MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE LA LIBERTAD

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N°02-LA ESPERANZA
IE “TUPAC AMRU II “–FLORENCIA DE MORA.

SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL.

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INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL

Florencia de Mora … de Diciembre del 201..

AL : Prof.. . Percy Javier URQUIZO NAVARRO….

(SUBDIRECTOR DE FORMACION GENERAL)

DEL : Prof.
Docente del área ……………….

ASUNTO : Comunica resultados pedagógicos en el presente año académico 2018.

REF : NORMAS LEGALES VIGENTES , (Directiva de fin de año de la institución educativa)

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para hacerle llegar información estadística objetiva sobre el trabajo pedagógico del presente año lectivo, en el Área de ------------------- del
SEGUNDO GRADO “E”- ”F” --- GRADO ; según el siguiente detalle.
I. ANALISIS DE LOS RESULTADOS EN EL ÁREA DE ----------------------------.

A.- Análisis FODA (FORTALEZAS- Y DIFICULTADES). El amarillo es ejemplo que debe ser adecuado a la realidad de cada área curricular- SI EL DOCENTE LLEVA DOS O MÁS ÁREAS A SU CARGO –AUMENTAR
FILAS..

ÁREA FORTALEZAS- DIFICULTADES. SUGERENCIAS.

1. TRABAJO COLEGIADO EN LA  Gestión e implantación de una videoteca escolar para así poder desarrollar
PLANIFICACIÓN CURRICULAR. clases audio visual afianzando de esa manera el desarrollo de capacidades
C.T.A

-Desarrollo del 100% de la significativas.

programación anual de Ciencia
Tecnología y Ambiente. 1. Bajo nivel de atención y retención en algunos
estudiantes.
2. Promoción de conductas
ambientalistas en los estudiantes
a mi cargo.

 Implementación de un área de consejería estudiantil a cargo de un

2. Desarrollo de clases prácticas, profesional, para ayudar a los estudiantes en temas relacionados con el
haciendo uso de materiales del desarrollo de su personalidad y autoestima
laboratorio.
2. Carencia de material audio visual en la
3. Avance en temas como la Institución Educativa.
conservación del medio ambiente
y medidas para conservar la
energía.

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4. Promoción de capacidades
relacionadas con el desarrollo
sostenible y el equilibrio
ecológico.

 Implementación de un taller de investigación científica, para desarrollar en

5. Desarrollo de contenidos los estudiantes capacidades inductivas y deductivas.
significativos para la
descontaminación del medio
ambiente. 3. Desidia de muchos estudiantes por la
investigación científica.

4. Ejecución de investigaciones de
nivel teórico - descriptivo.

II. RESUMEN ESTADÍSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA:

GRADO ALUM HOMBRES MUJERES RET/TRAS APROB. DESAP

N° ÁREA ÁREA
SECC. MATRIC N° % N° % N° % N° % N° %
1 MATEMATICA 1°E 19 19 7 37 12 63
MATEMATICA 1°F 19 19 4 21 6 32 9 47

Fuente: Registros de Evaluación

III. AVANCE PORCENTUAL DE LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES:

CAPACIDADES
CAPACIDADES PROGRAMADAS CAPCIDADES NO TRABAJADAS
TRABAJADAS
GRADO
N° ÁREA
SECCIÓN
N° % N° % N° %

1 MATEMATICA 2º E
4 100 4 100 0 0

2 MATEMATICA 2º F
4 100 4 100 0 0

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Aumentar filas de acuerdo a
las áreas a cargo del docente.

Fuente: Programación Curricular

IV. LOGROS SIGNIFICATIVOS OBTENIDOS EN RELACION CON LAS CAPACIDADES:

GRADO
ÁREA LOGROS
SECCIÓN
 COMPÉTENCIA Evalúa ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemáticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas
1: PIENSA Y referidas a relaciones numéricas o propiedades de operaciones observadas en situaciones experimentales; e identifica
ACTUA diferencias y errores en una argumentación.
 COMPÉTENCIA 2 Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre expresiones algebraicas, magnitudes, o regularidades observadas en
PIENSA Y ACTUA situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros
.MATEMATICA 2º “E”-”F”  COMPÉTENCIA Evalúa ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemáticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas
C3 PIENSA Y sobre relaciones entre propiedades de formas geométricas trabajadas; e identifica diferencias y errores en las argumentaciones
ACTUA de otros
 COMPÉTENCIA Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre los datos o variables contenidas en fuentes de información, observadas
C4 PIENSA Y en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentación.
ACTUA
RELIGIÓN. Aumentar filas de 
acuerdo a las
áreas a cargo del
docente.

FUENTE: Instrumentos de Evaluación y Programación. Curricular.

V. DIFICULTADES RELEVANTES PRESENTADAS EN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES-SUGERENCIAS:

GRADO SUGERENCIAS.
ÁREA DIFICULTADES
SECCIÓN

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 ´PIENSA Y ACTUA EN SITUACIONES DE….. referente a esta competencia se tuvo las
dificultades en cuanto a su logro……

 PIENSA Y ACTUA EN SITUACIONES DE….. referente a esta competencia se tuvo las

dificultades en cuanto a su logro… referente a esta competencia se tuvo las
MATEMATICA. 2º “E”- ”F” dificultades en cuanto a su logro…

 PIENSA Y ACTUA EN SITUACIONES DE…. referente a esta competencia se tuvo las
dificultades en cuanto a su logro
 PIENSA Y ACTUA EN SITUACIONES DE….. referente a esta competencia se tuvo las
dificultades en cuanto a su logro…
 DESCRIBA LAS DIFICULTADES QUE TUVO EN CADA COMPETENCIA PARA LOGRAR
CTA
SU APRENDIZAJE

VI. SUGERENCIAS PARA OPTIMIZAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ENEL GRADO/ SECCIÓN Y LA INSTITUCION.

GRADO
ÁREA SUGERENCIAS
SECCIÓN
Ejemplo:
 Énfasis en los procesos de producción de textos para facilitar la redacción con coherencia y cohesión y publicando los trabajos.
 Trabajo técnico pedagógico participativo y democrático.
COM.
3º “B”  Uso de periódico mural para la presentación de trabajos semanal mensual.

………………………………..

Xxxxxxxxxx se insertan filas de acuerdo a secciones a cargo del docente.

4° c

VII. Textos trabajados en el plan lector por bimestre:

Textos programados / 1° bimestre 2° bimestre 3° bimestre 4° bimestre Porcentaje de textos no

área desarrollados.

Matemáticas---07textos. El hombre que Cuestión de grado Historia de la Matemática -------------- Son lecturas individuales ,las cuales
calculaba solo se ha leído el 50% de cada una de
ellas

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Aumentar filas de acuerdo a
las áreas a cargo del docente

SUGERENCIAS PARA IMPLEMENTAR EL PLAN LECTOR 2019

-
-
_

VIII.-PROGRAMA DE HORAS ADICIONALES 2018:

PRESENTÓ ACCIONES REALIZADAS RESPONSABLE A QUIEN PRESENTÓ EL INFORME FINAL -

PLANIFICACIÓN FECHA)
(fecha)

 horas de nivelación y reforzamiento.

-
-
-

 Atención a padres de familia.

-
-
-

 Atención a estudiantes.
-
-
-

X.RELACIÓN DE ALUMNOS DESAPROBADOS POR ÁREA, GRADO Y SECCIÓN:

ÁREA N° NOMBRES Y APELLIDOS GRADO/SECCIÓN PUNTAJE

COM 1

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3

FCC 1

IX.-RELACIÓN DE CONTENIDOS TEMÁTICO PARA TRABAJAR CON ESTUDIANTES DESAPROBADOS EN EL ÁREA.

COMPETENCIAS CAMPO TEMATICO 2º

Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de cantidad
Los números Racionales Q:-Los números racionales: fracciones y decimales;
- Densidad
- Clasificación de fracciones y decimales
-Operaciones de adición y sustracción.-
-Operaciones combinadas de adición y sustracción.

Números racionales
-Decimales. Generatriz
y porcentajes
-Potencias de base 10
heterogéneas y decimales
-Operaciones con fracciones y decimales

Porcentajes.
-Aumentos y descuentos porcentuales sucesivos.
-Diagramas y gráficos de aumentos y descuentos porcentuales sucesivos
-impuesto general a las ventas IGV
-operaciones con números racionales fraccionarios y decimales: Multiplicación y división; potenciación y radicación.

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Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de forma, movimiento y
localización
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de gestión de datos e
incertidumbre
Todo lo anteriormente referido es lo que tengo que informar a Ud. en honor a la verdad y para los fines que considere convenientes.
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Función lineal y lineal afín: gráfica y características
Ecuaciones lineales; miembros, términos, incógnita y solución, operaciones. Problemas
-Inecuaciones lineales: conjunto solución y representación gráfica
-Progresión aritmética; regla de formación
Ecuaciones lineales
-Miembros, términos, incógnita y solución
-Ecuaciones con decimales y enteros
Progresiones aritméticas
Inecuaciones lineales
-Operaciones con polinomios de primer grado
-Transformaciones algebraicas de equivalencia
-Pares ordenados
Proporcionalidad: directa e inversa
-Figuras poligonales regulares y compuestas. Circulo
-Perímetro y área de figuras poligonales regulares y compuestas
-Construcción de figuras poligonales con regla y compás asociado a rectas paralelas, perpendiculares y relacionadas a la circunferencia
Áreas de polígonos
-Poliedros
-Prismas y pirámides.
-Desarrollo de prismas y pirámides
-Posición de observación de prismas y pirámides
-Área, perímetro, volumen de prismas y pirámides con unidades de referencias
Gráficos estadísticos; tabla de distribución para datos agrupados y no agrupados, histogramas y polígonos de frecuencia.
-Medidas de tendencia central; para datos agrupados y no agrupados
Probabilidad
-Probabilidad de sucesos equiprobables
-Suceso simple y compuesto
-Probabilidad en el modelo de Laplace
-Frecuencia de un suceso
Atentamente,
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