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TEMA:
PARALELO:
SOFTWARE “D”
INVESTIGADORES:
DOCENTE:
2018
ÍNDICE
PORTADA ..................................................................................................................................................... i
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................ 1
CAPÍTULO I: MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................ 2
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................................................... 3
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ......................................................................................................... 4
1.3. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA......................................................................................................... 4
1.4. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................................... 4
1.5. OBJETIVOS...................................................................................................................................... 5
1.5.1. OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................. 5
1.5.2. OBJETIVO ESPECÍFICO ......................................................................................................... 5
1.6 HIPÓTESIS ....................................................................................................................................... 5
CAPITULO II: MARCO TEORICO ............................................................................................................ 6
2.1. MARCO CONCEPTUAL .................................................................................................................. 7
CAPITULO III: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN ........................................................................ 8
3.1. LOCALIZACIÓN Y DURACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................ 9
3.2. MATERIALES ................................................................................................................................... 9
3.3. TIPO DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................................. 9
3.3.1. Investigación aplicada ................................................................................................................. 9
3.3.2. Investigación bibliográfica .......................................................................................................... 9
3.3.3. Investigación descriptiva ........................................................................................................... 10
3.4. MÉTODOS....................................................................................................................................... 10
3.4.1. Método inductivo ...................................................................................................................... 10
3.4.2. Método Sintético ....................................................................................................................... 10
3.4.3. Método de Observación............................................................................................................. 11
3.5 PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO ......................................................................................... 11
CAPÍTULO IV: RESULTADOS ................................................................................................................ 12
4.1 ANÁLISIS DE DATOS .................................................................................................................... 13
CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 15
5.1. CONCLUSIONES............................................................................................................................ 16
5.2. RECOMENDACIONES .................................................................................................................. 16
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CAPÍTULO VI: BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................. 17
CAPÍTULO VII: ANEXOS ........................................................................................................................ 19
iii
INTRODUCCIÓN
Enfísica,un vector (también llamado vector euclidiano o vector geométrico) es una herramienta
geométrica utilizada para representar una magnitud física definida por su módulo(o longitud, su
dirección (u orientación y su sentido(que distingue el origen del extremo).
Son ejemplos de magnitudes vectoriales: la velocidad con que se desplaza un móvil, ya que no
queda definida tan sólo por su módulo (lo que marca el velocímetro, en el caso de un automóvil),
sino que se requiere indicar la dirección y el sentido (hacia donde se dirige); la fuerza que actúa
sobre un objeto, ya que su efecto depende, además de su intensidad o módulo, de la dirección en
la que actúa; también, el desplazamiento de un objeto.
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CAPÍTULO I:
MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El mundo real es tridimensional, así que gran cantidad de magnitudes del mundo real son
vectoriales, y los vectores son absolutamente necesarios para poder modelar matemáticamente la
realidad.
Todos hemos oído hablar de que los juegos de ordenador, las nuevas películas animadas, etc.
Todas estas cosas están hechos con gráficos vectoriales, pero no sólo en la animación están
presentes los vectores, estos también rigen la navegación aérea, el desplazamiento de los barcos,
y en general la física, sabemos que ciertas magnitudes como la velocidad, la aceleración, la
fuerza, no están completamente definidas indicando su valor numérico, sino que para que queden
determinadas necesitan indicar en qué dirección se ejercen y en qué sentido, es decir, necesitan de
un cálculo vectorial. (Ensastegui, 2014)
En el caso de las fuerzas concurrentes, la suma de todas las fuerzas se realiza en el punto donde
ellas concurren y en caso de compensarse, entonces, la suma de dichas fuerzas será cero, por el
contrario, si las fuerzas no se compensan habrá una situación de movimiento acelerado y la suma
de los vectores que representan a las fuerzas será diferente de cero. (Flores, 2013)
Adicionalmente en este blog se determinará el vector resultante de la suma del primer vector con
el segundo, cuando se suman más de dos vectores, se colocara siempre el origen del siguiente
vector en el extremo del vector actual, después construye el vector resultante uniendo el origen
del primer vector al extremo del último.
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1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo elaborar un blog de suma de vectores que influyen en el conocimiento de física en los
estudiantes del software “D” del pre universitario de la Universidad Tecina Estatal de Quevedo
2018?
En el presente trabajo de aula se pretende desarrollar los problemas y deficiencia que se presenta
en los estudiantes de Software “D” del pre universitario, con la ayuda de un blog que ayudara con
los conceptos fundamentales de los procesos y conocimientos de la suma de vectores en la
Universidad Técnica Estatal de Quevedo año 2018.
1.4. JUSTIFICACIÓN
Mostrar los antecedentes que conllevarán al análisis del problema que se describe como la suma
de vectores, siendo esta la importancia de tener magnitudes y unas direcciones donde podremos
encontrar una fuerza opuesta que genera equilibrio o la comprobación de tres fuerzas con
direcciones específicas donde se generar una estabilidad de las fuerzas.
Además, con la ayuda del blog se buscará que los estudiantes puedan visitar el sitio web para
buscar la información necesaria e intercambiar opiniones con otros estudiantes. Incluso podrá
aprender cuales son las formas de expresar un vector en el espacio o aprender algunas de las
características de los vectores en el espacio.
La misión de este proyecto estará enfocada a que los estudiantes comiencen a investigar más allá
de lo que los maestros enseñan en sus aulas para así mejorar su rendimiento académico.
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1.5. OBJETIVOS
elaboración del blog sobre suma de vectores y su influencia en el conocimiento de física en los
estudiantes del software “D” del pre universitario de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo
2018
1.6 HIPÓTESIS
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CAPITULO II: MARCO TEORICO
2.1. MARCO CONCEPTUAL
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CAPITULO III: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
3.1. LOCALIZACIÓN Y DURACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
3.2. MATERIALES
Lápiz
Borrador
Esferos
Internet
pc
Cuaderno
Libros de Física
Sirvió para definir las formas, métodos y estrategias que se utilizan al momento de realizar la
suma de vectores.
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3.3.3. Investigación descriptiva
3.4. MÉTODOS
Ofreció una forma de argumentar, para llevar a cabo un análisis lógico, coherente y ordenado del
problema de la investigación, tomando como referencia premisas verdaderas a partir de verdades
particulares, se concluyeron verdades generales.
Mediante el uso de este método se permitió distinguir y conocer los aspectos fundamentales de la
suma de vectores, así como su importancia en el mundo.
En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta
la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.
Sirvió para desglosar los componentes y normas que integran la suma de vectores.
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3.4.3. Método de Observación
La observación como método, consiste en la utilización de los sentidos, para obtener de forma
consciente y dirigida, datos que nos proporcionen elementos para nuestra investigación.
1. Selección del tema después de que se haya discutido con todos los integrantes se
seleccionó el tema “elaboración de un blog sobre suma de vectores y su influencia en el
conocimiento de física en los estudiantes de software “D” del pre universitario de la
universidad técnica estatal de Quevedo 2018”.
3. Elaboración del marco teórico definiendo las distintas circunstancias que rodea al
problema en general, sus elementos en el cual se interrelacionaran para encontrar una
explicación teórica al problema.
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CAPÍTULO IV: RESULTADOS
4.1 ANÁLISIS DE DATOS
En el capítulo que se expone a continuación se representan los resultados obtenidos del tema
suma de vectores.
Suma de vectores
Representación gráfica
Como los vectores tienen modulo y dirección, la suma de vectores no siguen las reglas de la
suma tradicional de los escalares. De forma gráfica, la suma de dos vectores nos
dará como resultado otro vector que podemos obtener mediante 2 métodos distintos; el
método de la cabeza con cola (o del extremo con origen) y la regla del paralelogramo.
del extremo de .
extremo de .
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Regla del paralelogramo
del paralelogramo.
Representación analítica
Se llama opuesto de un vector a otro vector en la que sus componentes tienen el signo
contrario a las de dicho vector.
(FisicaLab)
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CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
5.1. CONCLUSIONES
El estudio en este blog se realizó con la finalidad de que los conocimientos acercas de los
vectores se hayan ampliado de manera tal que los estudiantes puedan utilizarlos y
apoyarse en ellos para la continuación de la suma de vectores, todo esto con el fin de
lograr una sólida base de conocimientos sobre la física.
Creemos que dado el hecho que hemos analizado la mayor parte de vectores y los
vectores en la vida cotidiana, hemos completado aún más nuestros conocimientos sobre
vectores, dado a que ahora no solo podemos realizar ejercicios acerca de vectores, que
también la podemos solucionar los vectores en la vida diaria.
Con los vectores podemos encontrar un vector que reemplace, la acción de otros vectores
sobre un objeto y que produzca el mismo efecto.
5.2. RECOMENDACIONES
Tener bien claro los conceptos de la física para así poder realizar los ejercicios.
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CAPÍTULO VI: BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía
Ensastegui, M. (11 de Marzo de 2014). Vectores en la vida real. Obtenido de Vectores en la vida real:
https://es.scribd.com/document/211901656/VECTORES-EN-LA-VIDA-REAL-docx
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CAPÍTULO VII: ANEXOS
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