ANÁLISIS DE LA ENTREVISTA AL DOCENTE

CATEGORÍA ANÁLISIS

Estrategia didáctica

Diseño de planeación

Relación de
contenidos

Ambientes de
aprendizaje

Evaluación

5° SEMESTRE GRUPO: “B”

 TRANSCIPCIÓN DEL DÍARIO

FRAGMENTO ANÁLISIS

“La docente titular entrega libros de texto y Si se trabajan con proyectos áulicos
comienza con una ronda de preguntas debemos retomar ciertos contenidos que
retomando el proyecto áulico que trabaja se adapten al objetivo del proyecto, y ya
conjuntamente con sus paralelos: “Las que un proyecto gira en torno a las
aves”, dichas preguntas se relacionan con inquietudes de los estudiantes será un
el contenido que a continuación se va a aprendizaje significativo, considero que la
abordar, el cuál es: “El cuerpo”, algunas de forma en como introdujo el tema fue muy
las preguntas que realizó fueron las ideal, porque empezó a partir de los
siguientes: conocimientos previos que ya poseen los
¿Cómo son las aves?, ¿Por qué sabemos estudiantes, y que pienso se construyeron
que ese animal es un ave?, ¿Cómo nacen durante actividades previas que estipulaba
las aves?, ¿En qué se parecen las aves? dicho proyecto áulico.
Posterior a esas preguntas realiza otras
referente al cuerpo humano: ¿Cómo es
nuestro cuerpo?, ¿En que nos parecemos
físicamente?, ¿Cómo se quién es niña y
quien es niño?, ¿Qué es lo que nos hace
diferentes?, etc.” (Diario de clases, 7 de
noviembre de 2017)

“Para abordar el contenido del cuerpo La desventaja que encuentro es que

humano la titular entrega los libros de texto muchos estudiantes aún no sabían leer ni
para que escriban en un apartado que escribir, me da la impresión que no se
indica el libro las partes del cuerpo aplicaron las estrategias adecuadas o las
humano, pero algunos prestan dificultades suficientes enfocadas a la lecto escritura a
porque aún no saben escribir, entonces la partir del proyecto que se estaba llevando

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maestra escribe en el pizarrón las palabras a cabo, es necesario, sí, retomar las
a utilizar en dicho ejercicio y los actividades del proyecto pero que giren al
estudiantes copian, aun así algunos ponen enfoque que prioriza en primer grado que
las palabras donde no corresponden.” es la alfabetización, para que de esta
(Diario de clases, 7 de noviembre de 2017) manera se valla trabajando a la par la
alfabetización y el proyecto, considero
también que los estudiantes no se ven
enfrentados a un problema, reto o conflicto
y esto a echo que los estudiantes se
vuelvan receptores y no investigadores,
hay que recordar que en el Plan y
Programas de Estudio 2011 plantea como
enfoque didáctico, que dicha asignatura
debe fortalecer las inquietudes de los
estudiantes para comprender el mundo,
donde tenga que observar, experimentar,
contrastar fuentes, registrar, comprobar,
etc. los fenómenos y procesos naturales y
sociales en los que se desarrollan.

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