PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

EXPERIENCIA CURRICULAR DE DESARROLLO PERSONAL

2018-II GUÍA DE TALLER

DE LA
EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
DESARROLLO
PERSONAL
SESIÓN 7: INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

CAMPUS LIMA NORTE
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DATOS GENERALES:

o Nombre del estudiante:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

o Capacidad: Identifica sus inteligencias múltiples.
o Producto: Participación en el taller.
o Indicador de logro: Demuestran sus inteligencias múltiples de acuerdo al perfil obtenido.
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Inteligencias Múltiples

Actividad 1:
Baile de disfraces.

Respondemos:
Respondamos de forma personal las siguientes interrogantes; luego en equipos de 5
integrantes comparte tus respuestas.

1. ¿Cuál fue el objetivo de la dinámica?

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2. ¿Qué hicieron para determinar el disfraz del compañero? ¿Fue difícil? ¿Por qué?
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3. ¿Todos podríamos usar el mismo disfraz? ¿por qué?
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Actividad 2:
“Representando las Inteligencias Múltiples”

PASO 1:

Cada equipo debe realizar la representación de la inteligencia señalada con las pistas
dadas.
Al final de cada presentación se hará preguntas tipo “charada”, es decir debe adivinar a
que tipo de inteligencia hace alusión la presentación de cada grupo.
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PASO 2: Después de la presentación cada equipo mencionará las principales

características y las estrategias más pertinentes para desarrollar la inteligencia asignada.

Actividad 3:
“Características de las Inteligencias Múltiples” (25 min)

PASO 1: Cada equipo elaborará un organizador visual donde mencionará las principales
características y las estrategias más pertinentes para desarrollar la inteligencia asignada.

PASO 2: Al terminar se le solicitará a uno de los representantes que explique en voz alta
las características y las estrategias para mejorar dicha inteligencia asignada, de este
modo los demás compañeros toman nota y completan sus guías.

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA

INTELIGENCIA CARACTERÍSTICA
INTELIGENCIA

Lingüística (o verbal-
lingüística)

Lógico-matemática

Viso-espacial

Motora (o
quinestésica)
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Musical (o rítmica)

Intrapersonal (o
individual)

Interpersonal (o
social)

Naturalista
(última inteligencia
añadida por H.
Gardner en 1995)

Actividad 4:
“Somos emprendedores”

En grupos de 08 estudiantes elaborarán un proyecto de negocio innovador de acuerdo a

su escuela profesional, siguiendo las pautas indicadas; esto debe ser posteado en su Blog
personal en línea (Blogger).

1. Objetivos del proyecto empresarial y presentación del emprendedor o

emprendedores.
 Definición de las características generales de su proyecto.
 Resumen de su proyecto, en el que se exprese la inversión total a realizar, los
recursos propios y ajenos con que cuenta, la proyección de ventas de su negocio,
los resultados estimados para el proyecto.

2. La actividad de la empresa.
 Definición de las características del producto o servicio que va a ser objeto de la
actividad de la nueva empresa.
 Mercado al que va dirigido y necesidades que cubre.
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 Características diferenciadoras respecto de los productos o servicios de la

competencia.

3. El mercado.
 Definición del mercado al que usted se dirigirá con el producto o el servicio:
dimensión, localización, consumo, estructura, tipo de clientes, mercado real y
mercado potencial.
 Previsiones de evolución del mercado, así como también las tendencias del
mercado.
 La competencia: identificación de las empresas competidoras, características de
las misma, posición en el mercado, ventajas e inconvenientes del producto o
servicio con los de la competencia, reacción de ésta ante la entrada de la nueva
empresa en el mercado.

4. La comercialización.
 Presentación de su producto o servicio.
 Determinación del precio de venta.
 Penetración en el mercado; canales de distribución, red comercial.

 Acciones de promoción; publicidad, catálogos, descuentos, entre otros.

5. La producción.
 Selección de instalaciones y equipos necesarios. Qué tipo de tecnología ha de
utilizarse.
 Aprovisionamiento; materias primas, proveedores, suministros básicos. Cómo se
garantizará el aprovisionamiento.
 Control de calidad.

6. Localización.
 Criterios de localización de su negocio.
 Terrenos, edificios e instalaciones necesarias.

 Comunicaciones e infraestructura que se puede llegar a requerir.

7. Las personas.
 Puestos de trabajo a crear.
 Distribución por categorías y asignación de responsabilidades.

 Perfiles de las personas a contratar; conocimientos, experiencia requerida.

 Selección del personal.
 Formas de contratación.

8. La financiación.
 Necesidades económicas del proyecto; recursos propios y ajenos, ayudas
públicas.
 Identificación y selección de fuentes de financiación.
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 Rentabilidad del proyecto.

EVALUACIÓN

El producto de la presente sesión es la participación activa en el taller. La forma de

evaluación será a través del Registro auxiliar de asistencia y la Ficha personal de
satisfacción.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

La creatividad es una capacidad o habilidad muy importante para el desarrollo de los

seres humanos. En base al contenido del Módulo de Desarrollo Personal pag. 219-225,
elabore un proyecto emprendedor

ACTIVIDAD PARA LA PRÓXIMA SESIÓN

Individualmente, los estudiantes leerán los capítulos de libros sugeridos sobre

inteligencia emocional, los mismos que se encuentran en el Centro de Información; Así
como los documentos en línea indicados para la presente sesión. Esto es importante
para que pueda tener las nociones necesarias que se desarrollarán en el próximo taller:

CÓDIGO DE LIBRO NOMBRE DEL LIBRO

152.4 F36 Emociones positivas

152.4 W27 Inteligencia emocional
152.41 L86 Desarrollo afectivo y social
658.4 G62 La práctica de la inteligencia emocional
7 estrategias exitosas para desarrollar la
370.153 P19
inteligencia emocional

MATERIALES PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

Hojas o cartulinas de colores, plumones gruesos, cinta masking tape, tijeras, recortes de
periódicos.