SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Institución Educativa Inicial N°
1.2.-Aula
1.3.-Docente responsable
1.4.-Fecha
:539 Hualtacal - Querecotillo
:3, 4 y 5 años
:María Victoria Saavedra Juárez
: Lunes 26 de junio 2017

II.-DATOS CURRICULARES
Titulo: “NUESTRO ESPACIO DE VIDA”

III.-Aprendizajes Esperados
ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUM.
3 años 4 años 5 años EVALUAC
C.A Explica el mundo Comprende y Menciona Menciona Describe -Anecdotario
físico, basado en aplica algunas algunas objetos y
conocimientos conocimientos características características materiales -Ficha de
observación
científicos científicos y de los objetos de los objetos por sus
argumenta que observa en y elementos característica
científicamente. su entorno. naturales que s
observa en su
entorno.
P.S Actúa Maneja y elabora Representa, de Representa, Representa,
responsablemente diversas manera verbal, de manera de manera
en el ambiente" fuentes de con dibujos o verbal, con verbal, con
información y construcciones, dibujos o dibujos o
Herramientas algunos construcciones construccion
digitales para elementos de su , algunos es, algunos
comprender el espacio elementos de elementos de
espacio inmediato. su espacio su espacio
geográfico. inmediato. inmediato.

IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA

4.1. Actividades de Inicio
MOME ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
NTOS
Bienvenida a los niños y niñas 8:00 A
RUTIN

9:00
AS

Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. Materiales
-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en de los
LA HORA DEL JUEGO LIBRE

cada sector deben estar grupos pequeños. sectores

-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron usan su collarín y deciden
¿a qué jugar? ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
-Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer la docente observara sin dirigir su juego.
-Orden: llega la hora de guardar y ordenar el material la docente mediante una
canción todos ordenamos el material en su lugar.
-Socialización: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que
hicieron mediante preguntas de la profesora.
-Representación: Después de contar sus experiencias los niños dibujan lo que hicieron
en los sectores puede ser en forma individual o grupal.
 Canción de saludo 9:00 A
-Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. 9:10
-Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año.
RUTINAS
-Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy?
- Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el
grupo responsable del día.
-Acuerdos de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula.
-Uso de servicios higiénicos y aseo, según lo requieran los niños y las niñas.
9:10 A
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Saben que es un espacio de vida?

PROPOSITO: Que los niños y niñas conozcan que los espacios de vida son las áreas
verdes y debemos de cuidar para la conciencia ambiental.
INICIO

MOTIVACION: Invitamos a los niños a sentarse en semicírculo para observar una

imagen de una lamina “La cosecha” y dialogamos.

SABERES PREVIOS: ¿Qué observan en la lámina? ¿Qué están haciendo? ¿Quiénes

están participando de la actividad? ¿En qué lugar se encuentran? ¿Alguna vez han
ayudado a cosechar? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué necesitaron? ¿saben que es un
espacio de vida” pediré que expliquen.

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO: Papelotes

-Invitamos a los niños a organizarse en grupos para buscar información en la plumones
biblioteca del aula sobre los espacios de vida. Les pediré que observen lo relacionado hojas bond
DESARROLLO

a las plantas y su cuidado. colores

-Los niños socializan en grupo sobre los espacio de vida: ¿Les gustaría tener uno?
-Dialogamos con los niños sobre las acciones a realizar para preparar un espacio de
vida.
-Dibujan de manera libre lo que más les gusto (3 y 4 años)
-desarrollan ficha nº 6 pag 371 agen ped.
EVALUACIÓN
-Los niños y niñas en forma individual mencionan como fue su participación durante la
actividad.
-Los niños y niñas comentan como se han comportado sus compañeros durante
CIERRE

la actividad.
Los niñas/os serán evaluados a través de los indicadores.

-Dialoga en casa con tus papis sobre lo aprendido.

Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos, preparación para el refrigerio, Agua, 10:15
Oración, degustación de la Lonchera. jabón,
RUTINAS

toalla,
lonchera
RECREO: Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir A
actividades libres y espontaneas en el patio, uso de servicios higiénicos. 11:00
 TALLER
Nombre de la Actividad: aprendemos a tocar con instrumentos musicales
Fecha : Lunes 26 de junio 2017
Aprendizajes Esperados

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.

EVAL-
COM SE EXPRESA CON Explora y experimenta . Juega con las posibilidades -Anecdotario
CREATIVIDAD A con los materiales y los sonoras de su voz y su -ficha de
TRAVÉS DE elementos de los cuerpo observación
DIVERSOS diversos lenguajes del
LENGUAJES arte, utilizando sus
ARTÍSTICOS sentidos y su cuerpo

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.

MATERIALES
Taller Bombo 11:00 A
musical Aprendemos a tocar los instrumentos musicales maracas 1:00 PM

Asamblea o inicio: los niños, niñas y la educadora se sientan de

manera circular en un espacio fijo determinado para este momento en
el aula y dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas de
uso y cuidado de los materiales para con ellos y sus compañeros, y para
la buena realización de la actividad.

Exploración del material: Se presenta a los niños los materiales con los
que se puede hacer música; se incluye material estructurado, como
instrumentos musicales y no estructurado, de la zona, como piedritas,
palitos, etc. Los niños exploran diferentes sonidos, características y
combinaciones que producen los instrumentos.

Expresividad musical:
La maestra propone a los niños una producción grupal col los
instrumentos explorados, puede ser acompañada con una letra que
ellos deseen o sin letra, les da el tiempo requerido para que generen
una respuesta.

-Con orientación de la docente los niños y niñas aprenden a cantar con

los instrumentos musicales.
Cierre: Cada grupo de niños expone su propuesta al grupo.
 TALLER
Nombre de la Actividad: modelando a un árbol
Fecha : lunes 19 de junio 2017
Aprendizajes Esperados

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.

EVAL-
COM SE EXPRESA CON Comunica ideas y Juega libremente con -Anecdotario
CREATIVIDAD A sentimientos a través de diversos materiales gráficos y -ficha de
TRAVÉS DE producciones artísticas plásticos, y menciona observación
DIVERSOS en los diversos espontáneamente los
LENGUAJES lenguajes. significados de sus
ARTÍSTICOS representaciones

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.

MATERIALES
Taller Desarrolla la imaginación, la creatividad, la representación y Hojas bond 11:00 a
Artes coordinación motora fina. Plastilina 12:00 pm
visuales Modelando a un árbol Colores
Asamblea o inicio: La docente, los niños y niñas conversan sobre el
desarrollo de la actividad, recuerda las normas de uso y cuidado de los
materiales.

Exploración del material: Eligen el material a utilizar y exploran de

manera libre las posibilidades que tienen con su uso.

Desarrollo de la actividad: En este paso los niños realizan su propuesta

a trabajar con el material elegido y la técnica que la maestra propone.

-Los niños y niñas con ayuda de la docente modelan un árbol con

plastilina

Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea enseña y comenta

lo que realizo.