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GOBIERNO REGIONAL DE UCAYALI
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME Nº 006-APMG DREU-UNICEF
SEÑORES: ÁNGELA MARÍA VILLACORTA ARRUE

DIRECTORA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DREU
FÉLIX SÁNCHEZ ZAVALA

COORDINADOR REGIONAL DE UNICEF
DE: FERNANDO PEÑA GONZALES.

ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO Y GESTIÓN ESCOLAR (mixto)
ASUNTO: INFORME DE RENDICION DE CUENTA.
Acompañante: FERNANDO PEÑA GONZALES
I.- ESTRATEGIAS DESARROLLADAS:

Durante el proceso de sensibilización se utilizaron diversas estrategias para el fortalecimiento de capacidades de los actores educativos como :
Director, docentes, alumnos y padres de familia y en algunos casos las autoridades y aliados estratégicos de cada uno de los territorios visitados
II.- INSTITUCIONES EDUCATIVAS:
“Por una Gestión Educativa de Calidad Diversificada y con Valores para el Desarrollo de la Región Ucayali”
Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

Teléfono (51) (61) 57-1433 Telefax 57-2236 E-mail: admucayali@uca.minedu.gob.pe
Nº II.EE DOCENTES ESTUDIANTES
H M
01 MIGUEL GRAU –SANTA ROSA DE MASIEA
08 23 28
02 JOAQUIN CAPELLO MASISEA
15 136 121
03 AGROPECUARIO PILOTO-MASISEA
07 27 26
04 VICTOR ANDRES BELAUNDE- TACSHITEA
08 18 18

I.- DESARROLLO DE LAS ACCIONES REALIZADAS:
IE1: MIGUEL GRAU-SANTA ROSA DE MASISEA.
NUMERO DE VISITAS: 03-04-05-06 OCTUBRE 05-06-07-08-09 NOVIEMBRE 03-04-05-06.DICIEMBRE
SUGERENCIAS
Y/PROPUESTAS DE
HITO LOGRO Y AVANCES DIFICULTADES SOLUCIÓN
ENCONTRADAS
-Documentos de gestión
Elaboración de los
descontextualizados. documentos de gestión
-Fortalecer capacidades profesionales que
-Actores educativos no
con participación activa
permitan seguir contribuyendo en el
involucrados. de la comunidad
fortalecimiento de sus conocimientos de los
docentes de la IE, con la finalidad de lograr el Documentos de gestión no educativa.
objetivo de brindar una educación integral a operativos. -Planificación
GESTIÓN ESCOLAR todos y todas y cada uno de los estudiantes que -Inadecuado manejo de los institucional en función
al egresar de la IE logren alcanzar sus objetivos y procesos pedagógicos. de la realidad de la
Reunión de
se conviertan en ciudadanos productivos. Desarrollo de sesiones institución educativa.
coordinación con la
improvisadas.
Directora de la I.E. - Brindar las condiciones necesarias para - Monitoreo,
Espacios de participación acompañamiento y
Agropecuario promover una formación integral en los
estudiantil que solo responden al evaluación permanente y
Miguel Grau- Santa adolescentes.
cumplimiento de normas. efectivo.
Rosa de Masisea
-Se espera que podamos empoderar de este - Inexistencia de un proyecto de
programa y mejorar una educación de calidad en vida. - Promover espacios de

interacción con otros sectores. - Docentes que no se involucran participación liderados
en el desarrollo integral de los por los estudiantes, que
- Capacitar de una manera efectiva y responsable
adolescentes. respondan a sus
para poder desarrollar este proyecto en conjunto
- Falta de orientación vocacional. expectativas.
con la comunidad educativa de nuestra IE para el
- Influencia de los medios de - Realizar actividades
beneficio de los estudiantes de secundaria.
comunicación.
conjuntas de acciones
-Comienzo del cambio que espera la comunidad - Falta disponibilidad de personal articuladas entre sí, para
para con sus hijos. (auxiliares y psicólogos). que emprenda el equipo
- Que el acompañamiento sirva para fortalecer - La falta de acceso a servicios: directivo en una escuela
capacidades como directivos y mejorar sus salud, protección, educación. para promover y
funciones específicas como líderes. - Situación económica. posibilitar la consecución
de la intencionalidad
-Conocer estrategias diversas para minimizar la Carencia de recursos
pedagógica en y con la
problemática estudiantil, relacionada con la económicos.
comunidad educativa”.
deserción escolar, embarazo adolescente y otros. Los adolescentes viven
intensamente sus experiencias - Dinamizar los procesos
Buscar mejoras que ayuden a una atención personales y las interacciones que para reconstruir y
adecuada y pertinente a los estudiantes en la IE. establecen con sus pares, pero recuperar el sentido y el
también son sensibles al mundo valor de la vida escolar,
que los rodea. En este sentido, lo que conlleva crear y
- Reunión con la Directora HINDIRA Helguera reconocen que existen asuntos recrear una nueva forma
Guerra, para elaborar la ruta de trabajo durante públicos que afectan su de hacer escuela.
la semana. desarrollo como adolescentes y el
- Proponer una gestión
de las personas que los rodean.
-Reunión con los docentes para ponernos de escolar democrática
acuerdo sobre la sensibilización para la Docentes que faltan mejorar su orientada al cambio

transformación de la secundaria como práctica docente frente a la institucional para
experiencia de vida. participación estudiantil. garantizar una
enseñanza de calidad y
-Reunión de sensibilización con estudiantes y Alumnos en su mayoría pocos
comprometerse con los
confección de un globo aerostático para comunicativos.
aprendizajes.
fortalecer el trabajo en equipo entre estudiantes,
Y no están considerados como
como estrategia de interacción -Ofrecer espacios para
sujetos de derechos.
que los estudiantes
-Presentar un recurso didáctico para trabajar
Documentos de Gestión manifiesten sus
temas de geometría, aritmética, habilidades
desactualizados (PEI,PAT, RI 2018 opiniones, vivencias,
personales, control de emociones, valores, como
con muchas actividades problemáticas y
perseverancia, tolerancia a la frustración, y
planificadas sin evaluar) propongan acciones para
docentes, elevarlo como símbolo de la
el desarrollo de su
transformación de la secundaria como 983963998
institución educativa con
experiencia de vida.
elementos
-Dialogo para sacar sus expectativas cuando fundamentales para
terminen la secundaria. lograr una genuina
participación estudiantil.
-Aplicación de cuestionario para saber cómo esta
sus relaciones con los docentes, directivos y programación de las
padres de familia. actividades para una
nueva visita:
-Elevación de un globo aerostático como símbolo
de la transformación de la secundaria. -concurso de dibujo para
que el ganador sea
- Firma del acta de compromiso para el año 2019 premiado y sirva como
para la transformación de la secundaria como vitrina para la

experiencia de vida. Transformación como
experiencia de vida
-Verificación del concurso de pintura para el mural,
elaboración de un mural.
Ganador el alumno Piero del 4° de secundaria.
-Cosecha de los racimos
-Cosecha de los racimos de aguaje total siete racimos
haciendo cinco sacos valorizados en S/. 50.00 soles de aguaje, para la venta
cada saco, pero los alumnos se comprometieron a al público y los recursos
madurarlo y venderlo por unidad para recaudar más sirvan como ingresos
dinero. propios para la
Institución para comprar
-Elaboración con los estudiantes de mermeladas de
alimentos de los ganados
papaya. Piña, guanábana.
vacunos.Construcción de
-Elaboración de queso con queso con leche de vaca de banquitas alrededor de
la granja de la Institución. los árboles para que
sirva como sala de
escucha para los
-Programación y elaboración de los instrumentos para adolescentes.
realizar la conformación del municipio escolar
-Proclamación de la lista ganadora de las elecciones

estudiantiles Ganador como alcalde PIERO CLEIDER
CARDENAS PEREZ, 4° GRADO.
IE1: JOAQUI CAPELLO-MASISEA.

NUMERO DE VISITAS: 09-10-11-12-13-OCTUBRE
SUGERENCIAS
Y/PROPUESTAS DE
HITO LOGRO Y AVANCES DIFICULTADES SOLUCIÓN
ENCONTRADAS
. -Documentos de gestión
descontextualizados.
Fortalecer capacidades profesionales que Elaboración de los
permitan seguir contribuyendo en el -Actores educativos no documentos de gestión
GESTIÓN ESCOLAR
fortalecimiento de sus conocimientos de los involucrados. con participación activa
docentes de la IE, con la finalidad de lograr el Documentos de gestión no de la comunidad
objetivo de brindar una educación integral a operativos. educativa.
Reunión de todos y todas y cada uno de los estudiantes que -Inadecuado manejo de los -Planificación
coordinación con al egresar de la IE logren alcanzar sus objetivos y procesos pedagógicos. institucional en función
el Director de la I.E. se conviertan en ciudadanos productivos. Desarrollo de sesiones de la realidad de la
JOAQUIN CAPELLO- improvisadas. institución educativa.
- Brindar las condiciones necesarias para
MASISEA Espacios de participación - Monitoreo,
promover una formación integral en los
adolescentes. estudiantil que solo responden al acompañamiento y
cumplimiento de normas. evaluación permanente y
-Se espera que podamos empoderar de este
- Inexistencia de un proyecto de efectivo.
programa y mejorar una educación de calidad en
vida.
interacción con otros sectores. - Promover espacios de
- Docentes que no se involucran
participación liderados
- Capacitar de una manera efectiva y responsable en el desarrollo integral de los
por los estudiantes, que
para poder desarrollar este proyecto en conjunto adolescentes.
respondan a sus
con la comunidad educativa de nuestra IE para el - Falta de orientación vocacional.

beneficio de los estudiantes de secundaria. - Influencia de los medios de expectativas.
comunicación.
-Comienzo del cambio que espera la comunidad - Realizar actividades
- Falta disponibilidad de personal
para con sus hijos. conjuntas de acciones
(auxiliares y psicólogos).
articuladas entre sí, para
- Que el acompañamiento sirva para fortalecer - La falta de acceso a servicios: que emprenda el equipo
capacidades como directivos y mejorar sus salud, protección, educación.
directivo en una escuela
funciones específicas como líderes. - Situación económica. para promover y
-Conocer estrategias diversas para minimizar la Carencia de recursos posibilitar la consecución
problemática estudiantil, relacionada con la de la intencionalidad
económicos.
deserción escolar, embarazo adolescente y otros. pedagógica en y con la
Los adolescentes viven
comunidad educativa”.
Buscar mejoras que ayuden a una atención intensamente sus experiencias
adecuada y pertinente a los estudiantes en la IE. personales y las interacciones - Dinamizar los procesos
que establecen con sus pares, para reconstruir y
pero también son sensibles al recuperar el sentido y el
mundo que los rodea. En este valor de la vida escolar,
sentido, reconocen que existen lo que conlleva crear y
Reunión de coordinación y planificación con el asuntos públicos que afectan su recrear una nueva forma
director de la Institución Educativa, para la desarrollo como adolescentes y de hacer escuela.
elaboración de la pista de sensibilización de la el de las personas que los
Transformación de la educación secundaria como - Proponer una gestión
rodean.
experiencia de vida, con alumnos, docentes y padres escolar democrática
de familia de la I.E. Docentes que faltan mejorar su
orientada al cambio
práctica docente frente a la
institucional para
garantizar una
- Reunión de sensibilización con los docentes para la Alumnos en su mayoría pocos enseñanza de calidad y

Transformación de la educación secundaria como comunicativos. comprometerse con los
experiencia de vida. aprendizajes.
Y no están considerados como
sujetos de derechos. -Ofrecer espacios para
- Reunión de sensibilización con estudiantes y Documentos de Gestión
que los estudiantes
confección de un globo aerostático para elevarlo desactualizados (PEI,PAT, RI 2018 manifiesten sus
como símbolo de la transformación de la secundaria opiniones, vivencias,
con muchas actividades
como experiencia de vida. problemáticas y
planificadas sin evaluar)
propongan acciones para
-Dialogo para sacar sus expectativas cuando terminen
Docentes que faltan mejorar su el desarrollo de su
la secundaria.
práctica docente frente a la institución educativa con
-Aplicación de cuestionario para saber cómo es sus participación estudiantil. elementos
relación con los docentes, directivos y padres de fundamentales para
familia. Alumnos en su mayoría pocos lograr una genuina
comunicativos. participación estudiantil.
Y no están considerados como programación de las
-Reunión de sensibilización con los padres de
sujetos de derechos. actividades para una
familia docentes y adolescentes, firma del acta de
nueva visita:
compromiso y elevación de un globo aerostático
como símbolo de la transformación de la secundaria -concurso de dibujo para
como experiencia de vida, en presencia de todos los
que el ganador sea
actores educativos.
premiado y sirva como
vitrina para la
Transformación como
-Elevación del globo aerostático por aniversario del
experiencia de vida
Distrito de Masisea, globos construidos por los

mismos alumnos. elaboración de un mural.
-Cosecha de los racimos

de aguaje, para la venta
-Reunión con los padres de familia para elegir su al público y los recursos
nueva junta directiva de la Asociación de Padres de sirvan como ingresos
familia periodo 2019-2020. propios para la
Institución para comprar
-Celebración de la velada del “señor de los milagros”
alimentos de los ganados
con la participación activa de todos los alumnos.
vacunos.
Construcción de
-Obra comunal para la limpieza del área de la banquitas alrededor de
institución educativa, y parcelar 200 metros los árboles para que
cuadrados donde los padres con los alumnos se sirva como sala de
comprometen a sembrar los alumnos de 5° grado escucha para los
1000 plantones de cítricos naranja para luego
adolescentes.
injertarlo en el primer semestre del 2019 y la venta
servirá como recursos para la promoción, los alumnos
de 4° sembrarán plantones de guanábana que serán
vendidos en la comunidad, los alumnos de 1°,2° y 3°
sembrara hortalizas cuya venta servirá como ingresos
propios a la institución llevando un porcentaje el
profesor tutor con los alumnos.
-Elaboración de los documentos del proceso electoral

responsable el docente de Ciencias Sociales con el
monitoreo del Director y el acompañante de Gestión
Escolar.
-Proceso Electoral saliendo ganador la lista KORAIMA

WESIMBI GONZALES, cuya alcaldesa es la alumna del
1° GRADO.

IE1: AGROPECUARIO PILOTO- MASISEA
NUMERO DE VISITAS: …………… DICIEMBRE
SUGERENCIAS
Y/PROPUESTAS DE
HITO LOGRO Y AVANCES DIFICULTADES ENCONTRADAS SOLUCIÓN

-Reunión de coordinación y
planificación con la directora de la
-Fortalecer capacidades profesionales que Institución Educativa, para la Elaboración de los
permitan seguir contribuyendo en el elaboración de la pista de documentos de gestión
fortalecimiento de sus conocimientos de los sensibilización de la Transformación con participación activa
docentes de la IE, con la finalidad de lograr el de la educación secundaria como de la comunidad
GESTIÓN ESCOLAR experiencia de vida, con alumnos,
objetivo de brindar una educación integral a educativa.
todos y todas y cada uno de los estudiantes que docentes y padres de familia de la -Planificación
Reunión de
al egresar de la IE logren alcanzar sus objetivos y I.E.
coordinación con institucional en función
el Docente de se conviertan en ciudadanos productivos. -Buen nivel de coordinación del de la realidad de la
turno de la I.E. equipo directivo, asumen retos, que institución educativa.
- Brindar las condiciones necesarias para
AGROPECUARIO generan una gran responsabilidad
promover una formación integral en los - Monitoreo,
PILOTO-MASISEA. que poco a poco van logrando.
adolescentes. acompañamiento y
Porque no hay
evaluación permanente y
Director titular. -Se espera que podamos empoderar de este
-Cuentan con los instrumentos de
efectivo.
interacción con otros sectores. gestión que no están actualizados
- Promover espacios de
pero que necesita trabajarlos con los
participación liderados
- Capacitar de una manera efectiva y responsable actores educativos.
por los estudiantes, que
para poder desarrollar este proyecto en conjunto
Buen nivel de coordinación del respondan a sus
equipo directivo expectativas.
- asumen retos que generan una - Realizar actividades
-Comienzo del cambio que espera la comunidad gran responsabilidad que poco a conjuntas de acciones
para con sus hijos. poco van logrando. articuladas entre sí, para
- Que el acompañamiento sirva para fortalecer - Cuentan con los instrumentos de que emprenda el equipo

capacidades como directivos y mejorar sus gestión que se ha trabajado con los directivo en una escuela
funciones específicas como líderes. actores educativos. para promover y
posibilitar la consecución
-Conocer estrategias diversas para minimizar la - Regular clima institucional entre los
de la intencionalidad
problemática estudiantil, relacionada con la actores educativos: docentes, pedagógica en y con la
deserción escolar, embarazo adolescente y otros. padres, personal administrativa, comunidad educativa”.
estudiantes.
Buscar mejoras que ayuden a una atención
- Dinamizar los procesos
adecuada y pertinente a los estudiantes en la IE.
para reconstruir y
recuperar el sentido y el
valor de la vida escolar,
-Reunión de coordinación y planificación con el
lo que conlleva crear y
director de la Institución Educativa, para la
recrear una nueva forma
elaboración de la pista de sensibilización de la
de hacer escuela.
Transformación de la educación secundaria como
experiencia de vida, con alumnos, docentes y padres - Proponer una gestión
de familia de la I.E.
escolar democrática
orientada al cambio
institucional para
- Reunión de sensibilización con los docentes para la
garantizar una
experiencia de vida
aprendizajes.
-Reunión de sensibilización con estudiantes y -Ofrecer espacios para

confección de varios globos aerostático para elevarlo que los estudiantes
como símbolo de la transformación de la secundaria manifiesten sus

como experiencia de vida. opiniones, vivencias,
problemáticas y
la secundaria.
el desarrollo de su
-Aplicación de cuestionario para saber cómo es sus institución educativa con
relación con los docentes, directivos y padres de elementos
familia. fundamentales para
lograr una genuina
familia docentes y adolescentes, firma del acta de programación de las
compromiso y elevación de un globo aerostático actividades para una
como símbolo de la transformación de la secundaria nueva visita:
actores educativos.
-Reunión con los padres de familia para elegir su

nueva junta directiva de la Asociación de Padres de
familia periodo 2019-2020.
-Contratación de un nuevo Director del 15 de

noviembre hasta el 31 de diciembre del 2018.


Escolar.
- Proceso Electoral saliendo ganador la lista del

Alcalde: Franklin Rojas Vela, el alumno del
4° grado.


IE1: VICTOR ANDRES BELAUNDE- TACSHITEA.
NUMERO DE VISITAS: …………… OCTUBRE
SUGERENCIAS
Y/PROPUESTAS DE
HITO LOGRO Y AVANCES DIFICULTADES ENCONTRADAS SOLUCIÓN

GESTIÓN ESCOLAR -Reunión de coordinación y

-Fortalecer capacidades profesionales que Elaboración de los
permitan seguir contribuyendo en el planificación con la directora de la documentos de gestión
Reunión de
Institución Educativa, para la
coordinación con fortalecimiento de sus conocimientos de los con participación activa
elaboración de la pista de
el Director de la I.E. docentes de la IE, con la finalidad de lograr el sensibilización de la Transformación
de la comunidad
“VICTOR ANDRES objetivo de brindar una educación integral a de la educación secundaria como
educativa.
BELAUNDE”- todos y todas y cada uno de los estudiantes que experiencia de vida, con alumnos, -Planificación
TACSHITEA al egresar de la IE logren alcanzar sus objetivos y docentes y padres de familia de la institucional en función
se conviertan en ciudadanos productivos. I.E. de la realidad de la
institución educativa.
- Brindar las condiciones necesarias para -Buen nivel de coordinación del
promover una formación integral en los equipo directivo, asumen retos, que - Monitoreo,
adolescentes. generan una gran responsabilidad acompañamiento y
que poco a poco van logrando.
evaluación permanente y
-Se espera que podamos empoderar de este
efectivo.
interacción con otros sectores. -Cuentan con los instrumentos de - Promover espacios de
gestión que no están actualizados participación liderados
- Capacitar de una manera efectiva y responsable
pero que necesita trabajarlos con los por los estudiantes, que
para poder desarrollar este proyecto en conjunto actores educativos. respondan a sus
Buen nivel de coordinación del
expectativas.
equipo directivo
- Realizar actividades
-Comienzo del cambio que espera la comunidad
- asumen retos que generan una conjuntas de acciones
para con sus hijos.
gran responsabilidad que poco a articuladas entre sí, para
- Que el acompañamiento sirva para fortalecer poco van logrando. que emprenda el equipo

capacidades como directivos y mejorar sus - Cuentan con los instrumentos de directivo en una escuela
funciones específicas como líderes. gestión que se ha trabajado con los para promover y
actores educativos. posibilitar la consecución
-Conocer estrategias diversas para minimizar la
problemática estudiantil, relacionada con la - Regular clima institucional entre los de la intencionalidad
pedagógica en y con la
deserción escolar, embarazo adolescente y otros. actores educativos: docentes, comunidad educativa”.
padres, personal administrativa,
Buscar mejoras que ayuden a una atención
estudiantes. - Dinamizar los procesos
adecuada y pertinente a los estudiantes en la IE.
para reconstruir y
recuperar el sentido y el
valor de la vida escolar,
-Reunión de coordinación y planificación con el lo que conlleva crear y
director de la Institución Educativa, para la
recrear una nueva forma
elaboración de la pista de sensibilización de la
de hacer escuela.
experiencia de vida, con alumnos, docentes y padres - Proponer una gestión
de familia de la I.E. escolar democrática
orientada al cambio
institucional para
- Reunión de sensibilización con los docentes para la garantizar una
experiencia de vida.
aprendizajes.
- Reunión de sensibilización con estudiantes y -Ofrecer espacios para

confección de cinco globos aerostático para elevarlo que los estudiantes
como símbolo de la transformación de la secundaria manifiesten sus

como experiencia de vida. opiniones, vivencias,
problemáticas y
la secundaria.
el desarrollo de su
-Aplicación de cuestionario para saber cómo es sus institución educativa con
relación con los docentes, directivos y padres de elementos
familia. fundamentales para
lograr una genuina
familia docentes y adolescentes, firma del acta de programación de las
compromiso y elevación de un globo aerostático actividades para una
como símbolo de la transformación de la secundaria nueva visita:
actores educativos.
-Celebración de la velada del “señor de los milagros”

con la participación activa de todos los alumnos.

Escolar.

-Proceso Electoral saliendo ganador la lista N° 01:

Movimiento Estudiantil Unidos para la Democracia
con 12 votos, cuya alcaldesa es la alumna del 1° grado
Maite Daniela Murrieta Inuma, como alcaldesa.

IE1: MIGUEL GRAU- SANTA ROSA DE MASISEA
NUMERO DE VISITAS: NOVIEMBRE ………………………..DICIEMBRE…………………
HITO: 02 DIFICULTADES FORTATALEZAS LOGROS POR VISITA
DIAGNÓSTICO
GESTIÓN ESCOLAR
Directivos y docentes con buena capacidad
Documentos de Gestión desactualizados (PEI,PAT, RI para adaptarse al cambio desde su propio Se logró observar las
“YO”.
2018 con muchas actividades planificadas sin evaluar) fortalezas más saltantes de
-Infraestructura moderna, sala de Aula
Innovación Pedagógica 10 computadoras en
la institución.
buen estado; pero sin servicio de Internet,
equipo de sonido operativo, retroproyector
-Se aplicó los cuestionarios
moderno y nuevo. para poder obtener el auto
PAT 2018 con muchas actividades planificadas sin Dos espejos de agua para la siembra de diagnostico a todos los
alevinos. actores directora, docentes
evaluar. -Crianza de patos en la laguna.
y padres de familia sobre
-Espacio de terreno suficiente para la
siembra de hortalizas. diversos temas de
actualidad como la Equidad
GESTIÓN PEDAGÓGICA de Género, clima
institucional, documentos
El Proyecto Curricular Institucional no está de Mejorar la programación anual las
de gestión.
acuerdo a las normas que emana el Ministerio de unidades didácticas los proyectos y
Educación porque son pocos docentes y algunos las sesiones de clase.
tienen que llevar áreas que no son de sus especialidad
para completar sus horas efectivas de trabajo -Con los cuestionarios en

PARTICIPACIÓN En esta Institución Educativa la participación -Los alumnos desde la sensibilización mano se quizo trabajar el
ADOLESCENTE
estudiantil es muy poca solo se trabajaba con los se nota un cambio de actitud, son Plan de Mejora de la
brigadieres y Policías escolares, impuestas por los más amables entre ellos. institución pero ya no se
directivos. Pero ahora desde la conformación del pudo porque en tiempo
-Trabajan en equipo como lo
Municipio Escolar la participación será de una manera nos faltó.
diferente el alcalde estará presente en las diferentes demostrado con la construcción de
comisiones que se forman dentro de la Institución. sus banquitas debajo de los árboles. ¡QUEDANDO PENDIENTE
ESTE TRABAJO!
-Están atentos a los problemas entre
alumnos, son solidarios.

IE1: JOAQUIN CAPELLO - MASISEA
NUMERO DE VISITAS: …………… OCTUBRE………………. NOVIEMBRE ………………………..DICIEMBRE…………………
HITO: DIFICULTADES FORTATALEZAS LOGROS POR VISITA
DIAGNÓSTICO
GESTIÓN ESCOLAR Documentos de Gestión desactualizados (PEI,PAT, RI Directivos y docentes con buena
2018 con muchas actividades planificadas sin evaluar) capacidad para adaptarse al cambio
desde su propio “YO”.
Asumen retos los actores porque se Se logró observar las
comprometieron con esta fortalezas más saltantes de
transformación. la institución.
PAT 2018 con muchas actividades planificadas sin -Se aplicó los cuestionarios
evaluar. para poder obtener el auto
diagnostico a todos los
actores directora, docentes
y padres de familia sobre
GESTIÓN PEDAGÓGICA
diversos temas de
El Proyecto Curricular Institucional no está de
actualidad como la Equidad
acuerdo a las normas que emana el Ministerio de
de Género, clima
Educación porque son pocos docentes y algunos
institucional, documentos
tienen que llevar áreas que no son de sus especialidad
de gestión.
para completar sus horas efectivas de trabajo
PARTICIPACIÓN En esta Institución Educativa la participación

estudiantil es muy poca solo se trabajaba con los

ADOLESCENTE brigadieres y Policías escolares, impuestas por los -Con los cuestionarios en
directivos. Pero ahora desde la conformación del mano se quizo trabajar el
Municipio Escolar la participación será de una manera Plan de Mejora de la
diferente el alcalte estará presente en las diferentes institución pero ya no se
comisiones que se forman dentro de la Institucion. pudo porque en tiempo
nos faltó. ¡QUEDANDO
PENDIENTE ESTE TRABAJO!

IE1: AGROPECUARIO PILOTO - MASISEA
NUMERO DE VISITAS: …………… OCTUBRE………………. NOVIEMBRE ………………………..DICIEMBRE…………………
HITO: DIFICULTADES FORTATALEZAS LOGROS POR VISITA
DIAGNÓSTICO
GESTIÓN ESCOLAR
Se logró observar las

fortalezas más saltantes de
PAT 2018 con muchas actividades planificadas sin
la institución.
evaluar.
-Se aplicó los cuestionarios
para poder obtener el auto
GESTIÓN PEDAGÓGICA El Proyecto Curricular Institucional no está de diagnostico a todos los
acuerdo a las normas que emana el Ministerio de actores directora, docentes
Educación porque son pocos docentes y algunos y padres de familia sobre
tienen que llevar áreas que no son de sus especialidad diversos temas de
para completar sus horas efectivas de trabajo actualidad como la Equidad
de Género, clima
PARTICIPACIÓN En esta Institución Educativa la participación institucional, documentos
ADOLESCENTE
estudiantil es muy poca solo se trabajaba con los de gestión.
brigadieres y Policías escolares, impuestas por los
directivos. Pero ahora desde la conformación del
Municipio Escolar la participación será de una manera
-Con los cuestionarios en
diferente el alcalte estará presente en las diferentes

comisiones que se forman dentro de la Institucion. mano se quizo trabajar el
Plan de Mejora de la
institución pero ya no se
pudo porque en tiempo
nos faltó.
¡QUEDANDO PENDIENTE
ESTE TRABAJO!

IE1: VICTOR ANDRES BELAUNDE- TACSHITEA.
NUMERO DE VISITAS: NOVIEMBRE ………………………..DICIEMBRE…………………
HITO: 2 DIFICULTADES FORTATALEZAS LOGROS POR VISITA
DIAGNÓSTICO
GESTIÓN ESCOLAR
PAT 2018 con muchas actividades planificadas sin Se logró observar las
evaluar. fortalezas más saltantes de
la institución.
GESTIÓN PEDAGÓGICA El Proyecto Curricular Institucional no está de -Se aplicó los cuestionarios
acuerdo a las normas que emana el Ministerio de para poder obtener el auto
Educación porque son pocos docentes y algunos diagnostico a todos los
tienen que llevar áreas que no son de sus especialidad actores directora, docentes
para completar sus horas efectivas de trabajo y padres de familia sobre
diversos temas de
PARTICIPACIÓN En esta Institución Educativa la participación actualidad como la Equidad
ADOLESCENTE de Género, clima
estudiantil es muy poca solo se trabajaba con los
brigadieres y Policías escolares, impuestas por los institucional, documentos
directivos. Pero ahora desde la conformación del de gestión.
Municipio Escolar la participación será de una manera
diferente el alcalde estará presente en las diferentes -Con los cuestionarios en

comisiones que se forman dentro de la Institución. mano se quizo trabajar el
Plan de Mejora de la
institución pero ya no se
pudo porque en tiempo
nos faltó. ¡QUEDANDO
PENDIENTE ESTE TRABAJO!
VI. RECURSOS
 Guía de elaboración e implementación PEI-PAT.

 CNEB, Programación Curricular del nivel secundario.
 Guía para elaboración de Reglamento Interno, Manual para la Implementación del Municipio Escolar.
 Protocolos SiSeVe. Lineamientos de la Convivencia.
 Resultados de diálogos con IIEE focalizadas (UNICEF-UARM) Caja de Herramientas.
 PPT Manuel Rodríguez.



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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

SEÑORES: ÁNGELA MARÍA VILLACORTA ARRUE

FÉLIX SÁNCHEZ ZAVALA

DE: FERNANDO PEÑA GONZALES.

ASUNTO: INFORME DE RENDICION DE CUENTA.

Acompañante: FERNANDO PEÑA GONZALES

I.- ESTRATEGIAS DESARROLLADAS:

Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

Nº II.EE DOCENTES ESTUDIANTES

01 MIGUEL GRAU –SANTA ROSA DE MASIEA

02 JOAQUIN CAPELLO MASISEA

04 VICTOR ANDRES BELAUNDE- TACSHITEA

Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

IE1: MIGUEL GRAU-SANTA ROSA DE MASISEA.

NUMERO DE VISITAS: 03-04-05-06 OCTUBRE 05-06-07-08-09 NOVIEMBRE 03-04-05-06.DICIEMBRE

Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

-Proclamación de la lista ganadora de las elecciones

IE1: JOAQUI CAPELLO-MASISEA.

Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

-Cosecha de los racimos

-Elaboración de los documentos del proceso electoral

Av. Sáenz Peña Nº 220 Pucallpa – Perú

-Proceso Electoral saliendo ganador la lista KORAIMA

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IE1: AGROPECUARIO PILOTO- MASISEA

NUMERO DE VISITAS: …………… DICIEMBRE

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-Reunión de sensibilización con estudiantes y -Ofrecer espacios para

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-Reunión con los padres de familia para elegir su

-Contratación de un nuevo Director del 15 de

-Elaboración de los documentos del proceso electoral

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- Proceso Electoral saliendo ganador la lista del

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NUMERO DE VISITAS: …………… OCTUBRE

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GESTIÓN ESCOLAR -Reunión de coordinación y

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- Reunión de sensibilización con estudiantes y -Ofrecer espacios para

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-Celebración de la velada del “señor de los milagros”

-Elaboración de los documentos del proceso electoral

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-Proceso Electoral saliendo ganador la lista N° 01:

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NUMERO DE VISITAS: NOVIEMBRE ………………………..DICIEMBRE…………………

HITO: 02 DIFICULTADES FORTATALEZAS LOGROS POR VISITA

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NUMERO DE VISITAS: …………… OCTUBRE………………. NOVIEMBRE ………………………..DICIEMBRE…………………

HITO: DIFICULTADES FORTATALEZAS LOGROS POR VISITA

PARTICIPACIÓN En esta Institución Educativa la participación

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