ASAMBLEA

ESTUDIANTIL
Orientaciones para la promoción, conformación y
acompañamiento de la asamblea estudiantil en las
Residencias de las IIEE públicas de nivel secundaria

2018

Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural – DISER

Ministerio de Educación
CONTENIDO
I. NOS FAMILIARIZAMOS

a. ¿POR QUÉ UNA ASAMBLEA ESTUDIANTIL?

b. ¿QUÉ SE ESPERA?

c. ¿ES DIFERENTE A UN MUNICIPIO ESCOLAR?

II. NOS ORGANIZAMOS

a. ¿QUIÉNES LA CONFORMAN?

b. ¿CÓMO SE ORGANIZA?

c. ¿CÓMO ELEGIMOS A LOS DELEGADOS?

d. ¿QUÉ TAREAS DEBEN ASUMIR LOS DELEGADOS?

III. NOS JUNTAMOS

a. LAS ASAMBLEAS COMO ESPACIO DE DIÁLOGO Y PARTICIPACIÓN

b. LA PRIMERA ASAMBLEA
c. ASUNTOS PÚBLICOS DE NUESTRA RESIDENCIA
 NOS FAMILIARIZAMOS
¿Por qué una Asamblea Estudiantil?
Los estudiantes residencia, por lo general, tienen una serie de necesidades y demandas por las condiciones en las que viven, por la falta de actividades
extracurriculares, por la falta de referentes cercanos con quién abordar los temas de su interés, por no contar con los servicios básicos, por no tener espacios más
periódicos de encuentros con sus padres y madres, por las dificultades para acceder a los alimentos, por no tener más espacios de recreación y deporte, entre otros.
Y la capacidad de responder con soluciones sostenibles y efectivas casi siempre es nula o muy tibia, pero sobre todo, las pocas respuestas terminan siendo respuestas
inmediatas, momentáneas, desde gabinete; lo que origina en los adolescentes residentes, una actitud pasiva, de esperar una respuesta; cuando muchas de esas
necesidades podrían también ser abordadas, reflexionadas e intervenidas por los mismos estudiantes.

Por ejemplo, la falta de espacios de recreación y deporte. Si se promoviera que los adolescentes residentes se organicen y propongan algunas ideas para mejorar el
espacio con el que cuenten, para desarrollar otras actividades recreativas o para incidir hacia sus líderes comunitarios o autoridades locales y regionales, es casi
seguro que lograrían contribuir a darle solución a la problemática identificada. Es por eso que, desde la DISER, se propone que también en los espacios de residencia
se dinamice la participación y organización estudiantil, respondiendo a la identificación de asuntos públicos propios de la situación de residencia en la que viven.

Se propone como órgano de representación a una Asamblea estudiantil, que se caracteriza por ser un organismo compuesto por adolescentes de la residencia (de
ser una residencia mixta se debe garantizar una participación equitativa), quiénes son elegidos de forma democrática y desde un proceso representativo, es decir, si
la residencia está compuesta por pabellones de acuerdo al grupo etario (u otra forma de distribución); primero habrá una elección de democrática por pabellón, con
el fin de tener un primer nivel de representatividad, que serían los delegados de base (representantes de pabellones que se responsabilizan de los temas en agenda
que los estudiantes identifican como ser urgentes a abordar: educación, salud, bienestar, cultura, seguridad, limpieza, etc.) posteriormente este primer grupo de
representantes realizará una segunda elección democrática para elegir, por voto, simple al delegado general de la asamblea estudiantil. Esta forma de organización
dependerá del universo de estudiantes en calidad de residencia. En caso el número de estudiantes sea mayor a 100, se propone adicionar otra instancia de
representación para ver las problemáticas urgentes (más adelante se detallará).
¿Qué se espera?
Que la Asamblea estudiantil identifique las problemáticas más urgentes que afecta a la comunidad estudiantil
residente, planteen soluciones coherentes y efectivas, y movilice a sus compañeros para desarrollar acciones que
contribuyan a mejorar la convivencia y el bienestar en su espacio de residencia.

¿Es diferente a un municipio escolar?

Lo que se espera es que la Asamblea Estudiantil (desde el espacio propio de la Residencia) se complemente con las
acciones del Municipio Escolar.

El Municipio escolar promueve la participación estudiantil para contribuir en la formación ciudadana y la construcción
de una cultura democrática y con valores dentro del espacio de la escuela, muchas veces priorizando sus acciones
durante el horario curricular. La Asamblea es un espacio pensado para los estudiantes residentes, y prioriza que la
organización, participación y movilización estudiantil se dé a partir de la identificación de asuntos públicos en relación
a la misma residencia, a la convivencia con los compañeros residentes y, al bienestar en general.

Mientras que el municipio escolar plantea una serie de regidurías ya establecidas, acá se propone que la Asamblea
estudiantil esté conformada por un delegado/a general (quién lidera) y delegados de base (representantes por
pabellón, grado escolar, grupo etario, etc.). Si el número de estudiantes es mayor de 100, se recomienda establecer
otra instancia dentro de la asamblea: los agentes de cambio.

Lo que se espera es que desde la asamblea estudiantil, los estudiantes eleven sus demandas y propuestas al municipio
escolar, con el fin de planificar e implementar acciones conjuntas para beneficio de toda la comunidad estudiantil.
 NOS ORGANIZAMOS
¿Quiénes la conforman?
Para la conformación de la Asamblea estudiantil es necesario precisar que el número de integrantes representantes, dependerá del universo total de estudiantes
que vive en la residencia escolar. En caso sea una residencia con un solo pabellón de un grupo de 20 hasta 50, o un poco más de estudiantes, se recomienda que
solo el 10% del universo total de estudiantes, sean los que conformen la representatividad de la asamblea, que este grupo planifique de forma periódica las
asambleas de pabellón y eleve las necesidades y demandas a sus promotores acompañantes y a las autoridades de la Institución Educativa.

✓ Universo: Más de 100 estudiantes

• Delegado General. Elegido de forma democrática y desde un proceso representativo. Es responsable de liderar las asambleas, facilitar los procesos de
trabajos, presentar un Plan de acciones inmediatas que partan de las demandas y preocupaciones de la comunidad estudiantil residente, organizar su equipo
de trabajo y garantizar que las propuestas del Plan de acciones inmediatas se consideré en el PAT (Plan anual de trabajo de su IIEE). El Delegado puede
designar a un compañero/a como apoyo en calidad de secretario/a, eso dependerá de la cantidad de tareas planificadas en el año.

• Delegado de base. Representantes elegidos de forma democrática por cada uno de los pabellones de la Residencia. Ellos representan la voz del grupo de
estudiantes a los que representa, y en asamblea general comparte las demandas, necesidades, problemáticas, etc. que sus compañeros/as manifestaron
previamente (durante las asambleas de base/ pabellón). Los delegados de base ponen los temas y problemáticas en coyuntura de la residencia (seguridad,
alimentación, organización de tareas, etc.)

• Agentes. Los agentes responden a los asuntos públicos más urgentes que la comunidad estudiantil (en colaboración con su promotor de asamblea) ha
identificado. Por ejemplo, si los estudiantes residentes definen que el embarazo adolescente, discriminación por etnia y la falta de espacios deportivos son
las problemáticas más urgentes, se recomienda que haya un agente de salud (sexual reproductiva), un agente cultural (promoción de la identidad
intercultural) y un agente de deporte y recreación. Es decir, los agentes deben responder a las problemáticas identificadas durante las primeras asambleas.
 Y la selección de ello debe ser de forma voluntaria y por votación simple, es decir, primero identificar qué estudiantes desean ser agentes responsables (por
voluntad propia, de acuerdo a sus intereses y experiencias con relación a la temática sobre la que desea ser agente) y posteriormente se realiza una votación,
si solo uno/a se presenta para ser agente de una temática, no se realiza votación.

• Promotor de asamblea. Promotor de bienestar responsable de acompañar todo el proceso de trabajo de la Asamblea estudiantil. Este promotor es elegido
por votación democrática por parte de los y las estudiantes de la Residencia. Los estudiantes deben considerar criterios como la empatía, la seguridad y la
disponibilidad para seleccionar y reconocer a su promotor de asamblea.

✓ Universo: 100 o menos estudiantes

• Delegado General. Elegido de forma democrática y desde un proceso representativo. Es responsable de liderar las asambleas, facilitar los procesos de
trabajos, presentar un Plan de acciones inmediatas que partan de las demandas y preocupaciones de la comunidad estudiantil residente, organizar su equipo
de trabajo y garantizar que las propuestas del Plan de acciones inmediatas se consideré en el PAT.

• Delegado de base. Representantes elegidos de forma democrática por cada uno de los pabellones y/o grados y/o grupos de estudiantes organizados de
acuerdo a las características de la Residencia. Ellos representan la voz del grupo de estudiantes a los que representa, y en mesa de JUNTA comparte las
demandas, necesidades, problemáticas, etc. que sus compañeros/as manifestaron
previamente. Los vocales ponen los asuntos en coyuntura de la residencia (seguridad,
alimentación, organización de tareas, etc.) Este grupo también deberá asumir las
responsabilidades que corresponden a los agentes. Entre los delegados de base se
eligen quiénes podrían asumir una temática urgente.

• Promotor de asamblea. Promotor de bienestar responsable de acompañar todo el

proceso de trabajo de la Asamblea estudiantil. Este promotor es elegido por votación
democrática por parte de los y las estudiantes de la Residencia. Los estudiantes deben
considerar criterios como la empatía, la seguridad, liderazgo, y la disponibilidad para
seleccionar y reconocer a su promotor de asamblea.
¿Cómo se organiza?
Universo: Más de 100 estudiantes

Delegado/a
General

Agentes
Estudiantes Delegados
de base Asuntos públicos
Residencia

Promotor/a de la JUNTA
Universo: 100 o menos estudiantes

Problemáticas
y/o demandas
del día a día en
la residencia

Delegado
general

Delegados de
Delegados de base
Estudiantes
base

Asuntos públicos
Residencia

Promotor/a de la ASAMBLEA estudiantil

¿CÓMO ELEGIMOS A LOS DELEGADOS?

PASO 1
La primera asamblea de ESTUDIANTES RESIDENTES

El primer paso es realizar una primera asamblea general con toda la comunidad estudiantil de residencia. Esta asamblea la debe delegar el coordinador de
residencia (bienestar) o el asistente técnico responsable de acompañar la Institución Educativa. Durante esta primera asamblea es importante que la persona
responsable (el facilitador) invite al diálogo y participación de las y los estudiantes.

✓ Se debe invitar a los estudiantes compartir cuáles son sus principales problemas, necesidades y demandas dentro de la residencia.
✓ Se anota todas las participaciones y se explica que se iniciará en la residencia a establecer una asamblea estudiantil que contribuya a canalizar estas
demandas hacia las autoridades, a construir propuestas de solución pero sobre todo, a representar la voz de los estudiantes en residencia
✓ Se explica que habrá un proceso de votación democrática por cada pabellón para seleccionar su delegado de base.
✓ Se invita a los estudiantes interesados a ser delegados de base a trabajar una pequeña campaña con propuestas que respondan a los principales problemas
que sus compañeros anotaron inicialmente
✓ Se les da un tiempo de una a hasta dos semanas para que los estudiantes que deseen ser delegados de base, desarrollen su campaña, pero sobre todo,
para que los estudiantes en general vayan identificando qué estudiante podría representarlo para hacer visible sus demandas y trabajar juntos, propuestas
de solución
✓ Se debe anotar/ sistematizar todo lo recogido durante la primera asamblea.
PASO 2
Elección a delegados de base (por pabellón)

Después de la primera asamblea con toda la comunidad estudiantil de la residencia, se establece una fecha para iniciar con el proceso de elección (voto simple y
democrático) de los delegados de base. Para ello es importante tener en cuenta:

✓ Los promotores de bienestar se distribuyen por pabellón, con el fin de que en cada pabellón haya un promotor responsable para facilitar el proceso de
elección.
✓ El coordinador de bienestar designará un estudiante responsable de acompañar a cada promotor en cada pabellón donde se realizará el proceso de
elección. El estudiante debe ser elegido de acuerdo a su bien liderazgo, comportamiento, responsabilidad, capacidad de diálogo y, sobre todo, no debe ser
candidato por ningún pabellón.
✓ Se establece una mesa de votación con un urna electoral básica (puede ser cualquier recipiente temporalmente bien sellado) así como hojas recortadas y
pequeñas en blanco, y lapiceros.
✓ La mesa debe contener la lista de todos los estudiantes que viven en ese pabellón (nombres completos y DNI y un espacio para la firma)
✓ Se recomienda que las elecciones se realicen después del desayuno. Se invita a los estudiantes a dirigirse a sus pabellones. Para eso, ya debe estar instalada
la mesa con la urna electoral. Una vez en sus pabellones, se organizarán por filas (dependerá de la distribución de la misma residencia, veamos la forma
más factible de organizar). Los estudiantes irán votando uno a uno, ingresarán a un espacio de su pabellón (se habilita una zona secreta muy cerca a la
mesa de votación) para colocar el nombre y apellido del estudiante de su pabellón que quiere que sea el delegado de base. Se acerca a la mesa y, en
secreto, coloca la hoja dentro de la urna.
✓ Al finalizar el proceso de votación, el estudiante responsable de la mesa, junto al promotor acompañante, llevarán la urna (conteniendo todas las hojas de
votación) al salón de la coordinación de bienestar. De manera grupal se realizará el conteo respectivo.
✓ Se convoca a una SEGUNDA ASAMBLEA GENERAL para presentar los resultados a toda la comunidad estudiantil y saludar la designación.
PASO 3
ASAMBLEA CON DELEGADOS DE BASE

Una vez seleccionados a los delegados de base, el coordinador, junto a los promotores de bienestar, convocará a una reunión a los delegados de base. Junto a ellos
se vuelve a revisar los problemas, necesidades y demandas que sus compañeros identificaron en la primera asamblea general. Se les precisa que es importante
contar con un delegado general, un promotor de Asamblea y (en caso la residencia tenga más de 100 estudiantes) agentes.

Se les pide a los delegados de base:

✓ Tener su primera asamblea de base en sus pabellones para que, desde el diálogo y un proceso participativo de todos, se propongan nombres para asumir
el cargo de delegado general y el del promotor de Asamblea
✓ Para la propuesta del delegado general, se recomienda que no sea el delegado de su pabellón, pueden identificar otro delegado de base u otra persona
que no tiene ningún cargo. Es importante que para esta designación consideren: capacidad de liderazgo, responsabilidad, compromiso, empatía, pro
actividad, identificarse con su residencia. Se recomienda también que el delegado/a general esté cursando hasta el 4to grado de nivel secundaria, esto
con el fin de que el siguiente año continúe con el acompañamiento de algunas acciones hasta un nuevo proceso de elección.
✓ Para la propuesta del promotor de asamblea, se recomienda que los estudiantes identifiquen un promotor/a con el que se identifiquen, con el que se
sientan que hay empatía, que los ayudará a trabajar las propuestas que planteen, que es responsable y comprometido.
✓ Los delegados de base deberán dialogar con sus compañeros de pabellón y decidir los nombres de las personas que propondrán para asumir los cargos de
delegado general y el de promotor de asamblea.

Se convoca a una segunda reunión solo con delegados de base, facilitada aún por el coordinador de los promotores. En este espacio se comparten las propuestas
para delegado general y promotor de asamblea de cada pabellón. Por voto simple, en mesa, se elige al delegado de base y al promotor de asamblea.

Se convoca a una tercera reunión general de toda la comunidad estudiantil para presentar al nuevo delegado general y el/la promotor/a de asamblea.
¿QUÉ TAREAS DEBEN ASUMIR LOS DELEGADOS?
a. DELEGADOS/AS DE BASE

Los delegados de base son responsables de reunirse periódicamente con sus

compañeros de pabellón, se recomienda una vez a la semana. Durante esos
espacios, el delegado dialoga con sus compañeros sobre los temas relacionados
al día a día en la convivencia misma del pabellón. El delegado recoge todas las
necesidades, problemas del momento que se presenten, propuestas de sus
compañeros de pabellón, para luego elevarlos en asamblea general. El delegado
de base es responsable de garantizar que todos sus compañeros/as cumplan
con las tareas de limpieza, alimentación, seguridad, normas de convivencia, u
otras de acuerdo a las características propias de la residencia. El delegado de
base debe garantizar que en su pabellón se respeten, promuevan y cumplan
cada una de las normas de convivencia. El delegado de base debe garantizar
que en el pabellón estén presente las normas de convivencia y la comisión de
tareas y responsabilidades.
 b. DELEGADO/A GENERAL

El delegado General es responsable de identificar las problemáticas y/o temáticas

más urgentes de residencia (asuntos públicos). Sobre esas problemáticas deberá
plantear propuestas de trabajo que sean coherentes, posiblemente no solucionen
todo el problema, pero contribuirán a solucionarlo. Debe convocar a reuniones
periódicas con sus delegados de base para elaborar un Plan de trabajo. Si la
residencia es más de 100 estudiantes, convoca también a sus agentes. Es
importante que durante las asambleas con sus delegados y agentes, el delegado
general promueva:

➢ Liderazgo
Ser un líder no depende del cargo que se tenga. Todos pueden liderar si se
promueve el ánimo, la cooperación con el trabajo de los demás y se asume
responsabilidades.

➢ Escucha activa y comunicación asertiva

Se debe dialogar sobre cómo les está yendo y cuáles son los siguientes pasos.
Todos animamos a escuchar y entender al otro. El intercambio de opiniones se
hace en buena onda, buscando dar sugerencias en lugar de críticas y siempre
solicitando comentarios de los demás.

➢ Trabajo colaborativo
No se trata de que cada uno haga “su” parte. Todos buscan un objetivo en común
y para eso se cumple con lo que se ha asignado y se colabora con los demás desde
sus posibilidades. Reconocer cuando se debe pedir ayuda y cuando se puede dar.
Al trabajar colaborativamente se refuerza los lazos de amistad y confianza.

➢ Responsabilidad
Cada uno debe dar el 200% para que las acciones del Plan tengan impacto. Se debe promover el compromiso con lograr lo que se desea, solo así se cumplirá lo
asignado con puntualidad y calidad. No perder de vista que todos apuntan al mismo objetivo. ¡Poner manos, mente y corazón en todas las acciones!
 c. El Plan de trabajo para Residencias

El plan de trabajo no debe pensarse como un producto complejo. Es un documento sencillo que ayudará al delegado general a organizar mejor sus acciones.

El delegado general, junto a sus delegados de base y agentes (de ser el caso) deberán primero identificar el o los asuntos públicos más urgentes de su residencia:

➢ EL asunto público

El asunto público es todo tema que resulta de interés general y está relacionado con los derechos de las personas y el bienestar colectivo. Puede tratar
de aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, culturales y medioambientales. El asunto público es lo que nos afecta de manera diferente a cada
miembro de la comunidad. Los asuntos públicos también podemos expresarlos como necesidades, deseos, aspiraciones que benefician al bienestar de
todos.

¿Cuáles son las características de un asunto público?

▪ Abre el diálogo sobre temas que nos involucran como ciudadanos.

▪ Existen opiniones diversas y contradictorias respecto a este.
▪ Invita a conocer más sobre la realidad, la problemática.
▪ Invita al consenso para lograr el bien común.

¿Cómo identificar un asunto público?

En la residencia se han vivido diversos casos de jóvenes y adolescentes que roban en la comunidad, incluso en la Institución Educativa. Recientemente
se identificó a un joven que robó un celular a un docente de la IE.

El caso del robo del celular no es un asunto público porque:

- Existen mecanismos legales, instancias y responsables para que se pueda abrir el respectivo proceso a la persona que cometió el delito.
- Es deber de todos estar atentos para que se lleve a cabo de acuerdo a la ley.

A partir de este contexto, se evidencia que en la institución educativa y la residencia hay algunos temas o problemáticas pendientes por resolver como
ciudadanos. No faltará el estudiante que se formule una pregunta como: ¿CÓMO ROMPEMOS EL CÍRCULO DE LA DELINCUENCIA?
A partir de ello, pueden orientar sus inquietudes en el asunto público: JÓVENES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL (revisar relación de asuntos públicos)

El docente puede propiciar espacios de indagación sobre la realidad que viven los jóvenes en conflicto con la Ley Penal, qué enfoques existen para
abordar este tema, cuáles son las medidas que toma el Estado. A partir de ello, se propicia que los estudiantes evalúen la realidad que encuentran, y se
pongan en acción proponiendo mensajes para la escuela o comunidad, proyectos, activaciones, etc.

Los asuntos públicos se priorizan durante las asambleas, tanto las generales (con toda la comunidad estudiantil de residencia) como los de base (por
pabellón). Se debe aprovechar al máximo esos espacios para identificar y priorizar los más urgentes. Pues sobre esos se trabajará el Plan de la Asamblea.

➢ Objetivos

Los objetivos responden a los cambios que esperan lograr los delegados (general y de base) a partir de la identificación de los asuntos públicos de su
residencia. Los objetivos se construirán de forma colectiva, en la que participan los delegados y los agentes, siempre facilitados por el promotor de
Asamblea. Se reúnen, se escuchan las ideas de todos y se acuerdan los objetivos.

Al plantear los objetivos, se debe considerar que sea viables (que se puedan realizar), pertinentes (que sean apropiados para ese momento y lugar) y
sostenibles (que permanezcan en el tiempo)

Para elaborar los objetivos es necesario hacerse algunas preguntas, por ejemplo ¿Qué se espera lograr? ¿Cómo se podrán ver esos logros?

Por ejemplo, dos objetivos podrían ser:

- Al mes de octubre, los estudiantes y promotores de la residencia aprenden como reciclar papel y separar residuos sólidos
- Al mes de diciembre, nuestra residencia se encuentra limpia gracias a la recolección y separación de residuos sólidos.

➢ Actividades

Para plantear una buena actividad, debemos tener en cuenta lo siguiente:

- Viabilidad. Contar con el tiempo y recursos necesarios.

- Impacto. La capacidad de convocatoria y cambios que generará en quienes participen de ella
¿Qué actividades podrían realizar los y las estudiantes?

- Charlas
- Talleres
- Ferias
- Conciertos
- Concursos
- Desfiles
- Cine foro
- Campañas
- Recuperación de espacios (murales/ áreas verdes)
- Productos de sensibilización (canciones, paneles,
videos, etc.)
- Creación de espacios de diálogo e interacción

Miremos este ejemplo:

Fuente: Guía de orientación del concurso Ideas
en Acción - MINEDU
Las ASAMBLEAS como espacios de diálogo.
Si bien la Asamblea Estudiantil es un órgano de representación y participación, esta a su vez desarrolla, de forma periódica, espacios de diálogo, expresión, decisión
y concertación de ideas. Estos espacios de deliberación también se denominan asambleas, y dentro de una residencia podemos dividirlas en:

✓ asambleas de base, que se realizan entre los estudiantes de un determinado pabellón o grupo de distribución (dependiendo la organización logística de su
residencia). Esta asamblea es liderada por el delegado de base, que fue elegido de forma democrática (voto simple) por sus compañeros de pabellón.

✓ Asamblea general, es convocada por el delegado general, y participan todos los delegados de base, los agentes escolares (si la residencia lo considera por
su universo estudiantil) y el promotor de asamblea (como facilitador y soporte del proceso). Se recomienda que estas asambleas se programen con un
mínimo de dos veces por mes, el secretario de la Asamblea estudiantil es quién realiza la programación y la comparte con todos los integrantes.

Recordemos que el promotor de la asamblea es responsable de dar soporte en la moderación para garantizar que el proceso de participación sea democrático. Las
asambleas son programas por los que conforman la asamblea estudiantil. Lo que se recomienda es que sean espacios periódicos que garantice darle el seguimiento
a las acciones y tareas programadas. Si alguno de los miembros identifica una problemática urgente a tratar, rápidamente debe convocarse a una asamblea general
con carácter de urgencia.

• ¿Quiénes participan?

Participan los delegados de base, delegado general, agentes (si se da el caso), con el soporte de un promotor de bienestar. Para la elección de los delegados
de base es importante considerar el siguiente perfil:

o Comunicativo/a.
o Dinámico/a/-Proactivo/a
o Asertivo/a.
o Concertativo/a.
o Innovador/a.
o Capacidad de escucha
o Referente positivo para sus compañeros.
• Recomendación sobre el uso del espacio:

o Espacio amplio y cerrado (un aula, el comedor, etc.)

o Mesas y sillas (carpetas) distribuidas en media luna o circular.
o Pizarra / papelotes/ mota / plumones o tizas
o Parlante / micrófono / PC o laptop (no es indispensable)

La Asamblea puede desarrollarse cualquier día de la semana, durante un horario extracurricular, se recomienda que estos espacios tengan una duración
máxima de dos horas. El soporte de la JUNTA debe acompañar todo el proceso y apoyar con la sistematización de la reunión.