Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Factores Neuropsicológicos
Perspectiva Histórico - Cultural
Luria (1995)
Xomsakaya (2002)
Quintanar (2008)
Cinestésico
Cinético
Analisis y sintesis
Programación y Control espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Cinestésico
Analisis y sintesis
Programación y Control espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Analisis y sintesis
Programación y Control espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Programación y Control
Oído Fonomático
Retención A.V.
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Programación y Control
Retención A.V.
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Programación y Control
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Programación y Control
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Programación y Control
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Programación y Control
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Programación y Control
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Programación y Control
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Garantiza el
proceso de
ejecución de una
tarea de acuerdo
al objetivo
(instrucción o
Programación y Control regla)
establecido.
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Garantiza el
proceso de
ejecución de una
tarea de acuerdo
al objetivo
(instrucción o
Programación y Control regla)
establecido.
lmposibilidad para
ejecutar una tarea de
acuerdo al objetivo
(instrucción o regla)
establecido.
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Garantiza el
proceso de
ejecución de una
tarea de acuerdo
al objetivo
(instrucción o
Programación y Control regla)
establecido.
2
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Cinestésico
Cinético
Análisis y Sintesis
Programación y Control espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Sintesis
Programación y Control espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Sintesis
Programación y Control espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Sintesis
Programación y Control espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Sintesis
Programación y Control espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Sintesis
espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinético
Análisis y Sintesis
espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinético
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinético
Retención A.V.
Cinético
Cinético
Organización Cinético
secuencial de
movimientos y
acciones
acciones
Tareas.
1) Copiar y continuar una secuencia gráfica (1 ítem).
Instrucción: “Copia este dibujo aquí abajo (al niño se le proporciona
continúa la secuencia hasta el final de la hoja”). Al niño se le pide que intente no s
de papel.
acciones
Tareas.
Tareas.
1) Copiar y continuar una secuencia gráfica (1 ítem).
1) Copiar y continuar una secuencia gráfica (1 ítem).
Instrucción: “Copia “Copia
Instrucción: este aquí
este dibujo dibujo aquí(alabajo
abajo niño(al
se niño se le proporciona
le proporciona una hoj
continúacontinúa la secuencia
la secuencia hasta el hasta el final
final de de la Al
la hoja”). hoja”).
niño Al niño
se le pideseque
le pide queno
intente intente noes
separar
de papel.
de papel.
Ejecución:
Ejecución: Se tomaSe
el toma el de
tiempo tiempo de ejecución
ejecución en segundos.
en segundos. La tarea La tarea
se da porsetermina
da po
minuto.minuto.
2) Coordinación
2) Coordinación recíproca
recíproca de las(3
de las manos manos (3 ítems).
ítems).
A. Mano A.izquierda
Mano izquierda
extendidaextendida
– mano –derecha
mano derecha cerrada (cambiar
cerrada (cambiar la posición
la posición).
Instrucción:
Instrucción: “Haz lo“Haz
mismolo que
mismoyo que yo (el psicólogo
(el psicólogo extiendeextiende
la manolaizquierda
mano izq y
derechaderecha e intercambia
e intercambia estas posiciones
estas posiciones simultáneamente)”.
simultáneamente)”.
B. Realización
B. Realización más(asimilación
más rápida rápida (asimilación del movimiento).
del movimiento).
Instrucción:
Instrucción: Se al
Se le pide le niño
pide que
al niño que Sebastián
lo haga lo más
hagarápido Jiménez
lo másque
rápido 2009
que pueda.
pueda.
3
C. Ejecución
C. Ejecución con ojoscon ojos cerrados
cerrados (automatización
(automatización del movimiento).
del movimiento).
domingo 22 de noviembre de 2009 Instrucción:
Instrucción: Se al
Se le pide le niño
pide que
al niño que con
lo haga lo haga con los
los ojos ojos cerrados.
cerrados.
Especialización en Neuropsicología Infantil
acciones
Tareas.
Tareas.
1) Copiar y continuar una secuencia gráfica (1 ítem).
1) Copiar y continuar una secuencia gráfica (1 ítem).
Instrucción: “Copia “Copia
Instrucción: este aquí
este dibujo dibujo aquí(alabajo
abajo niño(al
se niño se le proporciona
le proporciona una hoj
continúacontinúa la secuencia
la secuencia hasta el hasta el final
final de de la Al
la hoja”). hoja”).
niño Al niño
se le pideseque
le pide queno
intente intente noes
separar
de papel.
de papel.
Ejecución:
Ejecución: Se tomaSe
el toma el de
tiempo tiempo de ejecución
ejecución en segundos.
en segundos. La tarea La tarea
se da porsetermina
da po
minuto.minuto.
Dificultad para el paso 2) Coordinación
2) Coordinación recíproca
recíproca de las(3
de las manos manos (3 ítems).
ítems).
fluente de un componente.
A. ManoA.izquierda
Mano izquierda
extendidaextendida
– mano –derecha
mano derecha cerrada (cambiar
cerrada (cambiar la posición
la posición).
Instrucción:
Instrucción: “Haz lo“Haz
mismolo que
mismo
yo que yo (el psicólogo
(el psicólogo extiendeextiende
la manolaizquierda
mano izqy
movimiento a otro, derechaderecha e intercambia
e intercambia estas posiciones
estas posiciones simultáneamente)”.
simultáneamente)”.
persistencia del
eslabón motor anterior,
lo cual imposibilita el
paso flexible al eslabón
B. Realización
B. Realización más(asimilación
más rápida rápida (asimilación del movimiento).
del movimiento).
motor posterior. que Sebastián
3 Instrucción:
Instrucción: Se al
Se le pide le niño
pide que
al niño
lo haga lo más
hagarápido Jiménez
lo másque
rápido 2009
que pueda.
pueda.
C. Ejecución
C. Ejecución con ojoscon ojos cerrados
cerrados (automatización
(automatización del movimiento).
del movimiento).
domingo 22 de noviembre de 2009 Instrucción:
Instrucción: Se al
Se le pide le niño
pide que
al niño que con
lo haga lo haga con los
los ojos ojos cerrados.
cerrados.
Especialización en Neuropsicología Infantil
Cinestésico
Cinético
Análisis y síntesis
Programación y Control espacial
Oído Fonemático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y síntesis
Programación y Control espacial
Oído Fonemático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y síntesis
Programación y Control espacial
Oído Fonemático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y síntesis
Programación y Control espacial
Oído Fonemático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y síntesis
Programación y Control espacial
Oído Fonemático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y síntesis
espacial
Oído Fonemático
Retención A.V.
Cinestésico
Análisis y síntesis
espacial
Oído Fonemático
Retención A.V.
Análisis y síntesis
espacial
Oído Fonemático
Retención A.V.
Oído Fonemático
Retención A.V.
Oído Fonemático
Oído Fonemático
Garantiza la diferenciación de
sonidos verbales del idioma
dado de acuerdo a las
oposiciones fonemáticas.
Oído Fonemático
fo – vo
gu – ku
pa – ba
p – b – b – p – b – p –p – b
k–k–g–k–g–g–k–k
RITMOS OBSERVACIONES
2, 3
1, 2
V. Retención audio-verbal
a) Retención involuntaria
Foco duna piel Bruma gasa luz Foco duna piel Bruma gasa 4luz Sebastián Jiménez 2009
domingo 22 de noviembre de 2009
IV. Integración fonemática
PALABRAS OBSERVACIONES
Yulia Solovieva, Luis Quintanar Rojas y José León-Carrión Evaluación Neuropsicológica Infantil “Puebla-Sevilla”. Screening Neuropsicológico Clínico
día – tía
pera – perra
IV. Integración fonemática
boca – poca
PALABRAS SÍLABAS
OBSERVACIONES OBSERVACIONES Garantiza la diferenciación de
día – tía
pera – perra
fo – vo
gu – ku
sonidos verbales del idioma
boca – poca pa – ba
dado de acuerdo a las
2) Repetición de sílabas (3 ítems) 3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems)
oposiciones fonemáticas.
SÍLABAS OBSERVACIONES
FONEMAS OBSERVACIONES
fo – vo p – b – b – p – b – p –p – b
gu – ku k–k–g–k–g–g–k–k
pa – ba
4) Reproducción de series de ritmos (2 ítems)
3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems)
Oído Fonemático
RITMOS OBSERVACIONES
FONEMAS OBSERVACIONES
2, 3
p – b – b – p – b – p –p – b 1, 2
k–k–g–k–g–g–k–k
a) Retención involuntaria
RITMOS OBSERVACIONES
V. Retención audio-verbal Foco duna piel Bruma gasa luz Foco duna piel Bruma gasa luz
a) Retención involuntaria
Foco duna piel Bruma gasa luz Foco duna piel Bruma gasa 4luz Sebastián Jiménez 2009
domingo 22 de noviembre de 2009
IV. Integración fonemática
IV. Integración fonemática
día – tía
día – tía
pera – perra
IV. Integración fonemática
pera – perra
boca – poca
boca – poca
2) Repetición de sílabas (3 ítems)
1) Repetición de pares de palabras (3 ítems)
2) Repetición de sílabas (3 ítems)
PALABRAS
SÍLABAS
SÍLABAS
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES Garantiza la diferenciación de
día – tía
pera – perra
fo – vo
fo – vo
gu – ku
sonidos verbales del idioma
boca – poca
gu – ku
pa – ba
pa – ba
dado de acuerdo a las
2) Repetición de sílabas (3 ítems) 3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems)
3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems) oposiciones fonemáticas.
SÍLABAS OBSERVACIONES
FONEMAS OBSERVACIONES
FONEMAS OBSERVACIONES
fo – vo p – b – b – p – b – p –p – b
gu – ku p – b – b – p – b – p –p – b
k–k–g–k–g–g–k–k
pa – ba
4)
k–k–g–k–g–g–k–k
Reproducción de
4) Reproducción de series de ritmos (2 ítems)
series de ritmos
3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems)
(2 ítems)
Oído Fonemático
RITMOS OBSERVACIONES
FONEMAS RITMOS OBSERVACIONES OBSERVACIONES
2, 3
p – b – b – p – b – p –p –2,b3 1, 2
k – k – g – k – g – g – k –1,k2
V. Retención audio-verbal Foco duna piel Bruma gasa luz Foco duna piel Bruma gasa luz
Foco duna piel Bruma gasa luz Foco duna piel Bruma gasa luz
a) Retención involuntaria
Foco duna piel Bruma gasa luz Foco duna piel Bruma gasa 4luz Sebastián Jiménez 2009
domingo 22 de noviembre de 2009
IV. Integración fonemática
IV. Integración fonemática
día – tía
día – tía
pera – perra
IV. Integración fonemática
pera – perra
boca – poca
boca – poca
2) Repetición de sílabas (3 ítems)
1) Repetición de pares de palabras (3 ítems)
2) Repetición de sílabas (3 ítems)
PALABRAS
SÍLABAS
SÍLABAS
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES Garantiza la diferenciación de
día – tía
pera – perra
fo – vo
fo – vo
gu – ku
sonidos verbales del idioma
boca – poca
gu – ku
pa – ba
pa – ba
dado de acuerdo a las
2) Repetición de sílabas (3 ítems) 3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems)
3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems) oposiciones fonemáticas.
SÍLABAS OBSERVACIONES
FONEMAS OBSERVACIONES
FONEMAS OBSERVACIONES
fo – vo p – b – b – p – b – p –p – b
gu – ku p – b – b – p – b – p –p – b
k–k–g–k–g–g–k–k
pa – ba
4)
k–k–g–k–g–g–k–k
Reproducción de
4) Reproducción de series de ritmos (2 ítems)
series de ritmos
3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems)
(2 ítems)
Oído Fonemático
RITMOS OBSERVACIONES
FONEMAS RITMOS OBSERVACIONES OBSERVACIONES
2, 3
p – b – b – p – b – p –p –2,b3 1, 2
k – k – g – k – g – g – k –1,k2
2, 3
Dificultad para la
RITMOS
a) Retención involuntaria
OBSERVACIONES
fonemáticas.
Facultad de Psicología / BUAP / Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica 3
Repetición Evocación (2 ítems)
Facultad de Psicología / BUAP / Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica 3
Serie 1 Serie 2 Serie 1 Serie 2
Foco duna piel Bruma gasa luz Foco duna piel Bruma gasa 4luz Sebastián Jiménez 2009
domingo 22 de noviembre de 2009
IV. Integración fonemática
IV. Integración fonemática
día – tía
día – tía
pera – perra
IV. Integración fonemática
pera – perra
boca – poca
boca – poca
2) Repetición de sílabas (3 ítems)
1) Repetición de pares de palabras (3 ítems)
2) Repetición de sílabas (3 ítems)
PALABRAS
SÍLABAS
SÍLABAS
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES Garantiza la diferenciación de
día – tía
pera – perra
fo – vo
fo – vo
gu – ku
sonidos verbales del idioma
boca – poca
gu – ku
pa – ba
pa – ba
dado de acuerdo a las
2) Repetición de sílabas (3 ítems) 3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems)
3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems) oposiciones fonemáticas.
SÍLABAS OBSERVACIONES
FONEMAS OBSERVACIONES
FONEMAS OBSERVACIONES
fo – vo p – b – b – p – b – p –p – b
gu – ku p – b – b – p – b – p –p – b
k–k–g–k–g–g–k–k
pa – ba
4)
k–k–g–k–g–g–k–k
Reproducción de
4) Reproducción de series de ritmos (2 ítems)
series de ritmos
3) Identificación de fonemas: p - b; g - k (dar un golpe) (2 ítems)
(2 ítems)
Oído Fonemático
RITMOS OBSERVACIONES
FONEMAS RITMOS OBSERVACIONES OBSERVACIONES
2, 3
p – b – b – p – b – p –p –2,b3 1, 2
k – k – g – k – g – g – k –1,k2
Foco duna piel Bruma gasa luz Foco duna piel Bruma gasa 4luz Sebastián Jiménez 2009
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Cinestésico
Cinético
Análisis y Síntesis
espacial
Programación y Control
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Síntesis
espacial
Programación y Control
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Síntesis
espacial
Programación y Control
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Síntesis
espacial
Programación y Control
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Síntesis
espacial
Programación y Control
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Análisis y Síntesis
espacial
Programación y Control
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Análisis y Síntesis
espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Análisis y Síntesis
espacial
Retención A.V.
Cinestésico
Retención A.V.
Cinestésico
Cinestésico
ico
s
té
es
in
C
ico
fina, así como la precisión de
s
posturas y poses; en la articu-
té
es
lación del lenguaje garantiza
in
la diferenciación de los
C
sonidos verbales de acuerdo
al punto y modo de su
producción motora.
ico
fina, así como la precisión de
s
posturas y poses; en la articu-
té
es
lación del lenguaje garantiza
in
la diferenciación de los
C
sonidos verbales de acuerdo
al punto y modo de su
producción motora.
Alteraciones en la sensibilidad
táctil fina, lo cual imposibilita la
precisión de posturas y poses;
alteraciones en la articulación
del lenguaje por problemas de
diferenciación de sonidos
verbales de acuerdo al punto y
modo de su producción
motora.
5 Sebastián Jiménez 2009
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
ico
fina, así como la precisión de
s
posturas y poses; en la articu-
té
es
lación del lenguaje garantiza
in
la diferenciación de los
C
sonidos verbales de acuerdo
al punto y modo de su
producción motora.
ico
fina, así como la precisión de
s
posturas y poses; en la articu-
té
es
lación del lenguaje garantiza
in
la diferenciación de los
C
sonidos verbales de acuerdo
al punto y modo de su
producción motora.
V. Retención audio-verbal
Retención audio-verbal
V. Retención audio-verbal
a) Retención involuntaria
a) Retención involuntaria Garantiza la estabilidad de las
Repetición
Repetición Evocación
Evocación(2(2ítems)
ítems)
huellas mnésicas (volumen de
SerieSerie
1 1 Serie 2 2
Serie Serie 11
Serie Serie
Serie22 percepción) en la modalidad
audio-verbal en condiciones de
Foco Foco
dunaduna
piel piel Brumagasa
Bruma gasaluz luz Foco duna
Foco duna piel
piel Bruma gasa
Bruma gasa luz
luz
interferencia homo y
heterogénea.
Facultad de Psicología / BUAP / Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica
cultad de Psicología / BUAP / Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica 33
Retención Visual
Retención Visual
Retención Visual
Retención Visual
Retención Visual
Retención Visual
Retención Visual
Dificultades en todas las
acciones que incluyen
Inestabilidad de las huellas elcomponente de
mnésicas (reducción del conservación de las
volumen de percepción) en la huellas mnésicas visuales
modalidad visual, en y mejor ejecución de
condiciones de interferencia tareas que se relacionan
homo y heterogénea. con la modalidad auditiva.
7 Sebastián Jiménez 2009
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Retención Visual
Dificultades en todas las
acciones que incluyen
Inestabilidad de las huellas elcomponente de
mnésicas (reducción del conservación de las
volumen de percepción) en la huellas mnésicas visuales
modalidad visual, en y mejor ejecución de
condiciones de interferencia tareas que se relacionan
homo y heterogénea. con la modalidad auditiva.
7 Sebastián Jiménez 2009
domingo 22 de noviembre de 2009
lica después de la presentación de las tareas del apartado “Retención visual”).
Especialización en Neuropsicología Infantil
Retención Visual
Dificultades en todas las
Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica acciones que incluyen 4
Inestabilidad de las huellas elcomponente de
mnésicas (reducción del conservación de las
volumen de percepción) en la huellas mnésicas visuales
modalidad visual, en y mejor ejecución de
condiciones de interferencia tareas que se relacionan
homo y heterogénea. con la modalidad auditiva.
7 Sebastián Jiménez 2009
domingo 22 de noviembre de 2009
Especialización en Neuropsicología Infantil
Cinestésico
Cinético
Análisis y Síntesis espacial
Programación y Control
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Síntesis espacial
Programación y Control
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Síntesis espacial
Programación y Control
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Cinético
Análisis y Síntesis espacial
Oído Fonomático
Retención A.V.
Cinestésico
Oído Fonomático
Retención A.V.
Oído Fonomático
Retención A.V.
Retención A.V.
Perceptivo
Analítico
ar letras
ar letras
H.D.
Percepción
espacial global
H.D.
Percepción
espacial global
Dificultades para
diferenciar y producir la
forma general de los
objetos, sus aspectos
métricos y sus
proporciones.
Bibliografía
LURIA, A.R. (1995). Las funciones corticales superiores del hombre, México
Ed. Fontamara.
QUINTANAR, L., Solovieva, Yu., Lázaro, E. y Bonilla, M.R. (2008). Los Trastornos
del Aprendizaje, Perspectivas Neuropsicológicas, Textos de
Neuropsicología Latinoamericana, Tomo I, Parte 2, Cap. 1., Aproximación
histórico-cultural, fundamentos teórico-metodológicos, p.p. 145-162; Cap.
2., Evaluación de los trastornos del aprendizaje, p.p. 183- 196, Colombia,
Ed. Magisterio.