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prueba_id=273&prueba_alumno=4182850
D) Áreas y Perímetros
Pregunta 1:
A) (a + b)(a + b)
B) b(a + b)
C) (a + b)(a - b)
E) a(a+b)
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SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Para dar solución a la pregunta el postulante debe ser capaz de determinar la
expresión que representa el área de la región achurada a través de productos
notables.
Pregunta 2:
A)
B)
C)
D)
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E)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido de este ítem corresponde a las variaciones que se producen en las
áreas de las guras planas por cambios en sus medidas lineales. Además, el
postulante debe recordar la fórmula para calcular el área de un rectángulo y el
desarrollo de productos notables.
De este modo, como las medidas de los lados del rectángulo original es a unidades
de largo y b unidades de ancho, se tiene que su área
es ab unidades cuadradas, y
como la medida del largo y el ancho aumenta en x unidades, el largo del nuevo
rectángulo mide (a + x) unidades y su ancho mide (b + x) unidades, luego su área
será:
Ahora, la variación entre el área del nuevo rectángulo y el área del rectángulo
original está dada por la diferencia entre estas áreas, o sea, ab + x2 + x(a + b) - ab
= x2 + x(a+b), expresión que se encuentra en la alternativa D).
Pregunta 3:
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A) b(y - b) + a(x – a)
B) (x + a)(y – b)
D) x(y - b) + b(x - a)
E) xy – a2 - b2
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este ítem hace referencia al contenido de interpretación geométrica de los
productos notables. Para encontrar la solución los postulantes deben comprender
la información entregada en el enunciado y en la gura, para representar el área
achurada como una expresión algebraica.
Pregunta 4:
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A) 2 veces.
B) 4 veces.
C) en 4 unidades.
D) en 8 unidades.
E) 16 veces.
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido involucrado en este ítem está relacionado con el análisis de fórmulas
e interpretación de las variaciones que se producen en las áreas, en este caso de
guras planas, por cambios en las medidas lineales de las guras. El alumno debe
recordar de la Enseñanza Media que el área de un trapecio es la semisuma de sus
bases por la altura entre las bases. Además, debe saber operar y factorizar con
expresiones algebraicas sencillas.
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Pregunta 5:
A) 33 cm
B) 39 cm
C) 48 cm
D) 54 cm
E) 63 cm
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Para contestar correctamente el ítem los alumnos deben conocer el concepto de
congruencia de triángulos, recordar de la Enseñanza Básica el teorema de
Pitágoras y saber que el perímetro de un polígono se calcula sumando las medidas
de sus lados.
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Pregunta 6:
I)
II) El área del D PTV es el doble del área del
III) El área del trapecio PQUV corresponde a del área del
cuadrado PQRS
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
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D) Solo II y III
E) I, II y III
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
En este ítem se requiere que el alumno tenga la capacidad de resolver problemas
relativos a la descomposición de polígonos en guras elementales congruentes
entre si. y aplicar los criterios de congruencia de triángulos.
Por último, la a rmación III) también es verdadera, pues como se concluyó que el
cuadrado PQRS está formado por 6 triángulos congruentes entre sí y el trapecio
PQUV está formado por 4 de estos triángulos, luego el área del trapecio es del
La veracidad de las a rmaciones II) y III), también se puede a rmar calculando las
áreas de los polígonos respectivos (triángulos PTV y QTU, trapecio PQUV y
cuadrado PQRS).
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Pregunta 7:
A) A 20 km
B) A 40 km
C) A 60 km
D) A 80 km
E) A 100 km
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
En esta ocasión el postulante debe resolver un problema contextualizado, en el que
debe dividir interiormente un trazo en una razón dada.
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Ahora, como se pide a qué distancia de la ciudad B quedará ubicado el puente del
río C, se tiene que CB = 4 × 20 = 80 km, medida que se encuentra en la opción D).
Pregunta 8:
A) (4a + 2) metros.
B) (8a + 2) metros.
C) (10a + 2) metros.
D) 10a metros.
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E) (8a + 1) metros.
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El alumno debe comprender el enunciado y traducirlo a una expresión algebraica y
además, debe recordar que el perímetro de un romboide es la suma de las medidas
de sus lados, contenido que se encuentra en Enseñanza Básica.
2a + 2(3a + 1) = 2a + 6a + 2 = 8a + 2 metros
Pregunta 9:
A) a×b
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B) (x + a)×(x + b)
C) (x – a)×(x – b)
D) a×x + b×x
E) x×(a + b)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Esta pregunta está relacionada con el contenido del análisis de fórmulas de áreas.
El postulante debe tener la capacidad de comprender el enunciado para luego
calcular el área de la región achurada, contenido tratado en Enseñanza Básica.
Pregunta 10:
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A) Solo II
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El ítem apunta a la resolución de problemas relativos a polígonos y su
descomposición en guras congruentes y a la aplicación de los criterios de
congruencia de triángulos.
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Ahora, para determinar el área del trapecio ABCD, se deben determinar áreas de
los triángulos AQB, BRC, CSD y APD; área , área
El área del trapecio también se puede determinar como la diferencia entre el área
del cuadrado y la suma de las áreas de los triángulos rectángulos que se forman en
cada uno de los vértices del cuadrado.
Pregunta 11:
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A) 20 cm
B) 40 cm
C) 64 cm
D) 128 cm
E) 200 cm
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Esta pregunta apunta a la resolución de problemas relativos a polígonos,
descomposición en guras congruentes o puzles con guras geométricas. Además,
el alumno debe saber calcular el perímetro de un rectángulo y de un cuadrado,
contenido perteneciente a la Enseñanza Básica.
Para resolver el ítem se designará por x al lado de menor medida de cada uno de
los rectángulos congruentes, por lo que el lado de mayor medida queda expresado
por 4x, que corresponde al lado del cuadrado.
Con este valor se puede determinar la medida del lado del cuadrado, que es 4x = 4 ·
4 = 16 cm. Por último, se determina el perímetro del cuadrado que corresponde a
cuatro veces la medida de su lado, o sea, 4· 16 = 64 cm, respuesta que se encuentra
en la opción C).
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Pregunta 12:
A)
B)
C)
D)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este ítem apunta al teorema que relaciona la medida del ángulo del centro con la
del correspondiente ángulo inscrito. Además, los alumnos deben saber que la
medida del ángulo del centro de una circunferencia es directamente proporcional
a la longitud del arco que subtiende.
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tiene que el QOR es el ángulo del centro que subtiende el mismo arco que el ángulo
inscrito QPR y por lo tanto mide el doble, o sea 120º, tal como se muestra en la
siguiente gura:
Pregunta 13:
A) pr2 + 2a
B) p(r + 2a)2
C) p(r2 + 4a2)
D) p(r2 + 2a)
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E) pr2 + 4a
SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Este contenido es de Primer año de Enseñanza Media y se re ere al análisis de
fórmulas de áreas en relación con la incidencia de la variación de los elementos
lineales.
El estudiante para enfrentar este ítem debe recordar, de la Enseñanza Básica, que
la fórmula del área de un círculo de radio r, es .
Como se señala que el radio r aumenta en 2 unidades, el radio del nuevo círculo
es (r + 2 ) unidades, luego el área de este nuevo círculo es · (r + 2 )2 unidades
cuadradas, expresión que se encuentra en la opción B).
Pregunta 14:
I) El área de EBFI es 2
II) El área de AEIH es 12
III) El área de DHIG es 3
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A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El ítem es del contenido de “Resolución de problemas relativos a polígonos” de
Primer año Medio. Los alumnos deben recordar de la Enseñanza Básica como se
calculan las áreas de un cuadrado y de un rectángulo. Del Álgebra de Primero
Medio deben recordar cómo desarrollar los productos notables.
En II) se debe determinar el área del cuadrado AEIH de lado . Esto se hace
elevando al cuadrado su lado, , lo que indica
que II) es falsa.
Por último, en III) se debe determinar el área del rectángulo DHIG de lados y
, la cual es: , valor que es distinto de 3, por lo tanto
esta a rmación es falsa.
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Pregunta 15:
A)
B)
C)
D)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El ítem, en este caso, apunta al contenido de Primer año Medio relacionado con la
“Resolución de problemas relativos a polígonos y puzle de guras geométricas”.
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Para determinar el área del cuadrilátero ABCD, éste se debe dividir a través de una
línea auxiliar en dos triángulos rectángulos, ABC y ACD, como se muestra en
la siguiente gura, para luego calcular sus áreas y sumarlas.
En la gura se han colocado los datos que entrega el enunciado del ítem, para
tener un panorama de los datos con los que se cuenta y saber cuáles son los que
faltan.
Por lo tanto, el área del ABC es , lo que implica que el área del
cuadrilátero ABCD es , valor que se encuentra en la opción C).
Pregunta 16:
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A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El contenido involucrado en la pregunta es el de semejanza de guras planas de
Segundo año Medio. En particular el alumno debe saber que si dos triángulos son
semejantes, donde sus lados están en la razón m : n, entonces sus áreas están en la
razón m2 : n2.
En este caso los lados de los triángulos UST y PQR están en la razón 1 : 2, ya que
es la mitad de , luego la razón entre las áreas de estos triángulos es 1 : 4, lo que
indica que el UST es la cuarta parte del PQR, luego la a rmación I) es
verdadera.
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Otra manera de resolverlo es calculando el área del PQR cuyo lado designaremos
por
a y el área del UST de lado , para luego formar la razón entre estas dos
áreas.
Por otro lado, se tiene que TUQ = PQR = 60° ya que son ángulos interiores de
triángulos equiláteros. Estos ángulos son alternos internos y por lo tanto
, así la a rmación II) es verdadera.
Pregunta 17:
B) Se reduce a la mitad.
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D) Se mantiene.
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido involucrado en este ítem corresponde, al análisis de fórmulas de
perímetros, áreas y volúmenes en relación con la incidencia de la variación de los
elementos lineales y viceversa.
Si la fórmula anterior representa la nueva área del triángulo, entonces el área del
nuevo triángulo, donde la base se duplica y la altura se divide por 2 es
Si se comparan las dos áreas, se observa que el área del nuevo triángulo se es la
misma que la del triángulo base, relación que se encuentra expresada en la opción
D).
Pregunta 18:
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A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El estudiante que enfrente esta pregunta combinada debe saber desarrollar
productos notables, en este caso el cuadrado de un binomio según la regla:
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Debido a que sólo son verdaderas las a rmaciones II) y III), la opción correcta es E).
Pregunta 19:
A)
B)
C)
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D)
E)
SOLUCIONARIO
Comentario
El contenido de este ítem, al igual que el del problema anterior, es de primer año de
Enseñanza Media y se re ere a congruencia de guras planas.
Para resolverlo correctamente el alumno debe recordar que dos guras planas son
congruentes cuando son idénticas en tamaño y forma.
esx2,
El área pedida se obtiene elevando al cuadrado el lado x de un cuadrado, que
para ello se debe ocupar el teorema de Pitágoras para encontrar la hipotenusa de
los cuatro triángulos rectángulos congruentes entre sí de catetos y que se
forman en las esquinas del cuadrado.
correcta es B).
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Pregunta 20:
A)
B)
C)
D)
E)
SOLUCIONARIO
Comentario
El contenido de este ítem es de primer año de Enseñanza Media y se re ere a la
resolución de problemas relativos a polígonos y su descomposición en guras
elementales.
Para llegar a la alternativa correcta, el alumno debe trazar la altura del triángulo
equilátero ABC y se dará cuenta que cae al punto medio del lado AB, por lo que la
mitad del lado AB mide 6 cm, por lo tanto el lado AB mide 12 cm.
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Para calcular el área del triángulo ABC, equilátero de lado x puede usar la fórmula:
Pregunta 21:
A) m2
B)
C)
D)
E)
SOLUCIONARIO
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COMENTARIO
Este es un ítem sencillo, que involucra el contenido tratado en primer año medio de
análisis de fórmulas de perímetros y áreas en relación con la incidencia de
variación de los elementos lineales y viceversa.
Pregunta 22:
A)
B)
C) 15x
D)
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E) 3x
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este problema, al igual que el anterior, aborda el contenido de análisis de fórmulas
de perímetros y áreas en relación con la incidencia de la variación de los elementos
lineales y viceversa, visto en el primer año del plan de formación general.
expresado como .
Pregunta 23:
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A) 40 cm
B) 60 cm
C) 80 cm
D) 100 cm
E) 160 cm
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este ítem se inserta en la resolución de problemas relativos a polígonos y su
descomposición en guras elementales congruentes correspondiente al primer año
de Enseñanza Media.
El alumno debe recordar que el rombo es un paralelogramo que tiene sus cuatro
lados iguales, contenido visto en la Enseñanza Básica.
Por otro lado, debe manejar la propiedad de que en un rombo sus diagonales se
dimidian formando ángulos de 90º y, por lo tanto, al trazar sus diagonales, se
forman en su interior, 4 triángulos rectángulos congruentes entre sí. En este caso,
cada rombo de la gura quedaría dividido en 4 triángulos de catetos 8 cm y 6 cm,
como lo muestra la siguiente gura.
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Para calcular el valor del lado del rombo se aplica el teorema de Pitágoras: “En un
triángulo rectángulo, la suma de los cuadrados de los catetos es igual a la
hipotenusa al cuadrado”: Así, si x representa la medida de la hipotenusa se tiene
que:
Luego, el perímetro de la gura pedida es la suma sólo de los lados que forman su
contorno, es decir, corresponde a 8 veces el valor de la hipotenusa del triángulo lo
que da como resultado 80 cm, valor que se encuentra en la opción C).
Pregunta 24:
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SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este contenido está referido al planteo y resolución de sistemas de ecuaciones
lineales con dos incógnitas. Como se pide determinar el área de un romboide, se
deben encontrar las medidas de sus lados. Si se designan por x e y los lados del
romboide, con x < y, se tiene que éste se construye con 40 cm de cuerda, luego 2x +
2y = 40, de donde x + y = 20 y al despejar x se tiene que x = 20 - y.
Ahora, en (1) se informa que la medida de los lados están en la razón 2 : 3, es decir,
, de donde , reemplazando x en la ecuación x = 20 - y, se llega a
Utilizando la información (1) y (2) se puede determinar el área, ya que con (1) se
tienen los valores de los lados y con (2) se tiene la información de la altura al lado
mayor. Por los que con ambas juntas se soluciona el problema, en consecuencia la
opción correcta es C).
Pregunta 25:
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SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este ítem apunta a los teoremas en un triángulo rectángulo, contenido en
Enseñanza Media y además, debe recordar el teorema de Pitágoras, contenido de
Enseñanza Básica.
Del enunciado se tiene que del punto A sobre el edi cio está a una distancia de 30
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Pregunta 26:
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SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este ítem está relacionado con un contenido de Primer año de Enseñanza Media
sobre la demostración de propiedades de triángulos y cuadriláteros relacionados
con congruencia del Eje Temático de Geometría.
El alumno para encontrar la respuesta debe recordar la fórmula del cálculo de área
de un triángulo, que en este caso al ser rectángulo, dicha fórmula es el semi-
producto de los catetos.
Para encontrar el área pedida se deben determinar los valores de los segmentos BE
y EG.
Así, con los datos entregados en (1) se conoce los lados de los cuadrados, es decir,
se conoce las medida de los segmentos BC, CE, EF y FG, por lo tanto se conocen las
medidas de los catetos del BEG y aplicándolos en la fórmula se encuentra su área,
por lo que con (1) es su ciente para encontrar el área.
Con (2) se tiene que BEG es un triángulo rectángulo y se tiene además las medidas
de sus catetos, por lo que también es su ciente para encontrar su área.
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Pregunta 27:
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido involucrado en este ítem es del eje temático de geometría,
relacionado con la resolución de problemas relativos a polígonos, de Primer año
Medio.
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 38/82
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Como sólo se puede resolver el problema con (1), se tiene que la opción correcta es
A).
Pregunta 28:
(1) ,
(2)
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SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Geometría es el eje temático al que pertenece esta pregunta, y está relacionado
con el contenido de descomposición de un polígono en guras elementales
congruentes o puzle con guras geométricas de primer año de la Enseñanza
Media.
Para contestar bien el ítem se debe considerar el dato entregado por el enunciado,
que indica que ABCD es un rectángulo de lados 16 cm y 12 cm, para luego
complementarlo con los datos de (1) y (2).
La condición (2) indica que , datos que por sí sólo no permite determinar la
medida de ningún lado del ABC.
Pero al juntar las relaciones dadas en las dos condiciones (1) y (2), si se puede
resolver la pregunta, pues (1) sabemos que AC = 8 cm, además C es punto medio de
. Como en (2) se tiene que BC = 3 cm, luego con estos datos se puede
determinar el área del triángulo ABC.
Como este ítem se puede resolver con los datos entregados en ambas condiciones,
la opción correcta es C).
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Pregunta 29:
A) x(x + y)
B) (x + y)(x - y)
C) (x + y)(x + y)
E) x(x - y)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Para dar solución a la pregunta el postulante debe ser capaz de determinar la
expresión que representa el área de la región achurada a través de productos
notables.
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Pregunta 30:
A) a2
B) a2 + a(x + h)
C) a2 + 2a(x + h)
D) a2 +ax – h2
E) a2 + ax – x2
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido de este ítem corresponde a las variaciones que se producen en las
áreas de las guras planas por cambios en sus medidas lineales. Además, el
postulante debe recordar la fórmula para calcular el área de un paralelógramo y el
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De este modo, como la medida del lado del rombo original es x unidades y su
altura de h unidades, se tiene que su área es xh unidades cuadradas, y como la
medida del lado y su altura aumentan en a unidades, el nuevo lado mide (x + a)
unidades y su altura mide (h + a) unidades, luego su área será:
Ahora, la variación entre el área del nuevo rombo y el área del rombo original está
dada por la diferencia entre estas áreas, o sea, xh + a2 + a(x + h) - xh = a2 + a(x+h),
expresión que se encuentra en la alternativa B).
Pregunta 31:
A) 100a2
B) 81a2
C) 64a2
2
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D) 56a2
E) 25a2
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este ítem hace referencia al contenido de interpretación geométrica de los
productos notables. Para encontrar la solución los postulantes deben comprender
la información entregada en el enunciado y en la gura, para representar el área
achurada como una expresión algebraica.
Pregunta 32:
A) 2 veces.
B) 4 veces.
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C) en 4 unidades.
D) en 8 unidades.
E) 6 veces.
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido involucrado en este ítem está relacionado con el análisis de fórmulas
e interpretación de las variaciones que se producen en las áreas, en este caso de
guras planas, por cambios en las medidas lineales de las guras. El alumno debe
recordar de la Enseñanza Media que el área de un rombo es el semiproducto de sus
diagonales.
Pregunta 33:
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A) 36 cm
B) 38 cm
C) 40 cm
D) 42 cm
E) 44 cm
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Para contestar correctamente el ítem los alumnos deben conocer el concepto de
congruencia de triángulos, recordar de la Enseñanza Básica el teorema de
Pitágoras y saber que el perímetro de un polígono se calcula sumando las medidas
de sus lados.
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Pregunta 34:
I) ADF BCE
II)El área del AGF es el doble del área del BCE
III)El área del trapecio ABEF corresponde a del área del
rectángulo ABCD
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
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SOLUCIONARIO
COMENTARIO
En este ítem se requiere que el alumno tenga la capacidad de resolver problemas
relativos a la descomposición de polígonos en guras elementales congruentes
entre sí. y aplicar los criterios de congruencia de triángulos.
Por último, la a rmación III) también es verdadera, pues como se concluyó que el
rectángulo ABCD está formado por 6 triángulos congruentes entre sí y el trapecio
ABEF está formado por 4 de estos triángulos, luego el área del trapecio es del
La veracidad de las a rmaciones II) y III), también se puede a rmar calculando las
áreas de los polígonos respectivos (triángulos ADF y BCE, trapecio ABEF y
rectángulo ABCD).
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Pregunta 35:
A) A 16 km
B) A 30 km
C) A 48 km
D) A 80 km
E) A 112 km
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
En esta ocasión el postulante debe resolver un problema contextualizado, en el que
debe dividir interiormente un trazo en una razón dada.
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 49/82
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Pregunta 36:
A) 6x metros.
B) 8x metros.
C) 14x metros.
D) 15x metros.
E) 20x metros.
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SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El postulante debe comprender el enunciado y traducirlo a una expresión
algebraica y además, debe recordar que el perímetro de un rombo es la suma de
las medidas de sus lados, que sus diagonales se dimidian y se cortan
perpendicularmente, contenido que se encuentra en Enseñanza Básica.
Pregunta 37:
A) x · y
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B) (x - a) · (y - b)
C) (x – a) · (x + b)
D) a · x + b · y
E) x · a + y · b
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Esta pregunta está relacionada con el contenido del análisis de fórmulas de áreas.
El postulante debe tener la capacidad de comprender el enunciado para luego
calcular el área de la región achurada, contenido tratado en Enseñanza Básica.
Pregunta 38:
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 52/82
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I) APS CRQ
II) El área de PQRS es 108
III) RT = PQ
A) Solo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El ítem apunta a la resolución de problemas relativos a polígonos y su
descomposición en guras congruentes y a la aplicación de los criterios de áreas
congruencia de triángulos.
Como la medida de los lados del rectángulo son largo = 20 y ancho = 10, se tiene
que:
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Ahora, para determinar el área del romboide PQRS, se deben determinar áreas de
los triángulos APS, PBQ, QCR y RDS; área , área ,
Pregunta 39:
A) 20 cm
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B) 40 cm
C) 80 cm
D) 160 cm
E) 200 cm
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Esta pregunta apunta a la resolución de problemas relativos a polígonos,
descomposición en guras congruentes o puzles con guras geométricas. Además,
el alumno debe saber calcular el perímetro de un rectángulo y de un cuadrado,
contenido perteneciente a la Enseñanza Básica.
Para resolver el ítem se designará por x al lado de menor medida de cada uno de
los rectángulos congruentes, por lo que el lado de mayor medida queda expresado
por 2x, mientras que el lado del cuadrado queda expresado por 4x.
Como los rectángulos son congruentes, se tiene que el largo mide 2x y su ancho x.
Con este valor se puede determinar la medida del lado del cuadrado, que es 4x = 4 ·
10 = 40 cm. Por último, se determina el perímetro del cuadrado que corresponde a
cuatro veces la medida de su lado, o sea, 4· 40 = 160 cm, respuesta que se
encuentra en la opción D).
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Pregunta 40:
A)
B)
C)
D)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este ítem apunta al teorema que relaciona la medida del ángulo del centro con la
del correspondiente ángulo inscrito. Además, los alumnos deben saber que la
medida del ángulo del centro de una circunferencia es directamente proporcional
a la longitud del arco que subtiende.
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tiene que el QOR es el ángulo del centro que subtiende el mismo arco que el ángulo
inscrito QPR y por lo tanto mide el doble, o sea 320º, tal como se muestra en la
siguiente gura:
Ahora, el arco QSR mide 320°, el doble de su ángulo inscrito y como los arcos SQ y
RS son congruentes, se tiene arco RS mide 160° y como el ángulo del centro mide lo
mismo que su arco que subtiende y suponiendo que la longitud del arco RS es x, se
tiene la proporción , donde 2pr es la longitud de la circunferencia. De
Pregunta 41:
A)
B)
C)
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D)
E)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este contenido es de Primer año de Enseñanza Media y se re ere al análisis de
fórmulas de áreas en relación con la incidencia de la variación de los elementos
lineales.
El estudiante para enfrentar este ítem debe recordar, de la Enseñanza Básica, que
la fórmula del área de un círculo de radio r, es · r2. Por lo tanto, el área del círculo
inicial del problema es · r2.
Como se señala que el radio r aumenta en 4x unidades, el radio del nuevo círculo
es (r + 4x ) unidades, luego el área de este nuevo círculo es · (r + 4x)2 unidades
cuadradas, expresión que se encuentra en la opción B).
Pregunta 42:
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 58/82
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I) El área de EBFI es
II) El área de ABCD es 16
III) El área de DHIG es
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El ítem es del contenido de “Resolución de problemas relativos a polígonos” de
Primer año Medio. Los alumnos deben recordar de la Enseñanza Básica como se
calculan las áreas de un cuadrado y de un rectángulo. Del Álgebra de Primero
Medio deben recordar cómo desarrollar los productos notables.
Por último, en III) se debe determinar el área del rectángulo DHIG de lado 2 + , la
cual es: , por lo tanto esta a rmación es falsa.
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Pregunta 43:
A)
B)
C)
D)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El ítem, en este caso, apunta al contenido de Primer año Medio relacionado con la
“Resolución de problemas relativos a polígonos y puzle de guras geométricas”.
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 60/82
01-12-2018 fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850
Para determinar el área del cuadrilátero ABCD, éste se debe dividir a través de una
línea auxiliar en dos triángulos rectángulos, ABC y ACD, como se muestra en
la siguiente gura, para luego calcular sus áreas y sumarlas.
En la gura se han colocado los datos que entrega el enunciado del ítem, para
tener un panorama de los datos con los que se cuenta y saber cuáles son los que
faltan.
Por lo tanto, el área del ABC es , lo que implica que el área del
cuadrilátero ABCD es , valor que se encuentra en la opción D).
Pregunta 44:
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido involucrado en la pregunta es el de semejanza de guras planas de
Segundo año Medio. En particular el alumno debe saber que si dos triángulos son
semejantes, donde sus lados están en la razón m : n, entonces sus áreas están en la
razón m2 : n2.
En este caso los lados de los triángulos ADE y ABC están en la razón 1 : 2, ya que
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 62/82
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Otra manera de resolverlo es calculando el área del ABC cuyo lado designaremos
por
a y el área del ADE de lado , para luego formar la razón entre estas dos
áreas.
Pregunta 45:
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 63/82
01-12-2018 fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850
D) Se mantiene
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido involucrado en este ítem corresponde, al análisis de fórmulas de
perímetros, áreas y volúmenes en relación con la incidencia de la variación de los
elementos lineales y viceversa.
Si la fórmula anterior representa el área del rombo, entonces el área del nuevo
rombo, donde la diagonal mayor se divide por 3 y la diagonal menor se mantiene,
es
Si se comparan las dos áreas, se observa que el área del nuevo triángulo se es la
tercera parte de la del rombo base, relación que se encuentra expresada en la
opción B).
Pregunta 46:
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 64/82
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I) El área de PQRS es x2 + xy + y2
II) El área de la región sombreada es y2
III) El área de TQRW es xy + y2
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El estudiante que enfrente esta pregunta combinada debe saber desarrollar
productos notables, en este caso el cuadrado de un binomio según la regla:
(a b)2 = a2 2ab + b2.
Pregunta 47:
A)
B)
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C)
D)
E)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido de este ítem, al igual que el del problema anterior, es de primer año de
Enseñanza Media y se re ere a congruencia de guras planas.
Para resolverlo correctamente el alumno debe recordar que dos guras planas son
congruentes cuando son idénticas en tamaño y forma.
El área pedida se obtiene restando al área total la suma de las áreas de los cuatro
triángulos que se forman en las esquinas del cuadrado;
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área .
Pregunta 48:
A)
B)
C)
D)
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 68/82
01-12-2018 fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850
E)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido de este ítem es de primer año de Enseñanza Media y se re ere a la
resolución de problemas relativos a polígonos y su descomposición en guras
elementales.
Para calcular el área del triángulo ABC, equilátero de lado x se debe puede usar la
fórmula:
, de donde
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 69/82
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Pregunta 49:
A) x2
B)
C)
D)
E)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este es un ítem sencillo, que involucra el contenido tratado en primer año medio de
análisis de fórmulas de perímetros y áreas en relación con la incidencia de
variación de los elementos lineales y viceversa.
Para resolverlo correctamente el alumno debe recordar que un rombo tiene sus
cuatro lados iguales y que sus diagonales se dimidian y son perpendiculares
(contenido visto en Educación Media), por lo tanto, si la longitud del cordel que
forma el rombo es 4x, su lado medirá x, según la siguiente gura, para calcular su
valor se puede realizar lo siguiente:
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 70/82
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Pregunta 50:
A)
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 71/82
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B)
C)
D)
E) 10x
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este problema, al igual que el anterior, aborda el contenido de análisis de fórmulas
de perímetros y áreas en relación con la incidencia de la variación de los elementos
lineales y viceversa, visto en el primer año del plan de formación general.
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 72/82
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Pregunta 51:
A) 40 cm
B) 60 cm
C) 80 cm
D) 100 cm
E) 160 cm
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este ítem se inserta en la resolución de problemas relativos a polígonos y su
descomposición en guras elementales congruentes correspondiente al primer año
de Enseñanza Media.
El alumno debe recordar que el rombo es un paralelogramo que tiene sus cuatro
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 73/82
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Por otro lado, debe manejar la propiedad de que en un rombo sus diagonales se
dimidian formando ángulos de 90º y, por lo tanto, al trazar sus diagonales, se
forman en su interior, 4 triángulos rectángulos congruentes entre sí. En este caso,
cada rombo de la gura quedaría dividido en 4 triángulos de catetos 8 cm y 6 cm,
como lo muestra la siguiente gura.
Para calcular el valor del lado del rombo se aplica el teorema de Pitágoras: “En un
triángulo rectángulo, la suma de los cuadrados de los catetos es igual a la
hipotenusa al cuadrado”: Así, si x representa la medida de la hipotenusa se tiene
que:
x2 = 82 + 62
x2 = 64 + 36
x2 = 100 aplicando raíz cuadrada, se obtiene
x = 10
Luego, el perímetro de la gura pedida es la suma sólo de los lados que forman su
contorno, es decir, corresponde a 10 veces el valor de la hipotenusa del triángulo lo
que da como resultado 100 cm, valor que se encuentra en la opción D).
Pregunta 52:
http://fullejercicios.preupdv.cl/solucionario/taller?prueba_id=273&prueba_alumno=4182850 74/82
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SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este contenido está referido al planteo y resolución de sistemas de ecuaciones
lineales con dos incógnitas. Como se pide determinar el área de un rombo, se
deben encontrar las medidas de sus lados. Éste se construye con 40 cm de cuerda,
lo que indica que el lado del rombo mide 10 cm.
Ahora, en (1) se informa que las medidas de sus diagonales están en la razón 3 : 4,
eso indica que las mitades de ellas están en la misma razón y si se designa a ésta x
la contante de proporcionalidad se obtiene para las mitades de las diagonales 3x y
2 2 2
4x, por Pitágoras se tiene (3x) + (4x) = 10 , se obtiene para x = 2, por lo que la
diagonal menor mide 6x = 6×2 = 12 y la diagonal mayor mide 8x = 8×2 = 16.
En (2) se entrega la medida de la altura al lado del rombo, además se tiene que su
lado mide 10 cm, por la fórmula de área de un rombo b×h, la a rmación dada en (2)
es su ciente para responder la pregunta.
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Pregunta 53:
(1)
(2)
SOLUCIONARIO
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COMENTARIO
Este ítem apunta a los teoremas en un triángulo rectángulo, contenido en
Enseñanza Media y además, debe recordar el teorema de Pitágoras, contenido de
Enseñanza Básica.
Del enunciado se tiene que del punto C a la azotea A del edi cio está a una
distancia de 15 m, lo que se puede escribir como AC = 15 m y de (1) se tiene que
ACB = 30º. Luego en el triángulo ACB, el ángulo BAC mide 30°, aplicando el
teorema de Pitágoras y los elementos secundarios de un triángulo equilátero, se
tiene que el triángulo ABC es la mitad de un triángulo equilátero, luego se tiene:
Pregunta 54:
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SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Este ítem está relacionado con un contenido de Primer año de Enseñanza Media
sobre la demostración de propiedades de triángulos y cuadriláteros relacionados
con congruencia del Eje Temático de Geometría.
El alumno para encontrar la respuesta debe recordar la fórmula del cálculo de área
de un triángulo, dicha fórmula es el semi-producto de su base con la altura.
Para encontrar el área pedida se deben determinar los valores de los segmentos BC
y la altura cuya medida es igual a CD que es lado del cuadrado,
Así, con los datos entregados en (1) se conoce el lado del cuadrado que es la cuarta
parte de su perímetro, en este caso mide 4 cm, con este dato se tiene que la base y
la altura del triángulo miden 4 cm, aplicándolos en la fórmula se encuentra su
área, por lo que con (1) es su ciente para encontrar el área del triángulo.
Con (2) se tiene E es punto medio de AD, pero se necesitan datos numéricos para
calcular el área del triángulo, por lo que (2) es insu ciente para encontrar su área.
Pregunta 55:
SOLUCIONARIO
COMENTARIO
El contenido involucrado en este ítem es del eje temático de geometría,
relacionado con la resolución de problemas relativos a polígonos, de Primer año
Medio.
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Como se puede resolver el problema con (1) ó (2), se tiene que la opción correcta es
D).
Pregunta 56:
(1)
(2) y
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SOLUCIONARIO
COMENTARIO
Geometría es el eje temático al que pertenece esta pregunta, y está relacionado
con el contenido de descomposición de un polígono en guras elementales
congruentes o puzle con guras geométricas de primer año de la Enseñanza
Media.
Para contestar bien el ítem se debe considerar el dato entregado por el enunciado,
que indica que ABCD es un rectángulo de lados 16 cm y 12 cm, para luego
complementarlo con los datos de (1) y (2).
En la condición (1) se tiene que , lo que indica que C es punto medio del
lado entonces , pero no se tiene información de la ubicación del punto A sobre
el lado PR, luego (1) por si sola no resuelve el problema.
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(/rendir-
prueba/talleres?
prueba_id=273)
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