con el tutor y las familias se
harán actividades siendo los padres quienes hagan de hijos para que vean como sería
un día en clase realizando una actividad, en este caso en nuestro centro que da
importancia a los talleres, procuraremos explicar los talleres de matemáticas llamado
“Bricomates” proponiendo pequeños grupos donde habrá un docente con unos padres
que tendrán que realizar las mismas actividades que sus hijos en el taller. Al acabar se
hará una puesta en común preguntando:
- ¿Qué les ha gustado?
- ¿Qué les ha sorprendido? (positiva o negativamente)
- ¿Qué esperaban?
- ¿Qué les gustaría que mejoráramos los docentes?
- ¿Les gustaría venir más a menudo?

Finalmente, para cerrar haríamos que los padres dieran su opinión de forma anónima
en una caja sobre su experiencia para saber después junto con los demás docentes y
junto con el equipo directivo como ha ido esta jornada para mejorar el próximo curso.

TEMA 2 - Actividades