MODELO EDUCATIVO

Un modelo es un conjunto de propósitos, normas y directrices que guían la acción

en el proceso enseñanza-aprendizaje.

ENFOQUES DE LA EDUCACION

Llamaremos enfoques de la educación a los diferentes puntos de vista, ideas o

formas de entender la educación.

Los enfoques que de la educación se tiene son:

 Humanístico
 Opresor
 Liberador
 Mercantilista
 Tecnológico
 Conductista
 Cognitivista

ENFOQUE HUMANISTICO:

Este enfoque permite tener una visión optimista del mundo, mejorar la
comunicación, entre los seres humanos, tratando de descubrir en todos valores,
dones y aptitudes, aspectos que permitirán encontrarles sentido a todos los
individuos.
ENFOQUE OPRESOR:

En este enfoque el opresor niega totalmente la oportunidad de expresión a los

oprimidos.

ENFOQUE LIBERADOR:

El enfoque liberador nos permite comprender que la educación permite la

concientización de las personas, en busca del bien común, lo que originaria un
cambio social, permitiendo una educación humanizadora, en la que el hombre
oprimido buscara su liberación.
ENFOQUE MERCANTILISTA:

Prepara a los individuos para poder ser recursos humanos al servicio del
desarrollo y generadores de le economía de un país.

Se considera la preparación del individuo de acuerdo a aquellas áreas o técnicas o

habilidades necesarias.

ENFOQUE TECNOLOGICO:

Preparar a hombres y mujeres con formación y manejo de procesos tecnológicos

actualizados que le permitan incursionar al servicio de la industria, la banca, en
general incursionar a nivel empresarial.

ENFOQUE CONDUCTISTA

Esto quiere decir que el comportamiento del individuo está condicionado por el
estimulo inmediato.
OTROS ENFOQUES

Enfoque de Educación Multicultural e Intercultural

Este enfoque originado por el movimiento multicultural que pretende la integración

de grupos étnicos en la sociedad, permitir la participación e integración en una
cultura nacional, incluir a los diferentes grupos étnicos, permitir la atención
compensatoria a los integrantes de grupos minoritarios que prestan deficiencias
socioculturales.

EL ROL DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD

El docente debe estar actualizado y emplear el uso de la TIC (Tecnología de la

información y de las comunicaciones).

Pero independiente de este dominio manejo y conocimiento, se necesita que el

docente de cualquier nivel, tenga “vocación”, si esa forma actitudinal que le
permita verdaderamente enseñar, que disfrute de su trabajo, dando lo mejor,
preparándose con técnicas innovadoras cada día permitiéndole al alumno la
oportunidad de aplicar sus aprendizajes en situaciones de la vida diaria.

El maestro o maestra se sienta bien y a eso se refiere su seguridad laboral y un

salario que le da la oportunidad de cierta comodidad.
LA INSTITUCION ESCOLAR Y EL PROCESO DOCENTE

En el caso de la institución escolar, es vital el impacto que este establecimiento

provoca al alumnado, al docente y a los padres de familia, quienes consideran el
bienestar de sus hijos antes de permitir que sus hijos asistan.

Que cuente con área limpia, sin contaminación sonora, para poder ejercer la
enseñanza, aulas provistas de escritorios, o mesas para los alumnos, pizarrón o
pizarra, área para guardar material didáctico o biblioteca, escritorio o mesa para
uso del maestro o maestra.
Los alumnos o alumnas deben tener escritorios o mesas que les permitan
comodidad para permanecer en ellos al realizar actividades específicas.

LA PEDAGOGIA Y LA FORMACION DOCENTE

De acuerdo al pensamiento de Freire, “Educar es formar”, si la educación es un

proceso que nos orienta al conocimiento critico de la situación histórica de las
personas, los pueblos y los países, si dentro de la formación es permitirle al
individuo desarrollar habilidades y destrezas que le permitirán que le orientaran a
desarrollarse plenamente y si es el docente el protagonista de este proceso, es
indiscutible esa formación que pedagógicamente debe ser capaz de:

 Desarrollar formas innovadoras de enseñanza.

 Integrar contenidos o saberes de la formación.
 Formación teórico-práctica.
Permitir que el aprendizaje sea una experiencia inolvidable, aprender
haciendo.
 Desarrollar capacidad de crear.

ESCUELA Y SOCIEDAD

La escuela es ese ente, alrededor del cual girara todo desarrollo o frustración.

Cuando un alumno está motivado, es fácil su orientación, comprenderá y sabrá

adaptar sus conocimientos, pero cuando tiene problemas de aprendizaje y cada
dia sigue sin comprender que está pasando en eso que le llaman escuela.

Es por ello que la escuela debe preocuparse por conocer aspectos generales,
como:

 Si tienen problemas de aprendizaje.

 Conocer a su familia
 Problemas de la comunidad en la que vive el alumno o alumna.
 Controlar la asistencia.
 Conocer la procedencia de alumnos y alumnas.
Además debe ofrecer a sus docentes

 Capacitación constante.
 Permitir asesoría profesional, para casos o situaciones especificas.
 Condiciones mínimas.
 Trabajo en equipo.

A los padres de familia

 Orientación
 Buna relaciona
 Apoyo
 Participación

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Es ese conjunto de personas que integran, influyen, se desarrollar o se ven

afectados por el aspecto educativo.

La comunidad educativa, se dice básicamente está formada por alumnos,

maestros y maestras, los padres de familia de estos alumnos y las autoridades
que para el efecto regalaran el proceso educativo en dicha área.

La comunidad educativa, es esa que trata de integrar a sus elementos y lanzar

proyectos educativos que permitan desarrollo y calidad humana.

Algunos principios que deben regir en la comunidad educativa son:

 Participación
 Integración
 Respeto
 Deseo de Superación
 Visión

La comunidad educativa, puede hacer muchos cambios y mejoras dentro de su

área, si cuenta con un buen liderazgo, con esa persona o entidad que busca el
bien común y a esta institución le llamaremos “Escuela”.

Es La solución descentralizada a los múltiples problemas que un país tiene,

lamentablemente no se le da la importancia y apoyo que necesita.

CLASIFICACION DE LOS SABERES

Todos y cada uno de los seres humanos tenemos derecho a recibir educación.
Es así como debemos indicar que los que asisten a instituciones educativas,
deben ser considerados personas con un gran privilegio y comparte a los docentes
el poder estar preparados para atender esta demanda, además de darles la
oportunidad de aprovechar al máximo esa posibilidad.

La UNESCO por parte de la Comisión Internacional sobre la educación para el

siglo XXI, presidida por el Sr. Jacques Delors, ex presidente de la Comisión
Europea, propuso los cuatro pilares de la educación.

APRENDER A CONOCER

Esto implica el tomar en cuenta el dominio que todo ser humano deber tener,
debemos tomar en cuenta que el maestro o maestra debe aprovechar al máximo,
la oportunidad de transmitir, explorar, experimentar y descubrir aprendizajes.

APRENDER A HACER

Es poner en práctica los conocimientos y adoptar las enseñanzas recibidas,

integrándolas a las experiencias previas.

Este poner en práctica lo aprendido, es permitir que el individuo sea competente

para desarrollar ciertas actividades, y por ende de notar cambio conductual.

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás.

La educación debe permitir la oportunidad de conocer, explorar, de tomar

conciencia de uno mismo y a partir de ello, poder conocer, comprender a todos a
su alrededor.

APRENDER A SER

Se refiere a la oportunidad que todo humano tiene de desarrollarse como tal.

Habilidades y destrezas que el docente debe manejar.

El poder enlistar las habilidades y destrezas que un maestro o maestra debe

desarrollar seria una lista sin fin.

Algunas de las destrezas que no pueden faltar en el o la docente son:

 Humildad.

El maestro o maestra, al desconocer cierto significado o respuesta propicia para el

alumnado, debe indicar con humildad, “No lo sé, pero lo investigare y para
mañana les tengo una respuesta”.
  Respetar la opinión de los demás.

Respetar las creencias, ideas o puntos de vista de los alumnos o quienes nos
rodean.

 Integridad.

Se refiere en la consistencia que debemos manejar en lo que expresamos como

teoría, conceptos, valores u opinión personal.
 Confianza en la razón.

Acompañar la enseñanza de teorías y conceptos con ejercitaciones tales que

permitan la comprensión y empleo.

 Lectura.

Ejercitar, comentar, desarrollar el habito de la lectura, realizar constantemente

reflexiones que permitan motivar a los alumnos.

 Afectividad.

Permitirle a los alumnos y alumnas ese conjunto de estado o tendencias que le

permitirán el disfrute de su estadía en el aula.

 Actualización.

Podemos indicar una serie de aspectos, desde la actualización de estrategias de

enseñanza, hasta la concepción globalizadora del manejo de tecnología de punta.