Rolul activitatilor extrascolare in procesul educational

Un rol important in viata prescolaritatii il ocupa activitatile extrascolare, indeosebi cele

desfasurate in cadrul programului Scoala Altfel.
Fiecare scoala are propriile ei experiente care uneori sunt unice si asteapta sa fie
impartasite.
Locul unde este situata scoala poate fi un privilegiu pentru crearea unui Scoli Altfel.
Prin acest proiect scoala poate deveni libera, poate promova libertatea alegerii. Acesta
este o scoala superioara care invata prescolarii cum sa-si ocupe timpul, iar pe elevi sa pretuiasca
timpul liber, sa aleaga din mai multe oferte sau sa aprofundeze impreuna situatii de viata,
rezolvari de probleme diverse, subiecte care pot degaja noi posibilitati de viata libera intr-un
mediu concret, mult promovat de Emil Planchard.
Lucrurile cele mai importante pentru viata de adult din cele care le invata copiii in
activitatile din Scoala Altfel si activitatile extrascolare si insusi prin experienta proprie.
Prin astfel de activitati se promoveaza planuri de actiune, proiecte din sfere diferite.
Impreuna cu alti colegi, cadre didactice, dar si singuri in scoala si in afara ei, se includ trairi si
dorinte: a sti, a dezvolta, a se valoriza, a cultiva curajul si dorinta de viata ca premise necesare
pentru formarea ca om cu raspundere asumata in societate.
Copiii trebuie sa se intalneasca in functie de interesele, dorintele, visele lor pentru a
discuta, dezbate, trai, simti, analiza ,negocia aspecte de ansamblu din viata reala a copiilor si
adultilor, din natura sau despre tainele universului, stiintei, artei, credintei si filozofiei, finantelor,
etc.
In cadrul activitatilor extrascolare, cred cu tarie ca trebuie sa dispara granitele dintre
invatatura, munca, timp liber.
Tot in cadrul acestor activitati copiii vor invata ce este COMUNITATEA scolara,
situatiile create in diferite tipuri de provocari ce pot oferi posibilitati de a descoperi, de a isi
asuma responsabilitati, de a intelege ce inseamna impreuna, ce inseamna a darui si a primi
ramanand independenti .
SPORTUL nu trebuie sa lipseasca din cadrul activitatilor extrascolare deoarece corpul,
mintea si inima sunt explorate.
Intr-un mod placut dar și distractiv. Libertatea de miscare organizata impreuna cu echipa,
in competitie directa cu coechipierii sau cu ei insisi, pentru a explora sau media, prin colaborare,
ajungand sa inteleaga diferentele fizice si mentale dintre ei.
Copiii vor invata pas cu pas sa descopere notiunea de sport imbinand jocul cu miscarea si
chiar concurenta care trebuie inteleasa ca pe o situatie de invatare activa.
Sa nu uitam MUZICA, este cel mai sensibil mod de exprimare pentru puiul de om.
Muzica si cantecul pot fi obiectivul principal intr-o activitate extrascolara, copiii fiind invatati
cum poate muzica deveni parte integranta a vietii de zi cu zi. Copiii pot cunoaste beneficiile
muzicii in clasa ca parte integranta a lectiilor, a jocului si acasa, la sarbatori pentru relaxare sau
ca mod de viata-terapeutic.
Tot in cadrul activitatilor extrascolare si ARTELE pot fi abordate.
A prezenta istoria artelor pe intelesul copiilor, a prezenta tehnici de pictura in atelierele
de arta sau in aer liber folosind produse naturale intalnite in timpul activitatilor-altfel este o alta
activitate posibila, accesibila, cu impact major asupra formarii copilului.
 Vizitele la expozitii organizate in muzee, galerii de arta, aplicatiile practice de invatare
ramuri ale picturii-pe sticla, pe ceramica, pe panza precum combinatii precum: pictura cu colajul,
pot cultiva hobby-urile de mai tarziu ale copiilor.
Alternanta dintre orarul obligatoriu si perioadele in care fantezia si experimentele,
situatiile inedite, prevazute, spectaculoase sau simple, rustice sau moderne, extravagante sau
populare sunt prevazute de dascalii de succes ca alternative noi de formare pentru viata si in
SCOALA ALTFEL.
TEATRUL SI DRAMA reprezinta atractia copiilor pentru arta succesului de mai tarziu.
Copiii trebuie sa creeze si sa interpreteze ceva nou impreuna cu alti copii, cu adulti sau cu
parteneri de varste diferite de la care au ce invata.
Exersarea capacitatilor de manifestare a gandurilor si sentimentelor, emotiilor spontane prin
limbajul corporal si limbajul verbal in situatii inedite, reprezinta o atractie pentru micuti.
Improvizatia va guverna acest fel de teatru organizat ad-hoc cu scop de distractie si
relaxare. Grupurile pot crea spectacole ponind de la o marioneta, o imagine cu tot atatea
personaje, o piesa muzicala, o situatie reala, etc.
Proiectarea unui calup de activitati de grup care pot antrena si spectatorii, in functie de
locatia desfasurarii, vizand o temeinica pregatire pentru viata, constituie o prioritatae pentru
formarea copiilor: bunele maniere, viata sanatoasa, economii pentru mai tarziu, vin pe lume
copii, handicapul ofera prietenie.
In cadrul activitatilor extrascolare educatoarei i se impune sa-si schimbe modul de
predare-invatare-evaluare introducand lectie, joc sau sau activitate si talmacirea, prezentarea,
anlizarea, comentarea experientei de viata a copiilor, altor persoane participante la activitati.