PRIMEROS ENFOQUES

Gestalt, Psicoanálisis, Conductismo

TEORIA GESTALT
Se le conoce con este nombre a la corriente histórica psicológica que surge en
Alemania durante el siglo XX. El nombre le fue dado por el filósofo de origen
austriaco: Christian von Ehrenfels, el cual nombro a este movimiento
en su obra cumbre conocida como Las cualidades de la forma. Una traducción
aproximada para la palabra “Gestalt” puede ser: “totalidad”, “figura”, “estructura”,
“configuración” o “unidad organizada”.
La ley o principio fundamental es: “El todo es más que la suma de sus partes”.

Sus características primordiales son:

 Tiene antecedentes filosóficos, los cuales son sus bases.
Las teorías provienen de ideas como las de Kant, Descartes o Husserl.
Todas ellas se llevaron a laboratorios para obtener resultados.
 Las personas deben tratarse de manera integral o total: Es decir que las
dimensiones humanas se deben explorar y estudiar de manera conjunta y no
aislada, es decir con un enfoque holístico
 No es posible restar complejidad a la mente humana
Es decir que las relaciones dinámicas se deben comprender como una conexión
de los elementos de la realidad. Es imposible para este movimiento separar
procesos como el aprendizaje de la memoria.
 Son activos en la comprensión de la realidad: Es decir que cada uno percibe la
realidad desde diferentes ángulos y visiones, la información se procesa en función
de sus experiencias previas.
 Las representaciones mentales no se corresponden por completo con las
que existen en la realidad
Cada individuo las construye y es capaz de adaptar los procesos y contenidos
mentales de acuerdo a cambios o situaciones que se van presentando.
 Es una escuela opuesta a las que se veían en su época:
No comporten muchos enfoques como el conductista, que limita el
comportamiento humano a asociaciones entre estímulos y respuestas. Ya que
este hace a un lado los procesos mentales y no contempla el potencial de la
inteligencia humana. Tampoco con los psicoanalistas por ver a la gente como
agentes pasivos sin voluntad.
 Su principal área de estudio es la percepción: Se tratan de buscar
explicaciones sencillas y naturales que pudieran adaptarse a nuestra forma natural
de percibir la realidad.
 Mediante la percepción se pueden adquirir conocimientos del mundo,
interactuar con él y conectar con los demás.
Los sentidos se enlazan a los procesos mentales para entender la realidad y
realizar tareas.
La teoría de la Gestalt se centra en la percepción visual.

PSICOANALISIS
 Se le conoce al conjunto de teorías psicológicas, combinadas con técnicas de
intervención terapéutica que se basan en los estudios e ideas de Sigmund Freud.
El fundamento del psicoanálisis consiste en que todas las personas poseen
pensamientos, sentimientos, deseos y recuerdos inconscientes. Por lo cual con lo
que poseen en el inconsciente y la conciencia, las personas son podrán lograr la
catarsis y profundizar en su estado de ánimo actual.

Esta corriente considera de gran importancia la influencia de la

mente inconsciente en el comportamiento. Freud consideraba que la mente
humana contiene 3 elementos: el ello, el yo y el superyó.

Erik Erikson, es otro representante del psicoanálisis que complementó las teorías
de Freud e hizo énfasis especial en el crecimiento personal durante toda la vida.
Ideó la teoría del desarrollo humano, las etapas psicosociales y la influencia de la
cultura y la sociedad en la evolución de la personalidad.

El psicoanálisis pretende que la gente se entienda a sí mismos, explorando sus

impulsos los cuales casi siempre se esconden en el subconsciente.

Características del psicoanálisis

 El desarrollo de la personalidad se asocia a situaciones de la primera infancia.

Según Freud la base de la personalidad se fija a los cinco años.
 El comportamiento está influenciado en gran parte por nuestros impulsos
inconscientes.
 Al pasar del inconsciente a la consciencia la información puede conducirnos a una
catarsis permitiendo tratar el trastorno o problema
 Existen los mecanismos de defensa que protegen la información contenida en
nuestro subconsciente.
 Los problemas emocionales y psicológicos como la depresión y la ansiedad, se
originan en conflictos entre la mente consciente e inconsciente.
 El analista se encarga de traer aspectos del subconsciente a la conciencia
mediante el uso de una variedad de estrategias psicoanalíticas tales como análisis
de los sueños y la libre asociación.
CONDUCTISMO

Es un movimiento o corriente psicológica, basada en el estudio de las leyes

comunes que rigen el comportamiento humano y animal. Inicialmente se centra en
la conducta observable, es decir que privilegia lo objetivo en vez de lo subjetivo.
Esto lo hace opuesto a enfoques como los psicodinámicos y los fenomenológicos.
Para este lo que se conoce como "mente" o "vida mental" es tan solo una
abstracción de lo que realmente debería estudiar la psicología: los vínculos entre
estímulos y respuesta en un entorno o contexto.
Para ello considera a los seres vivos como “tabulas rasas” cuyo comportamiento
se influencia solo por recompensas y castigos recibidos, pero no por
predisposiciones internas.
Por lo cual la conducta no está basada en fenómenos internos, como los instintos
o los pensamientos (que no dejan de ser, por otra parte, conductas encubiertas)
pero si del entorno, adicionalmente no es posible la separación de la conducta ni
el aprendizaje del contexto en que tienen lugar.
Los conductistas utilizan la experimentación para fundamentar sus ideas y generar
teorías, para estos no existen las conductas patológicas, porque ellas deben ser
juzgadas siempre según su adecuación a un contexto. Para ellos no han evidencia
contundente para creer que biológicamente existen tendencias a estos trastornos
mentales. Por lo que se oponen al tratamiento de varias patologías como las
fobias o el TOC haciendo uso de psicofármacos.

BASES DEL CONDUCTIVISMO.

1. Estímulo
Este término se refiere a cualquier señal, información o evento que ocasiona una
reacción (respuesta) de un organismo.
2. Respuesta
Es la conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo.
3. Condicionamiento
Es el aprendizaje que se produce con la asociación entre estímulos y respuestas.
4. Refuerzo o Recompensa
Un refuerzo es cualquier consecuencia de una conducta con la que se aumenta la
probabilidad de repetirse.
5. Castigo
Es la respuesta opuesta a la recompensa, tiene como consecuencia una conducta
que disminuye la probabilidad de que vuelva a darse.