Consejo Provincial de Educación

ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA DE ZAPALA

Profesorado de Música

PROGRAMA DE ALUMNOS LIBRES Y REGULARES

CARRERA: Profesorado de Música, Plan 662

AÑO DE LA CARRERA: 2°
CAMPO DE LA FORMACIÓN: General
CÁTEDRA: Sujeto del Aprendizaje II
CURSADA: Cuatrimestral
_____________________________________________________ AÑO 2018

Contenidos y bibliografía obligatoria1

UNIDAD N º 1: Conceptos e historia

- Los conceptos de “juventud” y “adolescencia”.

- Representación social e indeterminación espacial.
- ¿Poder o biología?

Bibliografía obligatoria:
 BORDIEU, P. (2005): “La juventud no es más que una palabra”, Sociología y cultura,
Grijalbo, México, pp. 163-173.
 MARGULIS, M. – URRESTI, M. (2008): “La juventud es más que una palabra”, en
MARGULIS, M. (Comp.): La juventud es más que una palabra, Biblos.

UNIDAD N º 2: La travesía adolescente

- El tránsito de la niñez a la adultez.

- Duelo, identidad y fantasía.
- Juventud y posmodernidad.

Bibliografía obligatoria:
 DOLTO, F.: La causa de los adolescentes, Paidós, Bs.As., 1988. Cap. I.

1 La bibliografía puede adquirirse en formato digital, solicitándola al docente al mail pgcambeiro@yahoo.com.

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UNIDAD N º 3: Aproximaciones psicológicas de la adolescencia

A. Psicología psicoanalítica: El complejo de Edipo

- Edipo.
- Heterosexualidad, homosexualidad e identidad.
- El origen de las histerias en el mundo burgués: la separación de deseo y amor.
B. Desarrollo cognitivo
- El pensamiento formal como meta a alcanzar.
- Lógica, conceptos y funciones psíquicas superiores.

Bibliografía obligatoria:
 KAHN, M. (2003): Cap. 4: “El Complejo de Edipo”, en Freud Básico, EMECE.
 CANO DE FAROH, A.: “Cognición en el adolescente según Piaget y Vygotsky. ¿Dos caras
de la misma moneda?” Academia Paulista de psicología, Brasil, 2007. Disponible en
www.redalyc.org

UNIDAD N º 4: Juventud: un acercamiento sociológico (diferencia y desigualdad)

- Juventud, pobreza y posmodernidad.

- Moda y consumismo.
- El impacto de las TIC.

Bibliografía obligatoria:

 GARCIA CANCLINI, L.: “Las nuevas desigualdades y su futuro”, 2010, en

http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/Canclini_Nuevas_desigualdades.pdf.

Alumnos libres

La evaluación de los alumnos que deseen rendir la materia en esta modalidad constará de dos instancias
(es importante destacar que ambas instancias son eliminatorias, es decir, deben ser aprobadas para
acreditar la materia, con una nota no menor a 4 -cuatro-):

- Una primera instancia escrita, presencial al momento de rendir el final, donde se evaluarán los temas de
la materia en general.

- Una segunda instancia oral, donde el alumno podrá exponer un tema representativo de la materia,
aunque el tribunal preguntará sobre cualquier tema que considere necesario.

Se evalúa la totalidad del programa.

Lic. Cambeiro, Pablo G.