Escuela de Lenguaje 121

Monte y Luna

Planificación Octubre 2009 Nivel Medio Mayor

Educadora: Amantina López F.

Cuarta Unidad: Descubramos Chile

Objetivo General: Conocer e indagar activamente el medio natural y cultural
Fecha Ámbito del Desarrollo Núcleo de Aprendizaje Contenido Orientación Recursos Evaluación
Aprendizaje Esperado Pedagógica
Jueves 1 Comunicación Lenguaje verbal 1.- Mantener una Conversación La tía presenta -Semillas. Lista de cotejos
(lenguaje oral) actitud atenta y dirigida sobre la imágenes de las -Plasticina. El niño es capas
receptiva en primavera y las profesiones de -Lápices de de pintar al
relación a los profesiones agricultor, colores. jardinero, rellenar
mensajes verbales, aludidas a esta jardinero y -Láminas de vendedor de
gestuales y etapa. vendedor de profesiones. verduras y al
corporales. verduras alusivos a -Pegamento. agricultor, además
la primavera. de mantener
atención en una
Relación con el Medio Grupos humanos, 2.- Comprender Ejercitar Pintar jardinero conversación.
Natural y Cultural. sus formas de vida las funciones que motricidad fina Rellenar con Logrado
y acontecimientos cumplen diversas con las plasticina Medianamente
relevantes. personas, profesiones de vendedor de logrado
organizaciones e primavera. verduras No logrado.
instituciones Rellenar con
presentes en su semillas agricultor.
comunidad.
Viernes 2 Comunicación Lenguaje verbal 7.- Comunicarse Conversación La tía presentará - Palos de helado. Lista de cotejos
con distintos dirigida acerca de una lámina de una - Palos de El niño es capas
propósitos, usando la primavera y las flor en alusión a la brocheta. de recortar con
argumentos en sus flores y sus primavera - Papel lustre. tijeras, pegar y
conversaciones. experiencias en el entablando una - Papel crepé. formar círculos
entorno inmediato. conversación con - Pegamento. con sus manos,
los estudiantes. - Tijeras. además de
entablar
Formación Personal y Autonomía 1.- Coordinar con Favorecer la Posteriormente se conversaciones.
Social mayor precisión y motricidad fina les explicará los Logrado
eficiencia sus dos tipos de flores Medianamente
habilidades que ellos harán logrado
 psicomotoras con diversos No logrado.
finas. materiales.

Lunes 5 Comunicación Lenguaje verbal 3.- Expresarse en Conversación La tía presentará - Materiales del Lista de cotejos
(lenguaje oral) forma oral en dirigida acerca de los números del 1 entorno. El niño es capas
conversaciones, los números al 5 con materiales - Lámina del de interiorizar la
incrementando su dentro del del entorno número 1. cantidad exacta al
vocabulario y contexto de la inmediato - Lana. número expuesto y
utilizando primavera y sus preguntando a los - Pegamento. escribirlo.
estructuras experiencias en el estudiantes por - Lápiz grafito. Logrado
oracionales que entorno inmediato. ellos. - Lápices de Medianamente
enriquezcan sus colores. logrado
competencias No logrado.
comunicativas.

Relación con el Medio Relaciones lógico- 9.- Reconocer y Favorecer la Rellenar lámina
Natural y Cultural matemáticas y nominar los motricidad fina y del número 1 con
cuantificación números, las relaciones de lana, escribirlo y
desarrollando el cantidad dentro pintar elementos
lenguaje del entorno. con esa cantidad.
matemático para
establecer
relaciones,
describir y
cuantificar su
medio.
Martes 6 Relación con el Medio Relaciones lógico- 13.- representar Favorecer la Rellenar lámina - Lámina del Lista de cotejos
Natural y Cultural matemáticas y gráficamente motricidad fina y del número 2 con número 2. El niño es capas
cuantificación cantidades, las relaciones de algodón, escribirlo - Algodón. de interiorizar la
estableciendo su cantidad dentro y pintar elementos - Pegamento. cantidad exacta al
relación con los del entorno. con esa cantidad. - Lápiz grafito. número expuesto y
números para - Lápices de escribirlo.
organizar colores. Logrado
información. Medianamente
logrado
No logrado.
Miércoles 7 Relación con el Medio Relaciones lógico- 8.- Emplear los Favorecer la Rellenar lámina - Lámina del Lista de cotejos
Natural y Cultural matemáticas y números para motricidad fina y del número 3 con número 3. El niño es capas
cuantificación identificar, contar las relaciones de lentejuelas, - Lentejuelas. de interiorizar la
 y ordenar cantidad dentro escribirlo y pintar - Pegamento. cantidad exacta al
elementos de la del entorno. elementos con esa - Lápiz grafito. número expuesto y
realidad. cantidad. - Lápices de escribirlo.
colores Logrado
Medianamente
logrado
No logrado.
Jueves 8 Comunicación Lenguaje verbal 6.- Representar Favorecer la Rellenar lámina de - Lámina de los Lista de cotejos
(Lenguaje escrito: gráficamente motricidad fina y los números 4 y 5 números 4 y 5. El niño es capas
iniciación a la símbolos y signos las relaciones de con papel volantín - Papel volantín y de interiorizar la
lectura y la (números) cantidad dentro y escarcha, escarcha. cantidad exacta a
escritura) del entorno. escribirlos y pintar - Pegamento. los números
elementos con esa - Lápiz grafito. expuestos y
cantidad. - Lápices de escribirlo.
colores Logrado
Medianamente
logrado
No logrado.
Viernes 9 Formación Personal y Convivencia 2.- Solicitar y Conversación La tía presenta los - Tomates. Lista de cotejos
Social (valores y normas) aceptar ayuda de dirigida sobre las ingredientes y -Lechuga. El niño es capas
los demás niños y verduras y sus receta del día - Apio con palta. de ocupar
adultos en usos. (Ensaladas - Betarraga. cubiertos, aliñar,
actividades Ejercitar surtidas). -Limón. diferenciar
personales y motricidad fina Organizándose en - Sal. verduras, picar y
colectivas, juegos con los alimentos 4 grupos seguirán - Aceite. trabajar en grupo.
y situaciones y los utensilios de los pasos de ésta - Utensilios de
desafiantes, cocina. para cocina.
apreciando la Trabajo posteriormente
necesidad de colaborativo. comerlas.
apoyo mutuo.
Martes 13 Comunicación Lenguaje Verbal 5.- Comprender Conversación La tía presentará a -Lámina del Observación
(lenguaje oral) los contenidos y dirigida sobre el través de una territorio Chileno Participativa
propósitos de los continente y lámina el territorio - Mapa de
mensajes en nuestro país. chileno con sus Latinoamérica.
distintas respectivas
situaciones, características,
identificando la entablando una
intención conversación con
comunicativa, los estudiantes
 mediante una sobre este tópico.
escucha atenta.

Relación con el Medio Grupos humanos, 1.- Apreciar las Afianzar Pinta el territorio Lista de cotejos
Natural y Cultural sus formas de vida formas de vida de motricidad fina y chileno dentro del El niño es capas
y acontecimientos otros, pinzas. mapa de de pintar el
relevantes. identificando Latinoamérica territorio chileno
costumbres, diferenciando las Logrado
tradiciones. zonas de chile Medianamente
según sus logrado
características con No logrado.
láminas de éstas.
Miércoles 14 Relación con el Medio Grupos humanos, 9.- Distinguir Afianzar Diferenciación de - Lámina de Lista de cotejos
Natural y Cultural sus formas de vida características de motricidad fina y las zonas de Chile desierto. El niño es capas
y acontecimientos las diferentes pinzas. (Norte-Centro) a - Lámina de diferenciar la zona
relevantes. formas de vida través de láminas ciudad. norte y la centro.
urbanas y rurales. para rellenar con - Pegamento.
papel picado. - Papel picado.

Jueves 15 Formación Personal y Autonomía 4.- Adquirir Coser con lana Diferenciación de - Lámina de Lista de cotejos
Social destrezas en el uso usando las zonas de Chile mapuches. El niño es capas
de algunos instrumentos (Sur-Antártica) a - Lámina de un de diferenciar la
instrumentos punzantes. través de láminas pingüino. zona sur y la
punzantes. para pintar con - Lápices de cera. antártica.
lápices de cera y - Aguja y lana.
cocer.
Viernes 16 Comunicación Lenguaje artístico 9.- Innovar en sus Conversación La tía presenta los - Manzana. Lista de cotejos
posibilidades dirigida sobre las ingredientes y -Pera. El niño es capas
creativas a través frutas y sus usos. receta del día (Tuti - Naranja. de ocupar
del manejo y Ejercitar fruti). -Plátano. cubiertos, aliñar,
experimentación motricidad fina Organizándose en - Pepino. diferenciar frutas,
de diversas con los alimentos 4 grupos seguirán - Azúcar. picar y trabajar en
técnicas, y los utensilios de los pasos de ésta - Jugo de naranja. grupo.
materiales, cocina. para -Utensilios de
instrumentos y Trabajo posteriormente cocina.
procedimientos, colaborativo. comer.
perfeccionándose
progresivamente
en el uso de ellos.
 Lunes 19 Formación Personal y Autonomía 2.- Adquirir un Perfeccionar Comienzo de la - Trajes típicos. Observación
Social (motricidad y vida mayor dominio de motricidad gruesa, semana de - Pelota. Participativa.
saludable) sus capacidades control dinámico y aniversario de la -Radio.
corporales, desplazamiento Escuela. - Sillas.
desarrollando en con diversos Presentación del - Traje de mono
las habilidades juegos rey y reina, trajes “guatón”.
motoras gruesas el típicos y grito de
control dinámico guerra de cada
en movimientos y alianza (azul y
desplazamientos, amarilla)
alternando Naciones de niños
diferentes y adultos.
velocidades, Baby Football
direcciones, adultos mujeres.
posiciones e Baile imitación.
implementos, La silla musical.
apreciando sus Rellene al mono
progresos. “Guatón”.
Martes 20 Formación Personal y Autonomía 5.- Expandir sus Ejercitar Presentación del - Trajes típicos. Observación
Social (motricidad y vida capacidades motricidad gruesa, rey y reina, trajes -Radio. Participativa.
saludable) motoras y de fuerza y típicos y grito de - Cuerda.
coordinación, resistencia con guerra de cada - Materiales para
ejercitando sus diversos juegos alianza (azul y confección de
habilidades de amarilla) muñeco.
fuerza, resistencia Baile típico de - Ropa.
y flexibilidad con cada alianza (azul
y sin implementos y amarilla)
livianos, en Tirar la cuerda
pequeños y Confección de
grandes muñeco
volúmenes, en representativo
espacios al aire El que tiene más
libre y en contacto ropa gana.
con la naturaleza. Simón manda

Miércoles 21 Formación Personal y Convivencia 2.- Organizarse Conversaciones Presentación del - Trajes típicos. Observación
Social (participación y grupalmente en dirigidas para la rey y reina, trajes - Materiales para Participativa.
colaboración) torno a un organización de típicos y grito de Gymkhana.
propósito común, las participaciones guerra de cada -Radio.
 desempeñando de cada uno en sus alianza (azul y
diferentes roles en alianzas. amarilla)
juegos y Miss y mister
actividades piernas adultos
colectivas y con su mascota.
construyendo en Bailetón.
forma cooperativa Misión imposible.
normas para el Gymkhana
funcionamiento Sorpresa
del grupo.
Jueves 22 Formación Personal y Convivencia 4.- Ampliar sus Afianzar su Presentación del - Trajes típicos. Observación
Social (participación y prácticas de expresión corporal rey y reina, trajes -Radio. Participativa.
colaboración) convivencia social y gimnasia facial típicos y grito de - Pintura.
en nuevas frente a la guerra de cada - Autos.
situaciones, para comunidad. alianza (azul y
afianzar y amarilla)
profundizar la Baile típico de
colaboración y cada alianza (azul
relación con los y amarilla)
otros. Salida a recorrer
comuna en carro
alegórico.
Simón manda.
Pintar muros.
Viernes 23 Formación Personal y Convivencia 1.- Compartir con Afianzar Presentación rey y - Radio. Observación
Social (participación y otros niños, mantención de reina. - Coronas. Participativa.
colaboración) jugando; tópicos del habla. Si lo sabe cante. - Alimentos.
investigando, Convivencia.
imaginando; Coronación de los
construyendo y reyes.
aventurando con Cierre de la
ellos. semana
aniversario de la
Escuela.
Lunes 26 Relaciones con el medio Seres vivos y su 3.- Reconocer las Conversación La tía presenta a - Lámina del Lista de cotejos
natural y cultural. entorno. características dirigida sobre el través de una planeta tierra. El niño es capas
geográficas y tópico de las lámina el Planeta - Lámina de los de reconocer los
paisajes que etnias. tierra, en donde niños del mundo. niños del mundo y
identifiquen los Afianzar la serán pegados, - Lápices de pegarlos en la
 lugares otros. motricidad fina y después de colores. lámina.
pinzas. pintarlo, los niños - Pegamento.
del mundo - Tijeras.
alrededor de éste.
Martes 27 Relaciones con el medio Grupos humanos, 8.- Representar Empoderamiento Mostrar a sus - Hoja de block. Lista de cotejos
natural y cultural. sus formas de vida diferentes hechos de su cultura. compañeros una - Lápices de Puede clasificar
y acontecimientos de su historia Afianzar la foto de su familia colores. los integrantes de
relevantes. personal y familiar motricidad fina y y un objeto - Fotos. su familia y el
a través de pinzas. característico de - Objetos. lugar que ocupa en
diversas formas de ésta para ésta.
expresión posteriormente
confeccionar su
propio árbol
genealógico y
conocer su
procedencia.
Miércoles 28 Formación personal y Convivencia 2.- Organizarse Escuchar con Escuchar y - Materiales del Lista de cotejos
social grupalmente en atención para aprender poesía de entorno alusivos a El niño es capas
torno a un después crear un los absurdos para la primavera. de escuchar con
propósito común collage mediante la primavera, - Papelógrafo. atención
participación además de crear - Lámina de la El niño es capas
grupal. un collage sobre primavera con de memorizar.
este tópico. poesía del El niño es capas
absurdo. de trabajar en
grupo.
El niño es capas
de recordar las
características de
la primavera.
Jueves 29 Formación Personal y Autonomía 3.- Disfrutar y Afianzar En 3 grupos - Banderas de Observación
Social. (motricidad y vida experimentar el motricidad gruesa deberán completar color rojo, participativa.
saludable) bienestar que a través de un circuito con amarillo y verde.
produce la obstáculos en un obstáculos - Sillas.
actividad física al circuito. movilizando hasta - Mesas.
ejercitar sus la meta una - Mochilas.
destrezas bandera que estará - Cuadernos.
corporales con a la mitad del
diferentes aparatos circuito.
y obstáculos.
Viernes 30 Formación Personal y Convivencia 2.- Contribuir en Trabajo Toda la - Disfraces. Observación
Social. (Pertenencia y ciertas prácticas colaborativo. comunidad escolar - Calabazas. Participativa
diversidad) culturales de su sale a la comuna - Locomoción.
comunidad, del Monte para
asumiendo algunas pedir dulces y
funciones de celebrar la Fiesta
colaboración en de los Ángeles.
ceremonias, Los niños deben ir
celebraciones y disfrazados y con
ritos. una calabaza en la
mano.