Mi experiencia durante la semana de auxiliatura en la Escuela Oficial Rural

Mixta, Aldea Huixoc San Pedro Necta, Huehuetenango.

El día domingo estaba muy inquieto, ya que el día lunes iba a empezar mi práctica
docente I, en la E.O.R.M Aldea Huixoc, san pedro Necta, por la noche del día
domingo empecé a ordenar las cosas que iba a necesitar en la fase de auxiliatura,
ya que la primera semana de mi práctica, comenzó con la fase de auxiliatura.

Desde el momento en el que elegí la escuela en donde iba a realizar la práctica

docente I, me gusto ya que ahí los docentes son muy colaborativos y como
también se encontraban niños, ya tenía más o menos un poquito de experiencia
de trabajar con niños ya que estuve trabajando con niños en la práctica cuando
estudie bachillerato, como también en el cuarto semestre de esta carrera estuve
con niños en la fase de la pre-practica. He participado en una iglesia como
maestro de niños en lo que es la escuela bíblica de vacaciones así que tengo un
poco de conocimiento de cómo trabajar con los niños.

El día lunes me desperté temprano ya que estaba bien emocionado de llegar

temprano a la escuela, me arregle y me fui a la escuela como a las 6 de la
mañana ya que la escuela quedaba muy lejos donde yo vivía, tenía que caminar
mucho para llegar hasta la escuela, me fui caminando y también iba pensando de
cómo iba ser mi primer día en el salón de clase, mientras iba caminando un
profesor que tenía moto, se paró y me dijo que me subiera en la moto, el profesor
vive en la comunidad de donde yo vivo, pero él vive en el centro. El profesor que
me llevo en su moto él estaba dando clases en una comunidad que se llamaba la
laguna de los pajarito.

Me pregunto que a donde iba ir y le respondí que ya estaba en la fase de la

práctica, me dijo que bien, fuimos conversando. Llegue a la escuela en donde iba
dar mi práctica y él se fue.

Al llegar a la escuela, eran como a las 7:00 nadie había llegado espere, poco a
poco fueron llegando los alumnos, me empezaron a saludar y se me quedaban
viendo, quizás preguntándose a sí mismo quien se él. Después llego mi otro
compañero de practica (Denis Udiel), empezamos a platicar de que ningún
profesor titular se había hecho presente, le respondí que no.
 Fueron llegando los profesores titulares ya eran como a las 7:20 cuando llegaron
a la escuela.

Al llegar, el director nos saludó al igual que los demás maestro, más tarde, nos
presentó con los alumnos en el grado de primero y segundo, en la hora de receso
nos reunimos en la sala de profesores para presentarnos a todos los docentes
que había en el momento, personas de trato agradable que nos comentaron todas
sus impresiones y experiencia a lo largo de sus años de docencia. El director nos
explicó la metodología que se llevaba en la escuela. Consistía en que además de
la clase en la que están todos los alumnos por curso, también contaban con lo que
es la educación física.

Una vez que fui al aula que me correspondía el grado de primero, la maestra , me
explicó cómo funcionaba la clase, que niños tenían más dificultades, que material
escolar utilizaban, como planteaba sus clases, preocupaciones que tenía,
situaciones de los niños en el hogar y un sin fin de cosas que verdaderamente me
sirvieron de gran utilidad.

Desde el primer día, el lugar que ocupé en la clase no fue al lado de la profesora
sino entre todos los niños ya que lo que quería conseguir era que me vieran como
alguien que les podía estar ayudando en todo momento a la vez que les explicaba
o corregía cualquier tipo de ejercicios.

Respecto al ambiente de la clase, pude darme cuenta de que todos los niños se
llevaban bien entre ellos, no había problemas ni grupos entre ellos. Tampoco
había ningún niño al que no le hicieran caso o lo marginasen. En los recreos
jugaban entre todos libremente.

A lo largo de la primera semana, mi atención se fijó principalmente en un niño de

la clase. Éste carecía del mismo nivel que el resto de la clase, tenía dificultades en
todas las materias, era muy despistado. La maestra me comentó que la labor que
debía desempeñar sería la de “ponerle al día” más rápidamente en todo lo que
pudiese a la vez que le fomentase su capacidad creativa y trabajadora partiendo
de que lógicamente estamos trabajando con niños de seis años.

Así pues mi labor en mi clase a lo largo de la semana fue ser su “apoyo” en todas
las materias. El niño tenía muchas dificultades en el habla, a pesar de que asistía
semanalmente a la logopeda, le costaba mucho comunicarse, por lo que tampoco
sabía leer correctamente.

Mi primera tarea fue el que desarrollara sus conocimientos de escritura, para ello,
el niño contaba con un gran libro de ejercicios y cuentos infantiles acompañado de
graciosos dibujos para que le fuera más ameno.