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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL

“SANTA TERESITA DE JESÚS”


CASA GRANDE

SESIÓN N° 9

POLIGONOS

I. DATOS INFORMATIVOS:

- Docente : Jorge Bejarano Goicochea.


- Fecha : 19 – 26 de JUNIO del 2018
- Grado : 4° y 5° de secundaria

II. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS


MATE_ Resuelve problemas Comunica su Establece relaciones entre las
MATICA de forma, movimiento comprensión sobre características y los atributos
y localización las formas y medibles de los polígonos.
relaciones.

III. PROPÓSITO DE L APREDIZAJE

RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS E INSTR. EVAL
Tiempo

El docente indica a los estudiantes sobre


un buen comportamiento en aula y a su
vez los motiva a cambiar positivamente
Observamos distintas formas
geométricas
Problematizació
En los diferentes municipios, un
I n
porcentaje de los impuestos
n recaudados están destinados a la
i Propósito
siembra de árboles; incluso en
c algunos distritos, cada semana hay 20 min
Motivación/
i Interés recolección de desechos para
o reciclaje. Cuando pagamos nuestros
Saberes previos impuestos, por ejemplo, al consumir en un
restaurante, esto también sirve para construir
diversas obras para cuidar el medio
ambiente. En un restaurante se pueden
observar diversas formas geométricas como
triángulos, cuadriláteros, etc.
El docente pregunta. ¿Qué forma tiene en
su base las instalaciones del Ministerio del
Interior? ¿ Alguna similitud con el
departamento de defensa delos Estados
Unidos?
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS E INSTR. EVAL Tiempo

EXCELENCIA ACADÉMICA, DISCIPLINA Y FORMACIÓN CRISTIANA


INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
“SANTA TERESITA DE JESÚS”
CASA GRANDE
Desarrollo  El docente recoge las opiniones de los
estudiantes
 El docente presenta algunos materiales
donde el estudiante ayuda a identificar
las formas geométricas.
Gestión y  El docente expone la temática sobre los Pizarra
polígonos y sus propiedades.
acompañami  Indica la utilizacion de GeoGebra para
ento en el construir algunos polígonos como el
plumones 65 min
desarrollo de cuadrado, rombo, etc .
las  Resuelve ejercicios aplicando las
propiedades de los polígonos.
competencias Prácticas
 Los estudiantes socializan sus
respuestas compartiendo y discutiendo
sus resultados.
 Los estudiantes afianzan sus
aprendizajes resolviendo los módulos
con problemas propuestos.

 Finalmente se hace la reflexión sobre lo


aprendido en la sesión: 5 min
¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo?
Cierre Evaluación ¿Cómo lo hicieron?
¿Qué dificultades encontraron?
¿Cómo lo superaron?
Tarea de extensión Desarrolla los ejercicios propuestos de
la Práctica y lo presenta en papel oficio
la próxima clase

DIRECTOR COORDINADORA DE SECUNDARIA DOCENTE DE AULA

EXCELENCIA ACADÉMICA, DISCIPLINA Y FORMACIÓN CRISTIANA