Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Referat:
Profesor:
Daniela Rusu
Masterand:
Obiectivele cercetarii:
Ipotezele cercetari:
Populația cercetării:
Cadru conceptual.
Abandonul, este termenul care provine din limba franceză, scotând în evidenţă
acţiunea de renunţare , de părăsire . Dacă naşterea unui copil semnifică şi asigură
continuitatea vieţi, abandonul copilului simbolizează ruptura, închiderea și este
considerat în sistemele legislative o infracţiune . Copilul abandonat este acel copil a
cărui părinti biologici renunță la asumarea responsabilităților, îngrijiri şi dezvoltări atât
din punct de vedere fizic cât şi psihic. În consecinţă când vorbim de abandon ne referim
la o separare, iar în situaţia de fată este vizată separarea copilului de mamă.
Din momentul naşteri, copilul are nevoie de adulţi pentru satisfacerea nevoilor
sale ce includ: căldură, hrană adecvată, odihnă, aer, apă, afecţiune, ataşament,
stimulare. De-a lungul vremei, istoria ne-a aratat că marele succese îşi au rădăcinele în
afecţiune. Din păcate în România sunt la momentul de faţă peste 70.000 de copii
abandonaţi ,ei intrând în sistemul de protecţie socială , putând beneficia de plasament
la alti membri ai familiei lărgite, în institute pentru copii abandonați sau la asistenţi
maternali, putând fi adoptaţi dacă părinţi biologici renunţa la ei, sau sunt decazuţi din
drepturile parentale din cauza neglijenţei şi rele tratamente aplicate minorului , asfel
copilul poate fi declarat abandonat.
În aceste cazuri toţi copii au un numitor comun “Nu au mai fost doriţi. “ Din
nefericire nici în aceste locuri speciale unde copilaşi sunt aduşi după abandonarea lor în
maternitaţi (40% dintre copii sunt abandonaţi la naştere), ei nu sunt înconjuraţi nici de
căldură sufletescă nici de condiţii optime pentru dezvoltarea lor atât fizica dar şi psihică,
scuza permanentă fiind lipsei personalului, iar acest lucru se datorează lipsei bugetului,
dar mă întreb “ oare caldura umană are nevoie de fonduri alocate din partea statului”?
Copilul abandonat suferă de sentimental lipsei valori personale ,el este într-o
continuă căutare a sentimentului de împlinire, de dragoste şi de stimă. Este adevarat că
dezvoltarea neurologică este mai lenta la acesti copii ,lipsa afectiuni le întărzie
dezvoltarea, şi-i supune la un retard pe care la naştere nu l-au avut. Copii lipsiţi de
ataşamentul afectiv , la început sunt pasivi, indiferenţi incapabili să exploreze lumea, la
unii chiar pot apărea tendinţe autiste de la mediu la sever, copilul având un
comportament stereotip, fiind vorba de mişcări legănate ,mişcări ale mâinilor. Există o
incapacitate de a vorbi, furie, plâns, suptul degetelor, toate fiind consecinţe ale nevrozei
abandonului. Întreg comportamentului copilului instituţionalizat exprimă apariţia
tristeţei ,neâncrederii şi dezorientări.
Instituţionalizarea are efecte severe şi de durată asupra copiilor, iar cele mai
frecvente sunt cele legate de un ataşament corespunzător .Este evident că viaţa în aceste
instituţii dă naştere la unele frustrări, a unor suferinte profunde, care degenerează în
comportamente deviate antisocial. Apar întârzieri severe de dezvoltare. Sunt studii
făcute în ţara noastră care au scos la lumină faptul că în cazul copiilor instituţionalizaţi
există un decalaj la nivelul de dezvoltare general psiho-motorică si psiho-afectivă .
https://bettercarenetwork.org.
https://www.gandul.info
https://pressone.ro